第390章 极限加点

美好而残酷的世界!本书书群：814326090

《火影忍者》的漫画早已完结，动画也接近尾声。陪伴我们多年的朋友一路走来，它留给我们的不仅仅是那一幕幕励志的画面，一幕幕令人感动的瞬间，一幕幕呼之欲出的热血。。。。。。一万个人就有一万个对火影世界的认识。虽然我是第一次这样正式地写网络小说，但我想把我的第一次写作留给火影，想将我对火影的理解和所期望的方向表现出来。这部作品我想写的朴实些，可能文笔很青涩，但是这部作品没有金手指，没有逆天改命的技能，没有多女主，也没有男同，带给读者的只有——我的火影世界。第一次写，希望不好的地方多多包涵！

现代青年，机缘巧合之下，穿越龙珠，在这个高手如云，一言不合就爆地球的世界，战五都没的渣该何去何从。前期因文笔问题，是有点毒，见谅

重生为火影中的春野樱！没有系统，没有外挂，只能依靠自己的拳头打出一片天下。猿飞日斩：忍者是什么？春野樱：写作忍者，读作狂战！这就是我春野樱的极武忍道，看我用这一双铁拳！紧紧的抱着你的大腿，打死我也不会放手......六道佩恩：我听闻木叶有斗神这号人物，其人铁拳可摧山搅海，勇猛可力敌尾兽，就是你吗？小樱：是我！是我！没错！就～～～是我！漩涡鸣人、宇智波佐助：确定没有和‘逗神’搞错了吗！新书《木叶征服之最强雷武》

朋友、室友、同学，一个个奇葩都值得我们去珍惜，那是我们的青春

曾经，她因性格懦弱、柔善可欺，在爱情、亲情和职场里受尽委屈、侮辱和打击，最后落得一无所有、一身疾病、万念俱灰的下场。重头再来，她想涅槃重生，无论是在物质上还是在精神上，都活成自己想象的样子，又A又飒的那种……

老钱每天凌晨一点钟的时候离开岗亭，独自巡一会儿街，到另外的两个岗亭查一下岗，看看值班的人在不在，睡没睡觉。这个过程大约需要一个小时左右。街是步行街背后的一条巷子，曲曲弯弯的，有六百多米长，开着小饭店、小旅馆、理发室、美容院、复印店等等，这会儿全都安静了。整条巷子空无一人。路灯老远竖着一盏，发着惨淡的白光。路面又黑又脏，油腻腻滑溜溜的，几乎每过一个拐角就能碰到一堆垃圾。老钱高一脚低一脚，走得有点急，不像往常那么慢慢悠悠地晃。

性格分裂的心理学医生，失落人间的千年风师，一把探知人心事的扇子，一条穿梭过往的街巷，一些似曾相识的面容……究竟谁是谁的幻象？谁是谁的梦境？谁是谁的过往？所见非所见，所见即所思……辛茯：作为心理医生，我会尽力挽救你向更疯癫的路上走下去……虞幕：何需挽救，一起疯癫岂不更好……辛茯：你今天是不是忘记吃药了……虞幕：我寻常不和我的奴婢计较……辛茯：分分钟被你气疯……虞幕：疯疯有益身体健康……

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

神话时代！诸神降临人类，统治和奴役人类，在压迫和反抗中人类诞生了十二位绝世强者，身穿黄金战衣，带领人类经过数万年的战斗，成为大陆的主宰，但是为了防止诸神再度降临人类大陆，这十二位强者分别坐守大陆十二处，建立传承，成立十二星宫！至万年以后，十二座星宫！成为天下战士的朝拜圣地！这十二座星宫分别为：分别为白羊星宫、金牛星宫、双子星宫、巨蟹星宫、狮子星宫、处女星宫、天秤星宫、天蝎星宫、人马星宫、摩羯星宫、水瓶星宫和双鱼星宫。

穿越成一个瘸子，她认！但是穿越的老公是一个精分，这个锅她不背！充满王霸之气的退役特警云语，穿越到一个战五渣的小女子身上，最丧心病狂的是，新婚第二天被她丈夫直接丢到军营中去。老天给了她脸盲的bug，周围的人都长得一个样，怎么办？一开始他只是把她当宠物，但是不知何时，他的心竟然被这只小猫给拿走了！

好奇是成长的原动力。在科学史上，许多重大的发明发现都与科学家小时候好奇心强密切相关。 愿意思考、喜欢探索是孩子的一种天性。每个健康的孩子都会这么做的。对许多家长来说，孩子的问题是许多欢乐和烦恼的源头。那么，如何面对对什么都充满好奇的孩子？善意的谎言或者是支支吾吾的解释？其实都不必要。本书作者辑纳了孩子最常提出的一百多个问题，根据孩子的年龄和生长发育特点有针对性地进行了回答，并请专家进行了分析和点评，无疑是一本父母必备的“问题宝典”。

那年爱情来过。仿佛花开灿烂。岁月荏苒变换。沧海未曾桑田。

小昌，80后新锐作家，广西作家协会会员，山东冠县人，1982年出生，大学教师。曾在《北方文学》、《黄河文学》、《延河》等杂志发表中短篇小说若干。现居广西北海。

《人之废除》是英国作家C.S.路易斯于1943年在杜伦大学的演讲稿，于同年出版，副标题为“从高中英语教学出发反思教育”。作者呼吁年轻人动用他们的想象力和感受性来体认和接纳柏拉图哲学体系所传授的、圣经启示所聚焦的、通往真理和品格的道路，并且援引中国儒家和道家文化中的“道”（the Tao）一词为其命名，彰显了其普世性的内涵。这在当时是一个具有前瞻性且颇具深度的主张。作者认为，在当时的英国，教育忽视了对最基本的道德和价值体系的教授和传达，片面狭隘地强调“理性”原则，使学生对伦理和道德的理解流于表面和功利。路易斯指出，这将对社会产生根本性的危害。