午后的阳光通过开启的推拉门，洒入教室，暖意洋洋，微风轻拂，院中花团紧簇，争相开放，树影斑驳，鸟雀呼晴，天地间一片悠然祥和。
下午，女学生们由古筝名师周怡太傅教授古筝课。
周太傅是国子监里为数不多的女太傅之一，她爱文墨喜音律，尤其是一把古筝弹得惊才绝绝，如仙境乐声，周太傅出身簪缨世家，品德高尚，处事严谨，对待学生一视同仁，备受学生们的尊敬和爱戴。
女学生们端坐在书案后，各个容貌清秀，雅正端庄，每人面前都摆有一架上好古筝。
周太傅白衣出尘，目光清冷，面向众人提问道：“今日谁能够完整的弹奏一曲《高山流水》？”
教室里静悄悄，没有人回答，多数女学生们都面露为难，甚至有人还悄悄低下头躲开周太傅探寻的目光。
“这首曲子，大家都已学过数次课程，难道没有人想试一试吗？也好让我来指正。”周太傅微微蹙眉问道。
这时，端坐在宋悦欣身旁的一个容颜娇俏的女孩悄悄扭头问道：“宋姐姐，快举手试试呀！”
宋悦欣表情娇羞道：“惠茜妹妹夸赞了，我只是略熟指法。”
宋悦欣这句话真是巧妙，既没有否定说不会弹奏《高山流水》，还说明了已会熟练弹奏，但态度谦卑，更让人心存好感，宋悦欣屡屡成功设计由她人推荐后，再难以推脱地展示才艺，还会落得一个才艺出众，却不爱出风头的好名声。
宋悦欣这一计频频在王惠茜这里屡屡得手，这个王惠茜虽是正三品大理寺卿王汝安嫡女，身份地位都不错，却少见的心思单纯。
果然，王惠茜正欲向周太傅推荐宋悦欣时，却听到从最后一排传来一柔弱的女声“周太傅，婉婉我，我想，试一试，请周太傅允许。”
众人都顺着声音十分好奇地回头望去，只见最后一排一个面容清秀的女学生，神情颇为紧张，小心翼翼地举着手，这位女学生正是正六品大理寺左寺张远修的嫡女张婉婉。
女学生们见到张婉婉举手，都心存疑惑，因为从不见张婉婉表现出过人的音律天赋，在班中为人处事也十分低调。
“婉婉你别胡闹！”与张婉婉相隔两排的柳月娥也是惊讶万分，一副好心的样子规劝道：“你学习时间尚短，还是先认真学习吧。”
柳月娥的‘好心’发声，让场面一时间十分尴尬。
如果张婉婉不再坚持，就会给大家落下琴技不佳，又妄想出风头，最终心虚作罢的印象。
张婉婉似有迟疑，但手最终还是没有放下，她目光坚定地说道：“请柳姐姐相信婉婉。周太傅，婉婉愿意献拙，请太傅点评指正。”
柳月娥一直习惯掌控张婉婉，此时见她违逆自己的话，还自信满满想要试一试，让柳月娥有些难以置信。
在柳月娥还欲争辩时，周太傅一挥袖，示意课堂里安静，然后说道：“那好，请张婉婉弹奏一曲《高山流水》，婉婉你不必紧张。”
张婉婉点头。
柳月娥则轻哼一声，鄙视地扭头背对着张婉婉，而其他女学生纷纷好奇地看着张婉婉。
张婉婉深呼吸，放缓心情后，神情虔诚专注，纤细的手指轻轻抚上琴弦，优美动听的音符从指间中流淌出来。
这《高山流水》，传说是先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道：“善哉，子之心而与吾心同。”
所以，仅仅看《高山流水》的琴谱来说，指法演奏的难度并不大，难度在于演奏之人的意境境界，首先需要领略过山峰高耸入云的威严之势，瀑布飞流之下的气势磅礴景象，闻过山涧之中的青草清香和芬芳的花香，以及静心聆听过山野里鸟儿的鸣叫，还要将此情此景深深烙印在脑海里，演奏时要回忆起每一幅优美又震撼的自然风光，将感情代入到演奏中去，让聆听的人也能联想到高耸的山峰、飞流直下的瀑布、鸟语花香，心情在乐声中陶醉放松，这才是最难的。
张婉婉的父亲曾是山城的外放官员，张婉婉自幼便喜欢跟随父亲一起近郊出游，见识了不少如画的风景，所以，即便张婉婉在弹奏的指法上还欠缺练习，但胜在有意境，引人入胜。
当最后一个音符从婉婉指尖中婉转流出，余音绕梁，众人皆醉。
许久才有零零散散的掌声，然后是众人反应过来后的热烈掌声。
张婉婉脸颊微微泛红，睁着大眼睛欣喜万分地看着大家真挚的笑容，当眼神扫过柳月娥，见她眼神似有怒意，就像叫板一样，唯独她一个人不鼓掌。
张婉婉心里先是一片凄凉，而后又想起甄明珠对自己的点拨之语，张婉婉心中反而瞬间倍感轻松，然后看向远处的甄明珠鼓励的目光，舒心一笑。
周太傅则满眼都是惊艳，更难得的是露出笑容，她柔声夸赞道：“婉婉真是一鸣惊人，更难得的是乐感很有天赋，演奏中又带有意境，十分引人入胜，小小年纪实属不易，婉婉继续努力，他日必能以琴技名动天下！”
周太傅对张婉婉的喜爱之情溢于言表，令所有人都大吃一惊。
“多谢太傅夸奖！”张婉婉站起身来，恭恭敬敬的向周太傅深深行礼。
周太傅满意地点点头，示意张婉婉落座，然后周太傅又看向众人说道：“还有哪位学生想要尝试？不必拘谨。”
