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用故事提高孩子的情商
观察你的孩子，了解你的孩子有这些困惑吗？内向、害羞、不自信；对一切都没有兴趣，缺乏责任感和竞争力；急躁、爱发脾气、攻击力强；学校（幼儿园）不适应，对家人依赖性强；挫折抵抗力差，无法接受批评和失败等。这些，都是情商弱项的表现，如果有，家长们也别着急，因为，情商是可以培养的。而3～12岁正是情商培养的关键期。与其等到长大后遭遇困惑，不如现在就着手进行情商培养。在本书中，作者将告诉家长们如何用讲故事这一孩子们容易接受的方式，来提高孩子的情商。
穿越之捡到包子当娘亲
失去亲情的女主因为一一双高跟鞋啼笑皆非的穿越到一个贫困的小孤女身上，一睁开眼睛发现身边还躺着一个白白嫩嫩的小包子，缺失了亲情的女主一眼就将这个小包子当成这一辈子的补偿，即使没有血脉相连也能成为亲人，誓要将小包子给养成一个堂堂正正的男子汉，补偿上辈子缺失的亲情，只是...随着小包子的长大，怎么这个孩子越来越粘着自己这个只大了他五岁的娘亲呢？场景一：院子里一群小孩子听完白风幽讲的西游记之后，恋恋不舍的被大人么给拉着回去了，白风幽正将院子里给打扫干净。“幽儿幽儿，你只能给我一个人讲故事，不能讲给他们听！”才三岁的曦儿背着两只包子手一脸不高兴的撅着小嘴对着白风幽正经的说道。“曦儿听话，要叫娘亲！和小朋友们一起听故事不好吗？”白风幽无语，不知道为什么曦儿三岁之后就是不叫自己娘亲了，老是幽儿幽儿的叫，白风幽很头痛，说了多少遍也没用，而且曦儿好像越来越霸道了，这可不是个好现象。“不要！幽儿就是幽儿！幽儿是曦儿一个人的，不能讲故事给别人听！”曦儿抱着比自己大不了多少的白风幽固执的说道。“好好好，曦儿说什么就是什么。”白风幽无奈的拍着曦儿小小的身子纵容的说道，这个家的情况和别的家庭不一样，曦儿大概是没有安全干吧，白风幽这么想着，完全没有看到抱着自己的曦儿眼中一闪而逝的得逞的光芒。场景二：“幽儿我来帮你吧。”白风幽和曦儿在山上捡了柴火背下山去，在路上遇到了同村的铁柱，铁柱看幽儿一个人背着柴火就上前帮忙。“那就谢谢了，我一个人还挺累的。”白风幽见到铁柱高兴的说道，有人帮忙真是太好，完全都没有看到身边一张小脸臭臭的曦儿。“幽儿，曦儿长大了也能帮幽儿背柴火。”曦儿拉着白风幽的手说道。“好，等曦儿长大了，再来帮娘亲。”白风幽笑着摸了摸曦儿的小脑袋说道，完全当成是童言童语，让曦儿郁闷的，看铁柱越来越不顺眼。场景三：“幽儿！幽儿！快看，这是父皇赏赐给我的琉璃国的宝石，你看你看，是不是很漂亮，做成首饰幽儿戴上一定很漂亮。”精美的安王府，身着精美服饰的安王拿着一个装满了钻石的盒子找到白风幽高兴的喊着。“曦儿，你记住我是你娘亲，这么漂亮的宝石还是要给你未来的安王妃用吧。”白风幽无奈的看着在自己面前讨好的曦儿，无奈的说道，什么时候自己一手养大的孩子居然会对自己生出这样的心思，白风幽无奈。
《红楼梦》与诗性智慧（中国艺术研究院学术文库）
《＜红楼梦＞与诗性智慧》宏观研究，包括观念、方法论、最新观点的评析等，作者具有扎实的理论功底和开阔的视野，能够把握历史主线展开丰富的描述。同时对《红楼梦》中人物形象分析，分析更具体，与作品的描写紧密结合，侧重于美学方法的使用，包括方法论的反思。