第639章 游乐场出事（注意题外话）

世界上最恼火的事，不是买进门五年的童养媳成亲了，新郎官却不是他，而是他终于如愿将那女人赶出柳家庄，他家二弟却立马欢天喜地的把人又娶了回来。遭到双重背叛的他却下场凄凉的被拉到菜市口斩首示众……以上，均只为某个醉死温柔乡的渣夫被人撺掇着下完休书后的黄粱一梦。

不要在内容简介中泄露你的ＱＱ,以免被他人冒用她是中医世家的传人，却叛逆的想做厨师，谁知梦想即将实现的时候诡异穿越。来到陌生的世界，却又一个单身女子成了有夫有子的神秘少妇。冲着懂事儿子的温情关心，江晓菀决定从此替宁儿照顾这个漂亮的儿子。遇见你何其有幸，当第一眼见到那个成为她丈夫的人的时候，她明白了什么叫做见君倾城，世无其二。

自诩聪明，算无遗策的陆丽锦重生了，直到闭上眼的那一刻，她才发现，她拿别人当棋子，其实自己才是别人手中的棋子。重步锦瑟年华，她又怎可辜负了老天对她的厚爱？

这就是一本家长里短，丁家二房在命运的捉弄下，兄妹两人相依为命，各自找到幸福的故事。在这期间，他们也遇到了各种各样的人和事，最终完美落幕，过上了幸福美满的生活。生活还在继续，未来等待谱写……

天下万物，唯舞独尊！缥舞，特工组排行第一的职业杀手，却被最亲的人杀害，一把大火毁了她付出的所有。重生的那天她成了缥家任人欺负的三小姐，可她不服输的性子就注定要翻云覆雨，只手遮天。谁也不能阻止她锋芒毕露。她要让所有人臣服在她的脚下！【日五更！】【玄幻+女强】

江小花无意中得到了一台来自异星科技的超能手机，从而人生大转变。超能手机上面，有无穷数的应用，下载之后，主角不但可以随意来往穿梭于现实世界与虚拟世界，更可以将虚拟世界中的人物角色具化携带到现实世界之中！甚至在后面，还可以穿梭异星文明世界，获取无穷的权限和超能力。不过这些权限都需要主角一层层去解锁，开启应用。每一款应用下载都需要“付费”。而费用根据所下载应用的等级和权限，则是对应主角的软妹币和异星币。甚至那些传奇应用，更需要付出生命源点进行开启。校花哥屌炸天的逆袭之旅，就这样华丽丽开启了。

《不为我们改变的世界》由丁丁张、徐良、消失宾妮、这么远那么近、耀一、Ricas、沈嘉柯、柳焕杰等34位高人气作家联袂诚意写作，是2016反鸡汤励志的重磅之作，为你鲜血淋漓地解剖世界，让你重新思考生活。《不为我们改变的世界》全书主题鲜明，始终以“世界从不会因为每个人的悲欢离合而改变”为主线，34个穿透人心的故事，贯穿对人生、情感、社会的感悟，传递出强大的隐忍与坚强的力量。

一个是冷漠的美丽少女，为了忘掉她心目中的完美男子而离开家到另一个城市开始新的生活；一个是众多MM心目的白马王子，他一直封闭自己的感情，从来没有为别人打开心扉过，当她遇到他，她的心会被他所融化吗？他会为她打开自己一直封闭的情感大门吗？

六道，三界，轮回几世几生？情仇，爱恨，纠缠何去何从？宿缘，真命，惝恍谁是谁非？红颜，大道，何惧上天入地！这是桓因坎坷的命运，这是桓因宿命的轮回，这是桓因纠缠的爱恨，这是桓因传奇的三世三生！看三界，观六道，品轮回，尽在《无量真途》！书友群494945221，欢迎加入！

东方神州，有人皇立道统，有圣贤宗门传道，有诸侯雄踞一方王国，诸强林立，神州动乱千万载，值此之时，一代天骄叶青帝及东凰大帝横空出世，东方神州一统！然，叶青帝忽然暴毙，世间雕像尽皆被毁，于世间除名，沦为禁忌；从此神州唯东凰大帝独尊！十五年后，东海青州城，一名为叶伏天的少年，开启了他的传奇之路…

我之所求，不问长生，人妖与共，建立仙朝。日月所照，皆为仙土，庇得万家广厦，人人可登仙门。老书《阵修士》已220万字完本，本书前传，放心食用。

事实上，除了成年人的防灾避险和保护外，我们少年儿童也需要通过自身学习及训练来掌握防灾避险常识，这不仅保护自身生命安全，更造福全家，终身受益。学生安全问题，既关系家庭的幸福，也关系社会的稳定，面对灾险，其实我们可以自行应急、转危为安的。

这是刘易斯·托马斯的第三本书，是他对于西方现代医学的发展史所作的最切近、最全面的观察。他看他父亲行医，自己学医，做实习医生，随军，做医生，研究，领导科研和教学，参与城市卫生管理与规划，服务于总统科学顾问委员会，观察大学、研究所和医院，体察护士的工作和生涯，甚至还受过伤、生过病。对于今天预备做医生的人，托马斯是无法取代，不可错过的。没有他，你的专业教育将是不完整、缺乏高度的。

徐清是一名理科生，发传单中暑晕过去，竟然穿越到了大唐初年，成为一个小小的府兵，跟着扫荡土匪立了军功，朝廷赏了土地钱粮，阔宅马车，还有两个小妞作仆人！正当徐清想腐败到底，安安心心当地主的时候，居然被李渊看上，当了守门大将，而这扇门居然是——玄武门！伴君如伴虎，从此徐清的现代知识被榨的一干二净，地主也越做越阔气......

如何建构新闻传播学科？如何推动新闻传播教育？本书分为理解新闻传播学、作为志业的新闻传播教育二个部分，第一部分从哲学、历史、文化、社会、政治、心理等多角度建立新闻传播学的想象力，并通过学术对话验证了某些学术想象；第二部分围绕全面实现新闻教育的综台性、学木性和人文性展开探讨，既有对新闻传播教育的台理性的深思，也有对教学改革、读书与研究方法的分享。