户珍飞

推荐新文：《帝少的遥不可及》（正文已完结，放心入坑）“顾先生，我确实是在暗恋你，我没什么胆子，喜欢你这样的话只敢说一次，如果你对我没有一丁点那种意思，那我现在就辞职。”“很好，安珺奚，从没有人敢威胁我。”“……所以呢？”“你惹了不该惹的人，在原地等着，我马上过去！”

以培养精英人才为己任的超级名校米洛斯学院，有一个奇怪的社团——奇研社。社长是一个拥有地球人类最高值好奇心的“霸王龙”少女，元老社员是一名拥有闪电般恋爱体质的混血血族，精英社员是一个有着“妖怪终结者”称号的腹黑美少年，还有一名新加入的社员，是一个智商高达200的天才资优生……这样一些人，为解决妖怪和人类之间的纠纷而团结在一起。拥有秘密的天使美少年，在南十字星下许下诺言的情侣，还有冷酷又华丽的血族侯爵……齐齐登场！这是一个讲述妖怪与人类之间的爱情和纠纷，还有少男少女之间的友情的故事！七日晴为所有萌少女打造单元剧小说新篇章！

今世，我定要俯瞰万界、睥睨天地！世界因我而变

平凡少女华苍萝是学校手工部部长，对制作东西非常感兴趣。她巧遇远古名匠魂魄博苍，成为其学徒，学习“傀儡人偶”的制作方法。人偶尚未制成，却遭遇各个制作了各色工具的人，前来挑战。华苍萝得知世间存七大名匠：偃师、鲁班、金沙寺僧人悟禾、唐代进士博苍、秦始皇兵马俑的泥制工匠麻突甲、马钧、莘七娘。他们已为一本名为《天工开物》之书展开了斗争，会寻找属于自己的学徒，传授学徒自己的技能，让他们制作出最出色的工具进行对决，最后的胜利者可以得到《天工开物》。《天工开物》到底是一本什么样的书？这本书中的制作之法是什么？制作而成的法宝是什么模样？轮回转到底是什么？

穿越漫威世界，得到金手指，能够召唤小说，动漫，电影，游戏中的女性角色。都说富人靠科技，穷人靠变异。qq群：612930518我安恒软饭王，打钱！ （伪无限流！）

突如其来的灾变造成的空旷，正义与邪恶突显，温暖与寒冷并存，在人类寥寥无几的末世，你在那里能做些什么？是一条求生之路？还是一场心路的旅程？

那个面貌忧伤的邮差，就像是从天边而来。我一直在雨后的阳台，想看透楼下两排梧桐夹道的路。开始落叶的梧桐树，因为刚停歇的雨，湿拉拉的微亮而清新。每一年，我都要等到树叶全部落尽，才能在这个阳台，从路的这一头，看到路的拐弯的另一头。这个时候，我就有松一口气的感觉。我就是喜欢透过那些交错的、满身痂壳起皮的树干，一眼就看到那条拐弯的路。可是，来年，随着树叶生发，那灰黑色的路再度消失在枝繁叶茂里，我就再度茫然失措，直到又一个深秋扫过，我才能在重新归来的恍然大悟中，获得透彻感带来的一些踏实。

内容简介：小说讲的是六名同学组成的团队，不断面对挑战并提高自我。小说的背景发生在未来，小说没有采用无聊的武力战斗，更多是斗智、斗文化。比如小说涉及了对联、诗词、茶道等，另一部分是桌游中的数学、程序算法等较量。小说从第二卷开始考虑加入更多的赛博朋克、异国情调，整体来说，科幻元素的融入是比较自然的。小说的独创性在于以下几点：（1）以团队为视角，进行较量（2）较量以智斗为主（包括文科和理工科）（3）小说有一种气势恢宏感，这除了科幻，更是因为小说探讨死亡与爱（4）小说包含了很多很硬核的要素，如密码学、编程学、数学、文学、诗词、对联、心理学、哲学、佛学欢迎加入QQ群，712916961，群内会分享一些作品设定图片

开新文了，《傲妃不乖：给爷默哀三分钟》支持一下哦~链接：http：//m.wkkk.net/a/267158/————————————————————不小心从地府穿了过来，缠上了坏爷和小两宝，会产生什么化学反应？升温？发热？噢不！是逃！逃，往哪逃？最后还不是给坏爷揪了回来道：“娘子这是去哪？该回家带孩子啦。”＊天大，地大，宝宝相公最大。她逃，他追。她给他一掌，他回她一吻。他坏坏勾上了她的心，她却发现，他爱着的还有另外一个女人……温馨背后的阴谋，阴谋中时常的欢笑。那是一场无法告人秘密，是乐？是悲？该笑？该泣？为了保护他们，他让她带着两个小宝贝远离，却不知道带离的还有他们的心……＊相传，五年前，她是他最受宠的妃，五年后，她却牵着两个小宝贝的手管别人叫爹……他怒，一手搂回了她霸道宣布：“你是我的，你们都是我的。”她却推开了他淡淡道：“我只是你拐回的玩具，他们只是你丢弃的垃圾。”＊注：妈是后妈，宝不是亲宝。文文前面的会是轻松搞笑，进行到中间小小虐，结局大喜剧。主要来说，风格还是喜，慢热。****推荐好友文文：《逃婚皇后：本宫不做下堂妻》文/清风馆http：//m.wkkk.net/a/250378/《囧女重生：一品王爷三流妃》文/刀小盒http：//m.wkkk.net/a/257341/《爱妃不乖，硬上弓》文/筱米糖http：//m.wkkk.net/a/260844/粉好看滴，喜欢的话去捧捧场哦。

班级的规范化管理，是为了实现素质教育的培养目标，把班级管理活动中最基本的、相对稳定的管理内容，通过制定切实可行的制度和规范，采取强制执行、严格训练和有效的思想教育，使之成为班级师生员工自觉遵守的习惯，内化为师生员工的素质，进而形成班级的传统，以达到管理非管理，似有似无的境界，并形成一定的常规。