第75章 惨烈

全大陆有记载的剑士排行榜第七的强者，在大陆灾难末世奋战而亡，却原地少血复活，有了一次重生的机会。偏偏天意弄人，陈立居然重生在了一个同名却顽劣的少年身上，最可怕的是，这个少年觉醒的是魔法师天赋！——还是最最不被大陆战士们看好的：雷电魔法师！呼雷唤电，打起架来电闪雷鸣，炫是够了，却‘打草惊蛇’——冒险者小队、佣兵团什么的，最讨厌雷电魔法师了！好吧，我只好改头换面，重新做人，用一把魔法大剑，做一个举世独一的剑法——用剑的法师！这将是一段真正属于‘传奇’的英雄的传记，这将是一曲未曾鸣响过的伟岸战歌！

兜率宫前青牛咆哮，一只猴子一棒挑翻了西天，往生桥上阎罗干了三碗忘川的水，“嗝~”……天意如此，我偏要反抗！在某一日，曹曦说出这句话时，天也在为此颤抖……世间遍地妖魔又如何，我要当那人间最无敌!（讲一个我心中的故事。天上地下都是妖魔在统治，当死去的生物再次苏醒，当远古的神话再次降临……人将何去何从……）（ps；无力简介，但保证看了不后悔……）

时间长河贯穿过去、现在、未来。在“现在”的这个时段里，林长鸣已经无敌于当世了，丹道上的成就，更是震古烁今，封号丹帝。而当这样的一个人，因炼制一炉天地大药，横穿时间长河，来到万年前，这个波云诡谲的时代后，又将谱写出一场怎样的浩荡长歌呢？

天玄大陆，龙蛇并起。神龙遨游天际，傲世寰宇；蚁蛇屈居人下，苟延残喘。龙蛇不同窟，人一生下来就注定了一生的命运。不过从地球穿越而来的秦明却不甘这样的命运，他要龙盘着就盘着。蛇想飞就飞！

【新书《热血猎魔》正式上传，数月沉淀，一朝爆发！一个设定宏大的未来世界，等待您的光临！】为救心爱女子苏糖，将超级大财阀江氏集团搞得一夜间破产的天才少年萧易，因为一场意外流落异界，想要再见曾经的爱人，萧易不得不开始一段翻手云覆手雨的铁血征程，来到了神秘的九玄村，遇到了三个曾经叱咤大陆的可怕师父，学得一身壮胆与实力，萧易从一个小小的村庄，开始走向了属于他的巅峰舞台！问世间是否有仙？手执正道帝器，驾驭魔族龙皇，萧易遨九天，踏绝地，诛邪尸，斗万族，在这个万道昌盛的大世，他就是所有天才的噩梦！

世界上任何事情都要有付出才能有回报，所以人一定要勤奋。那么样付出，付出在哪里？这一点很重要。勤奋的道理也一样。所谓走捷径或找机会就是讲这个道理。因为一个人的时间有限、精力有限、脑力有限，你用在什么地方或一段时间内在什么地方付出，回报就会出现在哪里。

说话的力量是巨大的，说话的智慧是无穷的。在说话的背后，体现了一个人的品格、修养、才学和城府。口才是学识、才干和智慧的重要标志，是想象力、创新力、应变力及人际交往能力的综合表现。口才好总会受人欢迎、受人敬佩，而懂不懂得“攻心说话”，更是决定你人生成败的关键。

年幼帝女流落地球末法时代，被妹妹妒忌而生恨推下海重生于少年时代。帝女帝心天生九窍，觉醒始祖血脉天赋——九巧玲珑心。帝血可契万物，看她如何改变命运，立于万族之上！

重活一世，她不复仇，只想找一个良人过好这一生。阴差阳错嫁给了浪荡子，这日子，怎么跟说好的不一样？她也想，不负卿。--情节虚构，请勿模仿

本作品包含影评、乐评、时评和书评，我希望我所写作的《十生评论》能被视作文化研究的实践。马修国的《西方文论史》介绍“文化研究”的起源、分析“文化研究”的文化背景时指出：“当时英国的精英主义的文化和文学批评传统（以利维斯主义为代表）受到了新通俗文化的冲击，需要一种新的立场来看待过去被精英主义所排斥的通俗文化现象，关注通俗文化中所蕴蓄的力量，分析其复杂的结构与生态。”实际上，利维斯本人在其精英主义立场下却也说过“对文学的严肃兴趣不应只局限在于对‘纸上文字’微小关系的细察，还应包括对人、社会及文明的兴趣”。

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修行者——以身为炉，气海造九府；以魂为梯，登峰万重天！这是乾坤聚于两气的世界，其天地通灵，万物化玄！始有八方灵动，十面玄通！竟是得阴阳造化，一步登天！还是低落众生，泯为尘埃？

以往每周星期五下午，贾廉明都要回县城。但这周不一样，开发商金维彰要请镇上几个领导吃饭，贾廉明是金宝镇党委书记，自然无法缺席。其实吃饭对贾廉明来说，太过平淡无奇了，换了别人这个时候请，他未必会答应，不过金维彰不一样，他请吃过饭后，一般都要在盛龙大酒店里找小姐醒酒。贾廉明的老婆年近五十，他若在外面喝了酒，回去非但醒不了酒，还得落一身抱怨，想他贾廉明好歹也是一镇之首，在金宝镇八面威风，怎堪忍受一个老女人的闲气？两相比较，这自然成为贾廉明留下的理由，甚至他还恨不得别人每周星期五都这样请自己呢。

《写给孩子的世界历史》一本美国中小学最佳课外读物，适合中小学阅读的世界史，让我们领略世界上下五千年。我们以前学过的世界史，经常孤立地看待历史事件，而这本书，通过编年体的方式，从古埃及，古希腊，古罗马到中世纪一个时代接着一个时代，让小孩子了解时代的全貌，不会孤立地看待历史事件。这是从西方人的角度讲述的世界史。我在给儿子讲完一个故事以后，提问他请他复述每一个故事，并且向他提问其中的时间，地点，人物，内容，从而保证他已经记下了所听到的内容。比如说，我让儿子讲一下马拉松平原战役的始末。当时波斯国王是谁，希腊与波斯的兵力比例是多少。

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