第398章 回家

正式版：一不小心被游戏上了，成了一只小奶狗，还要帮36D的铲屎官一步步走上巨星之巅。文艺版：借春的风，吹雪的冬，却吹出了人间四月天。表情版：(╯°Д°)╯︵┻━┻?（本书别名《我家铲屎官又双叒叕开始作了》。）

这里有倒立就会下雨的玩偶，有召唤异世界食材做饭的厨师，有射中一次就会恋爱的狙击枪，还有可以把人变成丧尸的微信群聊。而主角的能力是：采集这些能力！======读者群：664616129=====新书《我给万物加个点》已经百万字，可以开宰：给物品加点，可以让物品拥有奇怪的特殊能力，给动植物加点，可以改变它们的形态，可以点化它们成妖怪，给自己加点，可以获得种种技能，天赋和超能力，已给系统，主角自己，手机，游泳池，马戏团，书本，沙漏，豹子，竹林等等加点...！大家有兴趣的去支持一下呀！

一名大学毕业生，回到家乡后，意外发现家里的老式收音机能够接收到另一个仙侠世界的声音，并且能够将仙侠世界的物品拿到现实中来。于是，借助于仙侠世界的物品，周宇开始了在家乡的幸福生活。养养花，种种树，几只动物围身旁。——————————————————————————————————已完本476万字《大鉴定师》，400万字《黄金遁》，书荒可看，人品保证。——————————————————————————————————书友群：460604684

在最绝望之际，路青获得了一个无限抽取系统，只要消耗一定体力，就可以进行实物抽取！抽取人参，抽取灵芝，抽取海鲜，抽取山珍，抽取宝藏！……宏观抽取：上可摘星拿月，下可擒鱼捉鳖。微观抽取：抽取病毒，抽取毒素，抽取癌细胞，治病救人，易如反掌。异时空抽取：抽取秘籍，抽取灵果，抽取丹药……总之，只有想不到，没有做不到！有了抽取系统，精彩人生随即开展！

偶得神医传承，从此无往不利，纵意人生。

十年前，她一把刀血洗了坐仙台十年后，这个仇家遍地的仙门煞星竟然夺舍重生成了一个……弱鸡……众人大吃一惊，她竟然还敢回来！来来来，大家排好队不要急有仇报仇有怨报怨，一个也不会落下。………

近几年中学语文教育也在大幅度改革，许多人认为高考作文的命题和新概念作文大赛复赛题已经相当接近，这是非常好的发展趋势。正如王蒙所说，新概念由旧概念来。倡导新概念不是为了标新立异，而是想提高青年学子对作文的兴趣，告诉他们只有真实的、表达真情实感的、富有创造性和想象力的文章才是好文章。

孟凉凉确定一定以及肯定：她是个好人。但是，但是！她、被、雷、劈、了！劈的精准无比，劈的毫厘不差。孟凉凉以为她要凉了，然而并没有。她还活着，意识清醒，状态稳定。除去发型有些炸、皮肤有些焦、张嘴就喷出股青烟外，她一切正常。面前还有个自称隔壁老王的大爷告诉她：她成神了。由于她是被外力干预封神，还需要勤加修炼才行。她是冥神，所以修炼的方式是以五体接引地冥之气，且需得接引的均匀。翻译出人话来，那就是：在地上打滚。孟凉凉点点头，淡定的拨通了电话：“喂，精神病院吗？”

为了让中国在宇宙探索方面走到世界的前沿，南秉怀等天文学家继承老一辈科学家的‘两弹一星’的精神，不惧挑战，攻坚克难，终于造出世界上最大的射电望远镜，被誉为‘天眼’，令茫茫的宇宙空间亮起了一只观测最远的‘中国眼’。为此，南秉怀、程学东等科学家付出了巨大的牺牲，但却让中国在天文领域走到了世界的前列。谨以此书敬献给那些为强国梦做出无私付出的默默无闻的科技工作者。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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乱世纷争起硝烟，长刀所向护红颜，但为世间真情故，笑傲一生江湖间，问鼎武林逐群鹿，斗罢剑尊战酒仙，八方风云因我动，英雄功名传万千。

李河，本名郝万民。1988年毕业于辽宁大学中文系新闻专业，先是在经济类杂志和电视台做记者、编辑，后进入辽宁省作家协会，做了十多年文学编辑，辽宁省作家协会会员，现在辽宁省作家协会所属辽宁文学院做教务工作。在《福建文学》《北方文学》《天津文学》《文学少年》《鸭绿江》等刊物发表小说、散文、报告文学十数篇，出版长篇小说两部。当小臣红着眼，紧绷着脸皮喘着粗气，使出全身力气把他父亲和他四叔推下戏台时，戏台的一角正刮起一个小小的旋风。那旋风刮得很轻，很精致，很有诗意，同时又有些阴险，有些刻薄，搅得几片草叶和几缕灰尘翩翩起舞。

“小鱼儿，我喜欢你，你到底什么时候嫁给我。”“滚。”“小鱼儿，昨日翩婷那老姑娘出嫁了，你是不是也该嫁给我了。”“滚。”“小鱼儿，小鱼儿......你嫁给我好不好。”几万年前的时候，她还是个小娃娃，爬到他的肩上偷亲他，说要嫁给他。近年来她的桃花很旺，他为她斩桃花，这样还不明白他的心意，你既然喜欢喝酒那我就用酒拴在我身边，谁都抢不走

本书讲述以往乃至今日，我们在教育工作中有没有把人作为“工具”或“手段”的情况呢？毋庸讳言，是有的。我们曾把教育当作“市场”做；我们仍把“两全”的教育宗旨（面向全体学生，促进学生全面发展）窄化为分数、升学率，然后将之与自己的“面子”“位子”等所谓“绩效”紧密挂钩。《教育规划纲要》提出“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”，是对教育工作中出现的误区的“纠偏”，是对教育本质功能的理性回归。