第57章 血菩提

凤歌死后才恢复记忆，发现自己穿书，穿成书中喜欢男主和女主作对的恶毒女配，不停打脸，送给女主机缘。今生属于我的，谁也抢不走。至于男主，前世的一条命够了，这个世上她欠任何人的，却唯独不欠他的。曾经撞了南墙头破血流的她明白了，她不爱了，也不恨了。没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，她放过他了，从此他自由了，天高云淡任尔飞。只要以后他走他的阳关道，她走她的升仙路，井水不犯河水。凤歌：被偏爱的永远有恃无恐，百里寒，我不爱你了。不是我的强求不来，强求的结果也只能是害人害己百里寒：我是你的，你没有强求。如果你不再爱我，那么换我来爱你。今生今世，永生永世，上穷碧落下黄泉，我都会爱你。只要你一回头，就能看到我。莫白：（踢走百里寒）呵呵，伤害了歌儿之后才后悔，我告诉你晚了。（深情脸）歌儿，你的笑容是我今生最大的守候凤歌：……ps:有男主，无cp

穿越诸天，化身为劫！逆天之人，吾必诛之！“唉，时至今日我才看穿，不是你该死，而是，我想让你死！”多年后，叶慕朝阳站在天劫殿中，看着诸天亿万生灵，瞅哪个不顺眼，一指点过去，那人便五雷轰顶魂飞魄散！（本书十分‘严谨’，如有雷同，纯属巧合！！！）

天地初开，三界战事频发，为护佑人界安全，五位女娲追随者创立御仙界以维护人界周全。然而一场异变却在御仙界中悄然发生。

新书《美味萌妻：太子爷，我等你点赞》已发布，欢迎大家前来支持~~~她，九重天上的小花农，因被上神喜爱，惨死鬼姬之手。他，神族帝君，因为鬼姬的诅咒，将永世不得真爱。3000年后，小花农变身洛家的废柴小小姐，因为出身，注定是洛家的弃女。帝君轮回成帝国太子，天资卓越，命中就是帝国的下一任王。当废柴遇到强者，她利用他、刺激他，每次欺负完他还要假装受害者。他宠溺她、娇惯她，不知不觉就非她不可。一个引狼入室、养虎遗患的爱情游戏，看他们如何上演。

昨夜入眠，万千兵戈入梦，练武可以强身，练武更可以长生不老，为了追求恒古的永生之道，人人都在登临荒古仙河的彼岸。传说在天界之上，还有一条贯穿了光阴日月的仙河，只有穿越了仙河，才能真正的跨过苦海，成就永生，仙道的大罗金仙，神道的万古大帝，谁能成就真正的永生？

这是一个巨大的超赵人类文明能力的石窟群。但在厂窟周围却生活着群几乎被现代文明摒弃的穷孩子。一个名叫路云天的奇人在这里自筹资金办起了一座初级中学。路云天突然被害而且遗体不翼而飞。同学们在追查的过程中，遇到了一系列扑朔为离的现代科学无法解释的怪异事件，使大家的探秘过程，变成了对宇宙、对人性、对生命的寻觅和领悟……二十多年前，著名作家竹林曾以反映知青生活的长篇小说《生活的路》轰动全国，并得到了茅盾、冰心、萧乾等前辈的激赏；二十多年后，她站在一个新的起点上，再度出发，以优雅的、意气风发的姿态行走在科幻、魔幻与现实主义之间，为当代中学生讲述了一个奇妙诡异、大气磅礴而又充满了诗怀画意的故事。

幼小衔接是指孩子从幼儿园阶段向小学阶段平稳过渡的过程，这是儿童成长过程的一个重要阶段。在幼升小关键期，家长应正确认识这一阶段的意义，并为孩子提供关键帮助，使孩子在生理、心理、知识储备、自理能力、生活习惯等各个方面得到提升，为即将升入小学做好充分准备。

马蹄扬尘狼烟处，血泪英雄，戍装上阵，仗剑划开万里开幕，惊天动地壮烈事，问鼎华夏，折戟沉沙，洒血凝注千秋史书。绚烂如繁花，闪耀似群星，但英雄总有归去之时。千古风流，终化尘土。不过，他们曾经那么轰轰烈烈地活过：大丈夫生于乱世。当提三尺剑立不世功——这足以感动我们，也足以慰藉英雄壮志未酬的雄心。

【动漫无限流】这是一个不一样的主神空间，这是一个不一样的轮回世界，这是一个不一样的无限故事。 当空间崩溃，只剩下唯一一个契约者的时候，他将在无限的动漫世界为所欲为。 契约者、轮回者、游戏者……谁人敢与挂B一战？！ ………………… 风盟2群:580391329

灵媒裁缝白华，引百家线，裁百家布，渡万家妖鬼亡魂。汉服从没被遗弃，它正以一种精神的载体世代传承。汉人的灵魂为其裁线织布，不死不休。

一觉醒来，侵占地球的外星人战败，人类进入难得的修养期，然而一场惊天阴谋也开始酝酿……

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她被最亲近之人背叛，落入冥界，命中注定的相遇，却将她还未愈合的心口再次撕裂。为了那份爱而不得的心动，她努力的想追上那个男人的脚步，可是……“你可知道，我们是生生世世注定了不能在一起的！”

倔强坚强女大学生林琳,在游泳池中被一支古玉簪刺到，被带到千年之前的大唐。机缘巧合的结识了李世民之胞弟李元吉,两人性格冲突,误会不断。然而两人在分分合合冲突间,产生了感情,彼此认为对方是今生的知己。然而唐太宗李世民,也对林琳有些感情，千方百计为二人制造障碍。而后事的发展，谁也没有预料到……婉转曲折的爱情故事,阴险狠毒的阴谋伎俩,错综复杂的人物关系,请看《美美娇娘恶魔夫2》

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。