第400章 初夏

无尽的黑暗，当穿梭在黑暗中，你会发现，在那无尽的黑暗之中，存在一片大陆，大陆之广，无法形容，名为“无上神域”的远古大陆，最终却是破裂成千万星系。也不知道是何原因，无尽的黑暗化作万千平行宇宙。远古算师预言，无上神域可能会重聚。那时将是世间万物毁灭之时，而他踏上这条路，就肩负着阻止灭世的重任。

这里有属性单一的五行世界，也有恐怖巨兽纵横的莽荒大地，有浸透血水与扭曲的炼魔之域，充满诡异荒谬的凶之界域，执掌雷罚的雷泽汪洋，虚无之风吹不尽的虚空世界。 周天万界，当然少不了道统昌、百舸争流的乾元世界。 世界的边缘组成了灵能星界，规则的尽头往往也是力量的源头。 诸天中，一个来自小城的少年开始了他的证道之途。 仰望世界尽头，我看到了璀璨星河、永恒规则，还有求不得的过往——陈长青。【已完本160万字长篇《绝对武者》，完本保证，放心收藏。】

在险恶的时代，一个平凡的少年如何生存，生活。

武仙，魂神，道法，幽冥，神通。五种修炼，惊天动地，又有何联系？一个高傲的生灵，将怎样一次次逃出生死劫难，踏顶世界巅峰，超脱生死，开创新天道？天地之间，规则的运行，洪荒奇珠的存在，残破的世界，太古的神魔，尽在其中。无穷无尽的手段，诡异通天的大局，人间爱恨情仇，恩怨纠葛，圣贤大义，民间百态，尽在《破虚》。

一段气贯苍穹的灵魂征程。一场才御诸天的寻芳之旅。气御群芳，九州清晏。

这个世界上，还有比她更悲催的货吗？不就是玩个游戏罢了，竟然能玩到400年前的康熙元年去。原本还在窃喜这个时候没有‘伊尔根觉罗氏’的戏码，自己可以躲在一边，围观一场真人版的九子夺嫡的大戏。可是，脑海中的，那个‘清穿宫斗系统’，是怎么一回事？面对，得有公主病的穿越女佟佳氏，一心要当皇后的穿越女钮祜禄氏，来势汹汹的穿越女章佳氏，她亚历山大呀！喂，系统，请问面对这筛子一样的康熙王朝，该怎么破！【PS:已有百万字完本作品，坑品有保障，亲们可以放心跳坑！另：将会大篇幅的改变历史，考究党历史党莫入，谢谢合作(*^__^*)……】

这里有社会转型期的心灵躁动。这里有冲破围城的情感呼啸。这里有大都市知识女性的婉约涓涓；这里有高原汉子的雄强剽悍；这里有乡村少女的美丽善良；这里有为政者的内心战争，他们在生活中往往扮演引人注目的角色。时代悄然变化，新的阶层新的人向我们走来，他们是官员、学者、政客、艺术家、律师、巨商、作家、打工仔、打工妹……

重生异界灵隐寺，莫名其妙做住持。他名李休缘，法号小济颠，不修佛法却修仙。敲蒙棍、抢地盘。偷奸耍滑，妖神避退。一群弟子不三不四，下梁不正上梁歪！

楚云落在处于宁海市的C大上学，是C大文学系的学生。入校后楚云落遇到了自己初中时的好友杨晴，杨晴中学与楚云落同学，后迁至宁海市。楚云落在大学里参加了美术社团，在楚云落大三时美术社团组织了一个问卷调查活动，活动前夕楚云落得知自己的结业论文原本有秦萌萌代写结果却阴差阳错要自己负责，内容恰好与下礼拜的美术社团活动有关，楚云落回宿舍向舍友抱怨完之后决定用心参加活动。楚云落的舍友包括同系生秦萌萌，好友杨晴以及死宅拉拉。楚云落大一时就加入美术社团，偷用社团中供高级团员使用的昂贵颜料被付康久捉拿现场，付康久就此对她暗生情愫，经由付康久老乡……

秦始皇的棺材，叫做龙棺。本来，所有抬龙棺的人都该被殉葬。但是我的先祖，他竟然逃了出来。长生不老药真的是只是一个传说吗？那么徐福东渡之后，又去了哪里？我的先祖，就是唯一知道秦始皇陵秘密的人……

司马懿，字仲达，三国时期魏国杰出的政治家、军事家，西晋王朝的奠基人。曾任职过曹魏的大都督，太尉，太傅。是辅佐了魏国三代的托孤辅政之重臣，后期成为全权掌控魏国朝政的权臣。平生最显著的功绩是多次亲率大军成功对抗诸葛亮的北伐。死后谥号舞阳宣文侯，次子司马昭被封晋王后，追封懿为宣王，司马炎称帝后，追尊懿为晋宣帝。

母亲送给她一把桃木梳，梳柄上刻着“来来茴茴，幸福吉祥！”然而，从她认识周于谦那刻起，不幸接踵而至，谁又料到，渡过重重磨难后，最终给她幸福的，竟然是他！一把预兆幸福的桃木梳，一个不幸的女人，找到幸福的故事。

他不择手段地要得到她，为救爱人她含泪出嫁，洞房花烛夜后才知他出尔反尔。爱人被杀，家人受迫，浓仇烈恨抹灭昔日青梅竹马的情谊，烧尽他精心编织的牢笼。他要她活，她却想他死。纷扰乱世，直至尽头才发觉信念不在，当时已惘然。原来，遗失的是一颗早已沦陷的心。

从“崇文重教”的角度，运用比较研究方法，探讨四川客家教育的族群性和区域性特色。即从族群比较的角度，将四川的客家人与湖广人作比较，分析客家文化在与巴蜀文化的融合与冲突中，为了保存自己的文化特色，四川客家教育所充当的角色及发挥的功能，突出客家教育的族群性特色；通过区域比较，即在比较四川客家聚居区与客家散居区以及四川客家与闽、粤、赣客家的基础上，初步分析出四川客家教育的地域性特色，揭示了四川客家教育的时空差异，分析四川客家教育发展模式与特色，从而勾画出四川客家的教育史轮廓。