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河流的方向（短篇小说）
邹世杰来云关镇有半年的时间了，他在菜市口开一小店，收购藏地药材、特产，也卖一些藏族人喜欢的货物。他还在街沿边摆了两张在藏区风靡一时的台球桌。五月的一天中午，天空中云层堆集，一阵急风后骤然下起冰雹，小指大的冰雹噼啪砸在地上，打桌球的人四散逃开，街道冷清了，没人游荡。邹世杰顶着冰雹，用塑料膜包好桌球，坐在店里看这阵雹子鼓足了劲，泄愤一般落下来。不过十多分钟，那劲头弱了，化着雪片和雨水，夹杂在一块儿，这预示天气一时半会没法晴朗。邹世杰盛碗饭，拌香辣酱守着小电视吃。店里的光线忽然暗下来，他抬头一看，没料到这样的天气中也有客人上门。
热情、魅力、责任：班主任工作漫谈
怎样增进师生关系呢？首先教师要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求，学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一，就是要尊重学生的尊严，并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀，并时时想着要鼓励学生，赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美，也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘，多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。
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