正在请求数据，请稍候！同类推荐
嫡女妖妃：妖孽王爷宠无边
她，王牌特工，一朝穿越。什么？我软弱无能？继母陷害，庶妹抢婚，渣男出轨？看她如何卷土重来，化身凤凰亮瞎你们的狗眼。欺负本姑娘的，一个都不放过。无意中解了某王爷的毒，可是，这个冷酷王爷为何脸皮这么厚。“你喜欢我哪里，本小姐改！”“什么！喜欢我不喜欢你？”那本姑娘决定改成喜欢你了。只是……“报，王爷，苏公子在前面等王妃去游玩。”“那我们走后门。”“再报，邻国太子在后门守着。”于是某王爷爆发了，“传令下去，本王要在王妃房里七天七夜不出门！”【情节虚构，请勿模仿】
倾世王妃不好欺负
【本文断更】传说，兮王和兮王妃很恩爱……“王爷，不好了！王妃取走了厨房里所有的豆腐，说要去撞墙！”管家匆忙跑来。“告诉王妃，豆腐用光了，她还可以吃本王的豆腐”冷兮寒微微一笑，并无其他表情。“王爷不好惹，王妃她，他用面条上吊了！”管家再次匆忙跑来。“面条太细了，去取根麻绳给她。”冷兮寒笑着说。“王爷不好了！王妃在院子里吃臭豆腐！邀您一起去吃！不然她要拿薯片割腕自杀！”老管家焦急的说。“……”怪不得王府里臭气弥漫。“王爷，不好了，王妃又去妓院了！”老管家焦急的说。“不碍事，他就喜欢玩。”冷兮寒笑道。“可是，王妃去的是怡红院旁边的——温柔阁”老管家擦冷汗。“来人啊！随本王去温柔阁，把王妃绑回来！”……
热门推荐
契约老公,别乱来
强势御姐竹若依事业得意情场失意，某日此剩女一不小心用一纸契约将自己卖给痞美男……竹若依之【乌龙契约】某日此剩女被竹爸灌醉打包送到某男房中（不料竹爸却是糊涂虫，送错了房间。）剩女脸不红耳不热，纤手捏着美男俊脸：小朋友皮肤蛮水嫩的，教姐姐如何保养……美男墨子昊表面看来青靓白净皮肤白嫩滑溜对此御姐本是兴趣乏乏却觉那只随意在他脸上吃着豆腐的滚烫玉手，掠过之处意外地让他感觉阵阵酥麻……干柴烈火，该发生的……却什么也没有发生！剩女吃完美男豆腐，毫无醉态极具条理地变出一纸契约递予美男：如无异议，签了这个吧！美男以一目十行之速度看完，大笔一挥，一脸英勇就义的悲壮。后续之【不平等契约】对老婆垂涎已久却一直吃不到口的男人：老婆，今晚我们来玩爱爱游戏……漂亮老婆一脸淡定，手指在键盘上飞快敲击，头也不抬：契约上没有这个。抓狂的男人脸部抽搐，连忙翻出十页纸厚的所谓契约，细看林林总总五十项，居然全是保障老婆大人的条款。欲哭无泪的某男不死心，拿着放大镜一条条细看。功夫不负有心人，终于让他找到最末一条是关于他的权利：除老婆之外，可和任何人发生亲密关系。某美男吐血倒地……追加之【更新契约】某美男微眯桃花眼，放出炽热电波:老婆，咱们宪法都不是完美的，更何况是咱们的契约。强烈要求更新，与时俱进！傲娇老婆被电得周身舒爽：来说说，那里要更新？如何更新？某美男飞快翻过十页，修长手指指着最末一条：这里这里！加一个“不”字！傲娇老婆眼尾扫过：哦？这条？行呀！美男老公大喜挥笔疾书，旋即：OK,给你！傲娇老婆一看：除老婆之外，不可和任何人发生亲密关系。傲娇老婆吐血倒地……【啰嗦之言】此文宠溺无限，情节温馨轻松，不喜虐者请放心入坑！*强力推荐几篇超宠文文【哥哥是只妖】墨但为嘛人交男友我交男友，人家是甜蜜温馨外加整天如糖粘豆……可我桃花，美女一只，却行情惨淡，偶尔有个帅哥抛个媚眼，隔天这帅哥准是断个胳臂折个腿……【捡来的狐妖小兽】仙人笔拒绝小三，拒绝出轨，专爱一对一。凤瑶捡到一只很萌的小狗狗，满心欢喜地抱回家圈养起来。【废帝霸妃】阿痣墨霸妃就霸妃吧，霸妃被宠着没什么不好的昂~而且废帝夫君人前各种柔弱的，可以欺负调戏各种爽昂~【娘子，夜深了】木简荨“娘子，夜深了~”月光光，光晕暧昧，醉生梦死床上，坐有美人夫君七个，各个目光如虎似狼！
天定福妻，郡主娘子太难追
上一世的明王府郡主苏月华为了许言川放下了矜持，放下了自尊，违逆了家人，众叛亲离，但他还是娶了别的女子。这一世重新来过，她开始努力让自己变得更优秀，更出色。她发现这个世上除了许言川之外还要很多值得她喜欢的男子，比如说柴王府呆萌呆萌的柴小王爷、皇宫里帅的不要不要的三皇子、还有刚从前线打了胜仗回来的那个粗中有细的阮将军……哎，世界如此美好，为毛她上辈子没有看到？啥？许言川来她家提亲了？想要十里红妆娶她？上辈子他干嘛来着？滚粗！什么？他说有苦衷？什么？还是天大的苦衷？那……她也不嫁！--情节虚构，请勿模仿
人之废除：从高中英语教学出发反思教育
《人之废除》是英国作家C.S.路易斯于1943年在杜伦大学的演讲稿，于同年出版，副标题为“从高中英语教学出发反思教育”。作者呼吁年轻人动用他们的想象力和感受性来体认和接纳柏拉图哲学体系所传授的、圣经启示所聚焦的、通往真理和品格的道路，并且援引中国儒家和道家文化中的“道”（the Tao）一词为其命名，彰显了其普世性的内涵。这在当时是一个具有前瞻性且颇具深度的主张。作者认为，在当时的英国，教育忽视了对最基本的道德和价值体系的教授和传达，片面狭隘地强调“理性”原则，使学生对伦理和道德的理解流于表面和功利。路易斯指出，这将对社会产生根本性的危害。