第196章 实力打脸！

爸妈意外车祸身亡，二叔一家咄咄逼人，把唐晓萌和弟弟唐晓宇赶出家门。五年后，唐晓萌无心惹上帝都权势大少顾寒枭，结果就被缠上了。唐晓萌：“不好意思顾大少，我已经有孩子了，所以只能拒绝您了。”顾寒枭：“买一送一，我赚了。”唐晓萌：“......有病病。”见到孩子之后，顾寒枭一把推倒唐晓萌，捏着她的脸：“很好，你倒是给我解释解释，这个孩子为什么跟我这么像。”一连黑人问号唐晓萌：“？？？？是哦，为什么这么像？”打脸爽文！男女双洁，宠宠宠！

夜，更深露重。习习凉风撩起紫罗兰色的轻纱帐幔，如同少女的曼妙舞姿，婉约动人。窗纱背后，是一个穿着珍珠白的蕾丝睡裙的少女，光着脚丫，矗立在窗前，即使一动不动，犹如一座冰冷而美丽的雕像，但还是抵挡不住那与生俱来的古典优雅的气质。记不清有多久没有像现在这样肆无忌惮地去回忆往事了。牧少臻打电话说要回来的时候，我就会变的忙碌，等李嫂烧饭、做菜的时候，我就得进厨房炖粥。也就是简单地把五谷杂粮、核桃……

袁梦一生做过很多的事，有对也有错，但是最不可原谅的就是自己的叛逆，最后悔的也是自己的叛逆。可是在后来的日子里，她却最怀念叛逆的日子。袁梦的一生有过很多的人的参与，最难忘的是顾渊越，最想忘的也是顾渊越，最爱的是他，最恨的也是他。短暂的一生，有过快乐，有过痛苦，爱过，也恨过，值了。再次睁开眼睛，自己竟然回到了刚出生，这一次她收起了叛逆，决心让父母过上幸福生活。

高雅颜：我曾经爱过一个人，但是他不喜欢我，所以我就决定不再爱他了。可是，好难。所以，爱情真的是谁先动心谁认输么？护士妹妹和兵哥哥的故事~PS：前期微虐，后期会甜

离婚证刚拿到手，那个男人就站到了言卿的面前将一份合约递到了她的手中。言卿一愣：“你要和我结婚？”男人点头。言卿不同意：“我刚离婚。”“可你肚子里还怀着孩子，难道你不想他合理合法的出生？”于是她刚拿到离婚证，又拿到了一张结婚证。她说：“孩子落了户口，我就带着孩子离开。”他点头说好。可是谁能告诉她，这是怎么回事？“我要离婚。”她怒吼。他抱着孩子依靠在床头看着她笑：“你觉得我会允许我的老婆孩子离开我的身边吗？”她只好拿出了当初他们签订的合约，男人微微一笑：“你觉得你拿出的这个东西会有法律效应吗？”--情节虚构，请勿模仿

野兔子跳起来想打狼结果你猜怎么着？————狼，他蹲了下来。

前世乃上古神秘之族嫡长女族长，长老陷害，自爆身亡，今世相府毒女，出生毒死亲娘，毒残奶娘的嫡三小姐，性子看着怯懦温软，谁能知道隐藏在体内真实的她觉醒会如何？！她安晏要做就做京都最锦绣的小姐，替嫁入侯府，一双毒手享誉天下！风云变，往昔，究竟谁对她好谁才是最坏的人？还有那个那个，面皮比城墙还厚的男人，没想到他的身份层层剥开后竟是那般让人惊愕.....“夫人，可否赐予为夫一毒，以毒天下？”“不给。”....“那为夫只能以身试毒了！”“滚！”

为了这个家，她受尽冷落与虐待，仍是咬牙坚持，可命运偏偏捉弄于她，让她在错误的时间，遇到了对的人，从此平地起波澜，爱、恨、情、愁，挥不去，抹不掉……--情节虚构，请勿模仿

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婚后，他的小妻子竟然公开在舞会上盯着别的男人！看来是家教不严，直接领回家好好教育一顿！

柳林风声通过水鼠和鼹鼠的观察，呈现了英国乡村田园诗般的生活场景和人情风貌通过蛤蟆落难、出逃的故事，表现了世人眼中的英雄人物有怎样可笑又可爱的弱点通过三个朋友义助蛤蟆夺回家园的故事和蛤蟆终于成长了的完满结局，表达了作者对忠诚友谊和完美人性的期待。故事的节奏不紧不慢，可以从容读来，没有非得读到最后，一睹结局的张力，却有让人消除杂念，心平气和的吸引；每天一个章节，读给孩子或读给自己，都是很舒服的阅读体验。

修士一途，强者为尊，成王败寇，而我，要做那世人敬仰、天下独尊的强者！

【重生爽文】前世她被同父异母的妹妹设计陷害失去孩子火烧而死，这一世她含恨重生，斗小三虐渣男，害过她的人一个都别想逃！不过……这个处处碍眼，又处处帮忙的男人到底是哪里冒出来的！斗小三他在旁出谋划策，虐前夫他提前扫清障碍，她要影后之冠他亲手为其加冕，一步步逼近她无路可退。“我可是已婚妇女！”“巧了，我正好这口。”“我不仅脾气爆，大小毛病一箩筐！”“没关系，为夫有耐心可霸道能宠能甜能抗造。”将她一环环锁进自己的圈套，他如神邸般降临在她身边，在她惊愕的眼神中勾住她的下巴霸气问道：“夫人意下如何？”

做一个有态度的非主流猥琐猪，猪练得不是贱，是寂寞！脑残人士、寂寞党；雷神，腐女、肥猪流、起床失败爱好者、湿身大师、御宅族、梨花体愤青、菊花教、吼叫小生、衫寨狂人……不要迷恋我，我只是只猪。人人都说我丑，我只是美得不明显！谁说我是猪八姐，人家是纯爷们儿！

《在教育家的智慧里呼吸》由张康桥所著，以散文化的笔调，阐述了孔子、苏格拉底、“希腊三贤”、卢梭、杜威、蒙台梭利、蔡元培、尼尔等中外十几位最伟大教育家的教育智慧，引领我们重温和回归教育的本义，洞穿当下教育平庸、媚俗、功利的厚重屏障，并启示我们思索如何基于中国文化传统创造好的教育。