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我们都在不知不觉间,把彼此伤害地最深,我们却忘了,对方只有彼此。很多人离开另外一个人,就没有自己。而你却一个人,度过了所有。——《你的孤独,虽败犹荣》颜清语一直觉得,就算列队一排站好,她也不会是第一个被关注的人。事实上,真的是这样。她本着佛系的心态打算就这样平平淡淡过了初高中,一直都很好,可突然有一天,身边突然来了一个“大”人物。她走到哪里他好像都找得到,就算是在茫茫人海里也能够一眼认出。“颜清语。”清冽悦耳的嗓音掺杂着含笑的音色。颜清语觉得头疼。直到有一天,她很认真对某个走在她跟前还拉着她手的男生问道“为什么我走到哪里你都知道啊?”得到的回答一如既往含着笑意,“因为我可是神仙啊,而且是只看着你一个人的神仙!”青春不老,时光不散。群:543165926小学生基础语感在阅读教学中的分学段培养与评价
语感是在理解和表达过程中,对言语对象进行直觉建构的一种言语能力,其心理表征是一个开放的图式与产生式的复合体。基础语感本质上也是一种语感,不同在于它是基于小学生心理发展水平、文化积累和生活体验的,侧重于理解与表达字、词、句、段、篇等基本言语对象的基础言语能力。小学语文教学应注重分学段来培养学生的基础语感。在小学阅读教学中分学段培养与评价基础语感,应始于培养目标的制定,然后根据目标的教学心理学分类来导学、导教、导测量。在测量与评价基础语感时,还应着眼于学生发展,结合具体语境从外显表现与内隐理解两方面进行整体的、多样化的评价。