第324章 但是白柒柒选择不信

摩迦一族传说中的杀人妖瞳现世，药师谷年轻的主人薛紫夜在命运的轮盘下，选择了孤身一人奔赴魔界大光明宫。而鼎剑阁霍展白，他并不知道，这个女子的救赎，换来的是一场千里的跋涉，一次最后无法相见的告别……跋涉千里来向你道别，在最初和最后的雪夜，请原谅于此刻转身离去的我——为那荒芜的岁月，为我的最终无法坚持，为生命中最深的爱恋，却终究抵不过时间。

强大的少女遇上冰冷的男神，这怎么还多出了一个姐控？【本文纯属脑洞，如有雷同实属巧合，这里庄河，希望大家多多关注。】

【甜宠1v1】【元气唱见VS电竞大神】她是声音甜美的元气唱见，他是超人气电竞大神。三岁那年，小封兮就被大灰狼江之卿给拐回了家当小媳妇。长大以后，拉她小手就算了，竟然还天天亲亲抱抱举高高!当本仙女是你的宠物啊摔!“怎么会是宠物呢？你分明是一只小蠢猪。”“......江之卿你大爷的!”

【已完结，新书《每个夜晚说想你》已发布，求收藏，求支持】 相识后――听说校草用一年的时间从学渣成功晋级为学霸，从叛逆少年晋级为高冷睡神？！那天，韩清言问林辞：“给你个棒棒糖，甜一下，跟我走吧”林辞收下糖，却冷酷拒绝他的请求 后来，林辞拽住韩清言的衣角，“我就喜欢你这么优秀的人，糖我要了，所以你可以给我一次机会吗”

静怡遇到叶飞时，她才十三岁。在叶飞眼中，她只是一个孩子。五年后重逢，她已懂情爱，对叶飞爱得痴迷。只是，叶飞将自己摆在了一个不可亲近的高度。这让她的爱情路，进行得非常辛苦。她不敢大声表露心声，俩人咫尺天涯。其实，假装爱一个人很难，假装不爱一个人更难。两个守望相依的灵魂，一份刻骨铭心的深情。十七年，他们为爱隐忍，别离间，他们能否大声言爱？

我很久以来都一直幻想着，如果有一天我能够穿越到一个妖魔鬼怪遍地走，仙神道法满天飘的真实世界会怎么样？无奈无论我怎么想象都无法得到切身感受。于是我就想，不如我就创造一群人，让他们代替我去到那处世界去体会一番，通过观察他们身上发生的故事和酸甜苦辣，也许也会有一番别样的乐趣，你说呢？

妖之魂魄，人参炼化，金刚泥塑身。阎王爷自废百年功力给了我一个普通人的外表以及一颗金刚不坏永垂不朽的心。这就是我，一个游离在仙妖，妖人，人妖，人之外的斗魂师——目知花。基于我这神奇的特殊性，我在人间生活的这十八年里，阴曹地府里的各种人员不论官职大小，都以不同的身份出现在了我的户口本上。当然作为地府的公职人员我深知，要想事业节节高，务必讨好大领导。刚刚好，地府里的老大老二——阎王爷和判官在户口本上是我的直系亲属。而我的直接监护人就是我的“妈妈”，地府里的冷面判官——冥知音。你们说，这两个大领导我应该先讨好谁呢？“啪！”一本《斗魂师职业规章手册》从天而降，紧接着传来一个冷冷的声音。“好好学着。”

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孙小中将他装饭的瓷缸从马宏伟的手里接过来，然后，很认真地向瓷缸里面望了望，他发现自己的稀饭比其他同学的浅一点。于是，孙小中没有立即喝稀饭，他将瓷缸放在饭桶边，然后用眼睛看着马宏伟。这是1979年10月末的一个早晨，星期一，男生宿舍门口。此时，正是合肥市郊区七十里镇中学吃早饭的时间。按照学校的规定，学生们进入高一之后，就必须住校，吃饭以小组为单位。孙小中是高一（2）班的学生，属于这个班的第二小组。

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岛国有他们的圣斗士，我们龙之国度也有我们自己的龙斗士

这人一上了岁数，更年期一到，光景就是不一样。何美兰在镜子前匆匆抹完脸，往手里沾点嫩肤霜，准备搽上额头的时候，眼睛一扫，看到自己左脸颊上有那么深深的一块斑渍。她拿了毛巾擦，擦来擦去都擦不掉，这才确信自己的眼睛都花了，看不见脸上长花斑了。话说人到中年，可总有操不完的心。眼看着总算将儿子毛毛送进了大学，老公却不能省事。何美兰想着就叹出一声气，收拾好盘盏，拎了皮包，就出了门。老公徐怀义住院了。五十出头的年纪，却得了心脏病。这也难怪老徐，厂里一沓子的事情要处理，长年身心疲劳，这病上身也不意外。

宇宙争斗拉开帷幕，佣兵团团员林宇迎战浩瀚宇宙，逐渐揭开无垠地神秘面纱.在联邦和其他种族的夹缝中生存。是什么让他坚持了下来？爱情，亲情，友情，还有那成为强者磐石般的信念！

从晚明的波澜诡谲，到民国时期的风起云涌，历史孕生出许多独具特色的人文大家。真正的时代人物面孔始终是大众读者感兴趣的题材，本套丛书以近代文化怪杰为主题，集结十位文化名人，由专家分写，详述其不同于凡俗的言行。作者深入浅出，对文化名人中的怪杰现象研究分析，以故事化哲理。图书叙述通俗，笔法精彩，立意新颖的同时具有严谨考为基础。兼具可读性与收藏性。民国人物及历史图书的热度始终在持续中升温，内容概有名人轶事类、今人印象类、崇古比今类等。

本书是“教育、文化与社会：新教育叙事研究”丛书的第一本。主要以王国维、胡适和钱穆等中国现代教育先行者的课程改革行动为例，展现那一代人为了中国文化的复兴与重建所付出的教育努力。不同于一般的教育学术论著，本书以讲教育人物故事、讲教育故事的方式展开，体现了新一代学人重建教育叙事的尝试。