第180章 真是要了命

飞机上相遇，她清冷眼中却又带着一丝哀伤的犹豫吸引了坐在隔壁的他。再次相遇却发展她站在一个与他同样优秀的男人身边。莫名的合作伙伴让自己协助找人，却没想到照片上的人还是她。好似从相遇那一刻起她像是一个宇宙黑洞不断的吸引着他……她愿为他抛弃一切，却不想换来的是心痛，家族的命运，上一代人的纠葛又让本该在一起的人儿承受着前所未有的伤害，一切误会解看，受伤的两个人还能在一起吗？本文男强、女强，男主女主都不矫情

林亦晚身为一名随叫随到的出租车司机，秉承着职业操守把醉酒耍流氓的顾逸铭送回了家，但是却在顾逸铭遗漏的钱包内，发现了那个肇事逃逸的女人，林亦晚决心接近顾逸铭成为一个专职司机。--情节虚构，请勿模仿

那年她恢复身份，她和他之间所有的联系都断了。本以为他们之间就这样了，但是没想到有一天，她在学校被人诬陷已经结婚了，黎沐瑾心里只有一个念头，MMP，什么结婚，她连男朋友都没有，谁能来告诉她，怎么结的婚？这个时候，这样一个犹如暗黑帝王的男人拿着两个小红本本，出现在校园澄清大会上，黎沐瑾此刻哔了个狗了，不是来澄清的吗？怎么把这件事证实了！

他们曾是青梅竹马，两小无猜。后来，她以偷盗家财的名义被扫地出门，在所有人都不信她说的话，不听她的解释的时候，他们用那弱小的肩膀将她挡在身后，他们都以为他们会永远在一起，可是谎言永远不会成为事实，当事实揭露，她毅然决然的离开，当千金归来，他们又会有怎样的故事？【有坑，勿入】

柳鲤回到了中考前一天有了重来一次的机会。她不需要，全忘了！

她是一个单纯的校花，可偏偏却桃花盛多，人缘特好，四大校草包围她，三大校花包围她，四大校草中：一个温柔似水的校草、一个霸道腹黑的校草、一个可爱又萌的正太（校草）、一个死缠烂打（花心）的校草，她究竟该如何选择？三大校花中：她的姐妹，一个大姐头风范的校花喜欢温柔似水的校草，一个可爱漂亮的校花喜欢花心的校草，一个神秘猜不透性格的校花喜欢霸道腹黑的校草，她究竟又该如何选择，面对爱情和友情，她又该如何抉择？她的爱情选择，会不会让四大校草这四位好兄弟反目成仇，会不会让自己的好姐妹，忽然背叛，离她而去？

凌沐妍不过想变卖传家宝好为娘亲换药钱，谁能想到传家宝里跳出一个清俊男子来，自称是凌家几代供奉的神仙，于是两人借用相术踏上了混吃混喝的美好生活。

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无数事实、经验和理性已经证明：好故事可以影响人的一生。而以我们之见，所谓好故事，在内容上讲述的应是做人与处世的道理，在形式上也应听得进、记得住、讲得出、传得开，而且不会因时代的变迁而失去她的本质特征和艺术光彩。为了让更多的读者走进好故事，阅读好故事，欣赏好故事，珍藏好故事，传播好故事，我们特编选了一套“故事会5元精品系列”以飨之。其选择标准主要有以下三点：一、在《故事会》杂志上发表的作品。二、有过目不忘的艺术感染力。三、有恒久的趣味，对今天的读者仍有启迪作用。愿好故事伴随你的一生！

某一次不经意间，转头是你高瘦的背影，凌乱的刘海印在白色的皮肤上，是我对你一见钟情，最美的记忆。很久后，突然发现，你就在我身边，你的画像，你的听写，我努力搜寻你的点滴，十叶花开，我对你的爱不变的见证。

一个农村少年，本有机会去往名牌大学，却在高考时被人陷害，心灰意冷之际，偶获修真传承。蜉蝣于天地？沧海之一栗？三千大道，谁主沉浮？

叶勐，河北省作协会员。作品见于《人民文学》《芙蓉》等期刊。小说《老正是条狗》入选《2005年短篇小说年选》。《亡命之徒》电影改编。《塞车》被译成英文。《为什么要把小说写得这么好》获2008年度河北十佳优秀作品奖。现为河北省文学院签约作家。

陈集益，70后重要作家。曾就读于鲁迅文学院第七届中青年作家高级研讨班。浙江省作协签约作家。在《十月》《人民文学》《中国作家》《钟山》《天涯》等大型文学期刊发表小说六十万字。2009年获《十月》新锐人物奖。2010年获浙江省青年文学之星奖。

小学校车的刹车声传来。接着便是院子铁门的吱呀声和草坪中央小径上奔跑的脚步声。我根本没必要去看厨房墙上的钟。时间是下午四点一刻。房门开着，我解开围裙，大叫道：“把外套脱下来，洗洗手和脸。别把书包扔在走廊地上。”我把纸巾盒推向桌子的中央，转身从冰箱里拿出牛奶，四个小家伙已经站在厨房的门口了。我说道：“下午好。你们可没说有客人啊。去把外衣换了，你们朋友的茶点也就准备好了。”感谢真主，他们只带来了一位客人。我望向那个小女孩儿，她站在阿尔米娜和阿尔西娜中间，两脚交叉站立着。她比双胞胎要高一些，然而与那两个白里透红的胖嘟嘟脸蛋相比，她显得苍白而瘦弱。阿尔明站在她们身后几步远的地方，嚼着口香糖，望着女孩的长头发。

口才是一种资本，更是一种能力。一个人的吉谈和表达能力，被看做是一个人多方面素质的集中表现，如逻辑思维能力、幽默感、社会阅历、个人思想以及道德品质等，是反映人格禀性和修养的“无声声明”。培养孩子的口才是一个漫长的过程，作为家长，应有意识地引导孩子多说、多练，这是锻炼口才的基本方法。