这是一套融作文指导、习作呈现、教师点评、课外阅读为一体的独特的作文指导类图书！
之所以说它独特，主要是因为它在内容的选择、体例的编排、指导方法的创新等方面颇具独到之处，其编写人员的阵容也十分强大。
首先，这套丛书在编写上有以下四大亮点：
亮点一：丛书具有极强的融合性和针对性。当下市场上的很多作文类图书要么紧扣教材编写，具有极强的针对性；要么抛开教材，仅仅以呈现学生优秀习作为主，让图书成为作文的汇编。这些编写形式在有突出优点的同时，也不可避免地缩小了图书运用的空间。这套《特级教师教你写作文》正是在审视了当下同类图书的优劣之后找到了新的定位，以独特的编写体例让其指导性、阅读性两方面的价值得以很好的彰显。其中最突出的特点是，在编写中打破某一版本教材的局限，立足于当下使用较为广泛的几大版本的教材，对其中的写作要求进行比较、归纳、梳理，在很好地把握住不同年级学生最适合练习的写作内容之时，兼顾不同版本教材的写作要求，使该书具有了很好的包容性，也具备了很好的针对性。而且，本套丛书是系统编写，编者还照顾到了年级之间的整合，例如，六年级教材中让学生记录一次实验经过和结果，五年级教材中也有类似的要求，编者在综合了不同年段的要求后，把这一类作文的指导放在了五年级。另外，丛书中每一个话题的选择也体现了很好的融合性和针对性，做到了既基于教材又超越教材，把作文指导放到了一个更大的空间进行。比如：六年级教材让学生以“向爸爸妈妈表达爱”为主题写一篇作文，针对这个要求，丛书确定的主题是“如何抓细节表达‘爱’的主题”，这里的“爱”就不仅可以是父母之爱，还可以是同学之爱及亲朋好友之爱。所以，我们有理由说，拥有这一套丛书，不仅等于拥有了几大版本教材的写作序列，可以接触到丰富的写作题材，看到更多的写作角度，还能够从学写一篇文章到会写一类文章，这对于打开孩子们的写作视野、提升写作能力是大有裨益的。
亮点二：丛书具有集指导和阅读为一体的综合性。编写体例是这套丛书的又一大亮点。在这套丛书中，二至六年级都采用了相同的编写体例，包括“写作技巧”“范文与点评”“阅读推荐”三大板块，集写作指导、例文呈现与评析和课外阅读于一体，综合性极强。在这套丛书中，教师对每一个写作话题深入而独特的解读，会打开孩子们丰富的生活积累，唤醒他们心中沉睡的写作素材，让他们选材时感受到脑洞大开的美妙。书中的每一篇习作，都是编者从众多优秀习作中精心挑选而来，都是仅存在于这套丛书中的唯一，这就大大提升了它们对于阅读者的价值，也提升了这套丛书存在的价值。值得一提的是，每篇习作后面的点评言简意赅，不仅有切中要害的评析，也有写作修改的方向，能很好地帮助小读者把握每一篇文章的优缺点，学习其优秀，规避其不足，并在此基础上寻找到最合适的、最有特色的表达。最后，编写者会根据本次作文的特点推荐小读者阅读相应的经典著作，为爱读书的小朋友做了相对准确的阅读定制，使孩子们有针对性地近距离触摸名家写作的独特之处，达到取法其上、得乎其中的目的。
亮点三：丛书所呈现的写作方法新鲜有趣，极具可操作性。这应该是本套丛书最大的亮点。丛书中，看不到常被教师挂在嘴边、被孩子们背得滚瓜烂熟的诸如“总分总”“事情发展顺序”“连续动作描写”等大家司空见惯的写作方法，取而代之的是更多新颖的、有趣的、行之有效的微方法。比如二年级指导“如何按方位写好一处景物”，教师推荐了“用方位词来帮忙，把景物排排坐”“用形容词来帮忙，展示景物的特征”“用叠词来帮忙，为景物添色彩”“用时序词来帮忙，让景物会变身”“用比喻句来帮忙，让景物更形象”等方法；三年级指导“如何抓住外貌写人物”，教师推荐了“精简——抓重点部位写”“凸显——抓与众不同之处写”“关联——联系人物品质特征写”“留白——只做概括描述”等方法；四年级指导“以自述的方式介绍一种事物”，教师推荐了“用角色转换‘物我合一’”“让所写事物‘能哭会笑’”“将生活情景‘移花接木’”三种方法；五年级指导“如何写好游记”，教师推荐了“把握一条线索”“关注重点景物”“学会巧妙过渡”“表达内在情感”等方法；六年级指导“如何写好议论文”，教师推荐了“论点要‘与众不同’”“论据要‘耳目一新’”“论证要‘通情达理’”三种方法，在“议论文写作的三种模式”中，编者推荐了三种模式：“观点+材料+分析+总结”“论点+三联系（联系历史、联系现实、联系自我）+点题总结”“‘六字珠联’式，即：点、正、反、析、联、总”。尤为重要的是，编者在讲述这些方法的时候，不是空泛地给出定义，做理性解读，而是在明确定义的基础上举例说明，并对例子做深入的剖析，让孩子们不仅知道方法是什么，而且知道如何使用这样的方法来表达自己想要表达的内容。
亮点四：考场作文单独指导。本套丛书最后一册专门进行考场作文的指导，每个年级的每一篇考场作文都是按照“习作要求”“我来审题”“写作技巧”“范文与点评”的体例对学生进行全方位的帮助。该书涉及的考场作文极具代表性，选材广泛，比如：“如何写好你喜爱的一样物品”“如何写好考场作文‘我的课余生活’”“如何写好《瞧我这个人》”“如何写好《爱，让我______》”等。在“抓住心理活动写好《我的心儿怦怦跳》”中，编者提供了很好的写作技巧——“内心独白一波三折”“景物烘托耐人寻味“”动作暗示反衬心情”“幻觉展现折射情感”。可以说，为了完成该册的编写，编者对于如何写好考场作文做了深入细致的研究，所以，呈现在这里的指导智慧对孩子们会大有帮助！
除上述亮点之外，丛书的编写团队也是一大亮点。首先，编写团队的职称高——他们中有正高级教师，有中学高级教师。其次，编写团队的骨干称号高——他们中有全国著名的小学语文特级教师，有江苏省人民教育家培养对象，几乎所有的编写者都是学科带头人、教学能手等骨干。最后，他们的学术水平高——他们中有出版数本教育专著的专家型教师，有出版指导学生如何写好作文专著的研究型教师，有出版儿童文学专著的作家型教师，有获得省、市优质课特等奖的教师等。我们相信，优秀的教师才能更加了解学生的需求，高端的编写团队才能编写出有高度、有才情、指导性强的丛书。不过，必须要说的是，虽然我们团队的每一位老师都在尽心竭力地编写，但是，我们的思考一定还有不少缺失，这套丛书也一定还有很多不到之处，在此，敬请读者原谅！
最后，祝愿这套书成为孩子们的最爱！祝愿孩子们在我们的帮助下更好地学习和成长！
