第185章 偷龙蛋治拉肚子

明明只是求道修仙却被人丢到孤岛上，开局一百人，装备全靠捡；看看我手里的平底锅，谁能活到最后心里没点儿数？

他，经历了数种宇宙文明；他，是女娲伏羲之父；他，救地球于灭世前夕；他，刷新了上古世纪的诸多传说；他就是与羲皇太昊伏羲齐名的上古大神：雷神。

王尘做了一个梦。梦里，他每天从五万平米的龙床上醒来，家里有数不尽的财富，面对着不慕钱财的漂亮女仆，高傲的圣子神女负责给他看家护院，喝着仙浆，品着玉液，然而，他没有感到一丝的快乐……直到有一天，他真的成了异界神壕……王?古拉加斯?酒桶?尘：欢乐时光，就要开始啦！

这个世界，强者为尊，而世间却是苦海，常人难渡。被侯府赶出来的少爷，被骂作废物的方羽，一心追求武道巅峰，用符法创造属于自己的未来！我必登武道巅峰，求得天道极致。我要符武双修，渡过世间苦海！谁敢拦我？魔挡杀魔，神挡杀神！情节虚构，请勿模仿

林炎，一个外冷内热甚至于有些桀骜不驯的年轻人，由于世界末日，来到泰坦大陆，莫名其妙的成为泰坦之子，与骸骨议会、鲜血议会、光明议会三大神秘组织的对抗，绵绵无止的亡灵大军，与同为穿越者身份的雷赢之间的勾心斗角，神秘的泰坦领域奥杜尔，古神复苏带给整个泰坦大陆的威胁，面对这些无止尽的困难危险，林炎该何去何从，而冒险之旅也从此展开，且看林炎如何在这个混乱的世界，成就无上的荣耀，谱写一卷壮阔的征伐史诗，建立不朽的荣耀

她，冰冷如雪，高傲的她，将所有人的看的不屑，却对妹妹们是关爱有加，一颗被冰封的心，有谁可以将她融化？她，热情如火，开放的她，因为她快死在雪地，因此她恨透了纯白的雪，看起来热情如火，但心却是冷漠无情，又有谁能走进她那锁闭的心？她，温柔如水，可爱的她，总是喜欢在别人面前卖萌，卡哇伊的女孩，虽然温柔的她，可爱的她，但面对自己的仇人是恨之入骨，被冰封住的心，谁可以将她融化？她何时可以释放她那纯真的心？她们该如何选择自己的爱情？在爱情的过程又有怎样的火花？在复仇的过程中又会发生怎样的故事？

本书是《水浒传》金圣叹腰斩本（70回本）的续书。创作于抗日战争期间，1943年由重庆建中出版社发行单行本。全书讲述梁山好汉大聚义后协助宋朝朝廷抗击金国入侵的故事。全书共六十八回。

女儿家握金枪，血撒战场儿时的感情却把她推入万劫不复的深渊“我凤家为暮明奋战多年，没想到最后落得这么个下场，抄家灭门？还要背上叛国贼的骂名，这世道……这是什么狗屁世道，什么狗屁皇权。”“凤家家大势大，便……除了吧。”“她若有一分不适，我便让全天下人给她陪葬，为了她，即便是覆了这皇权又有何不妥？”

本书结合当前的商业事例，多层次、多角度地阐述了三十六计所蕴含的内在哲学思想。包括胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计和败战计。

大学刚毕业，她嫁给了林安森。可是结婚三年，电视上常看到他出席各种场合携女相伴，她却再没再亲眼见过他。他们的婚姻，不过是两家势力结合的纽带，第一次见他时，他就已经说的很明白，“我可以给你任何你想要的，除了爱情。”小女人的她就在那之后，成了大女人。三年后再次相见，他竟然还被冠以单身黄金男的称号。她却是作为他的危机公关，处理他与影星的绯闻事件……她藏在工作人员中毫不起眼，本想悄然走过，无知同事却大声叫出了她的名字：“莫子言！”林安森蓦然皱起眉来，这个名字他记得……

“大哥，求你了，不要打脸……啊！你还是打脸吧。”“弟弟，快停下来，让姐姐休息一下……要不换个姿势，这个太累人……啊！这姿势羞死人，才不要这样修炼！”“大圣，别踩，老骨头都散架了……啊！你还是拆掉我的老骨吧。”天才们修炼强大武技而洋洋得意的时候，秦易早就领悟绝古武圣大道，一往无前。圣女们获得宗门真传而沾沾自喜的时候，秦易已将掌门打得落花流水，威震八方。老祖们畏惧天神地魔而人人自危的时候，秦易却屠神灭魔，傲视万界，唯我独尊。一个资质奇差，但悟性超神的少年，为了名扬天下，拳打绝世天才，脚踹隐世老祖，调戏绝代美人，镇压诸天神魔，彪悍人生，不需解释！

我文明父亲也不见了。再怎么也找不见了。再之后人们发现我爷爷奶奶的墓旁添了一座新坟。人们惊讶和害怕得说不出话来，他们不知道这座新坟怎样添上去的，它是谁的？我知道，它是我文明父亲的。书写也终于撑不下去了，我虽然做他的儿子不久，却有感情了，书写不愿意死，我也不愿意死，虽然大家病得很难过，可命运无情，死前书写拉着水莲的手哭了很久，我也随着哭了很久。生命终结前的一刻，我的魂魄离开了书写，回到我文明父亲身旁，我告诉他，我这一生，最爱的是他，最恋的也是他。我告诉他，如果他有幸再次做人，我还做他的肾为他排毒。我父亲把我捧进手里放声大哭。

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这本书是为家长和教师而作的，他们可以从书中对儿童教育的新的洞见中获益。阿德勒的这本儿童教育书出版70多年来，在欧洲特别是在美国产生了巨大影响。在当今的中国，对于为人父母者或者教师，或者所有关心或从事儿童教育工作的人们，它也具有振聋发聩的作用。本书的出版有益于从深层次提高我们对儿童教育的方法，培养更多有健全人格的人，更好地挽救问题儿童。

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