和平区四经街第一小学
“学生成长、教师成功、学校成名”是我校实施成长教育的办学宗旨，学生成长靠教师的培养，学校成名离不开每位教师的努力，全面加强学校作风建设，努力建设一支师德高尚、勇于奉献、务实创新、清正廉洁、业务精湛的教职工队伍，是学校健康、和谐发展的重要保障。为此，我校向全体教职工提出“成就别人，成长自己”的工作座右铭，让每位学生成长，让每位教师获得成功。
一、团结勤政务实高效的管理风范
学校行政班子以务实高效、作风严谨为着力点，全面加强领导班子作风建设，努力建设一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”的班子集体。
（一）以凝聚力促工作高效
学校努力抓好组织建设，提高班子的凝聚力、战斗力。学校不断健全政治学习制度、民主生活会制度、行政办公会制度。学校领导班子成员之间，以自觉学习、加强团结、勤政务实为准则，坚持集体领导制度，制定学校重大方案和规章制度，坚持校务会讨论，广泛听取意见，决策不主观、武断，作风民主，政令畅通，做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，有功不揽，有过不推。在生活上相互关心，思想上经常沟通，消除误解，增进了解。学校领导班子职责明确，分工协作，领导班子中每一个成员都把各自分管的工作当作促进学校发展的事业来做，从而能主动地、创造性地去设计和组织自己的分管工作。在专题民主生活会上，班子成员能本着实事求是的原则开展批评和自我批评，对同志们的批评都表示要有则改之，无则加勉，在今后的工作中要进一步克服不足，弥补不足，齐心协力，团结进取，把学校工作向前推进。
（二）以人本化促规范管理
学校领导班子成员树立“管理就是服务”的观念，能以人为本，心中有教师，能深入群众，了解教师的疾苦，主动关心生活有困难、生病在家的教师，组织开展好在职教师和离退休教师的各项活动，让他们感受到学校的温暖。经常开展丰富多彩的文化与体育活动，关注教师的健康。在制定规章的过程中，让全体教师认真讨论，提出修改意见，进行认真修改。设立校务公开栏，增强透明度，对学校的重大决策、评优评先进等都实行公开，加强监督的力度。以制度管理人，以制度为依据，严格管理，严格考评，注重过程管理，考评有依有据，公正、公平、公开，决不徇私情。
（三）以示范提升班子形象
师德建设的加强，关系到教师形象的树立、教育风气的纯化、社会舆论的褒奖。我校明确要求领导干部要廉洁自律、以身作则，争做教师满意的好干部。班子成员始终保持高度的政治敏锐性，注重突出教育的针对性和实效性，组织全体教师学习文件，观看师德教育专题片等，大兴学习之风、民主之风、廉政之风、勤政之风。凡是要求老师们做到的，班子成员必须率先做到，充分发挥领导干部的示范引领作用。
（四）以先进性展现班子能力
领导班子亲自深入第一线参与教学。领导带头学习，参加培训，更新教育理念。每位班子成员都能积极工作，监督教学工作的落实，策划教学活动的开展，评价教学工作的得失，寻找教学改进的措施。能注重深入到各年级、各学科，开展教学调研，校长和其他班子成员坚持参加月考分析会，认真分析和查找问题，研究并采取整改措施，教学质量得到了很大的提升。
二、学高为师 德高为范
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。我校把教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，提高我校教师教书育人、为人师表的良好形象。
（一）引领 监督 提升
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，我校对师德师风建设工作给予高度重视，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教。在师德师风的创建活动中，建立完善师德建设领导小组，制定了《学校师德考核工作实施方案》。方案中有师德考核的内容、等级的确定、考核的措施、考核的程序以及考核结果的应用等内容，把师德师风建设与日常工作有机融合。
我校充分利用各种会议、学习的机会，带领全体教师认真学习研讨什么样的教师是适应时代要求的“合格教师”，与每一位教师签订师德承诺书，增强教师的使命感和责任感，时刻督促每位教师用教师职业道德规范约束自我言行，使教师能在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则，树立良好师德风范。
（二）师风 师魂 行风
在师德建设工作中，我们从“德为师之本”这一重点出发，开展了“爱岗敬业”“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会、报告会，通过观看录像、听书记师德教育讲座等形式，营造师德建设的氛围，坚持岗位练兵提高师能。我校在加强教育、提高“师德”的基础上，十分注重提高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机地结合起来。一方面我们加强教学常规的管理，从备课、上课、批改作业等环节规范教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，积极开展四经一校“好课堂”教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学能力。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进教师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。针对教师在平时教育教学中遇到的问题进行教研，通过教研来解决实际问题；同时积极开展行之有效的“说、上、评”活动，提高教研的实效性。
（三）引路 带动 深入
榜样的力量是无穷的，为把师德建设活动引向深入，学校树立了自己的典型。我们利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓励、激发、引导全体教师，重视师德修养，提高人格魅力。根据学校星级考核评价树立了“默默奉献典型”“爱岗敬业典型”“改革创新典型”等教师模范。在先进典型的带动下，涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子、舍小家为大家、教书育人、刻苦钻研、精通业务等优秀典型。全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面，以自己的实际行动模范地践行人民教师的职责。
（四）学校 家庭 社会
我校向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，健全“学校、家庭、社会”三位一体的师德网络，家长、学生随时可向校长通过写信、电话等多种形式反映问题。这一举措不仅使校长及时调控学校工作和师德建设方向，同时也促进了教师的自我修养，受到了社会、家长的广泛称赞。
（五）考评 奖惩 调动
学校通过制定自评、互评、生评、家评、校评考核机制，奖优罚劣，弘扬正气。自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；生评，召开学生座谈会；家评，家长评定做出“满意”“基本满意”
“不满意”三个等级；校评，学校给予每位教师综合评定。在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。
近年来，作为学校重要工作的一部分，学校作风建设活动取得的效果让我们认识到，作风建设是一项重要的长期的工作。我们将继续立足于本校实际，一如既往地做好全校教师的思想政治工作，加强引导，制度落实，总结经验，巩固成果，拓宽思路，努力造就一支德为人先、学为人师、行为示范的高素质好作风的教职工队伍，办好人民满意的教育。（马澜 撰稿）
作风建设是一项重要的工作，需立足于本校实际，全面加强领导班子作风建设，努力建设一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”的班子集体；作风建设是一项长期的工作，需把学校的发展放在首位，努力建设一支师德高尚、勇于奉献、务实创新、清正廉洁、业务精湛的教职工队伍。学生成长离不开教师的培养，要把教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新；学校发展离不开全校教职工的共同努力，只有全面加强学校作风建设，才能办好人民满意的教育。
