梦苍渺

明施是个小尼姑，某一天上山采药，栽在了一只小妖的手中，死了！灵魂被一只自称系统的小团子勾走了，从此以后开启无敌女主模式，走上人生巅峰，迎娶高富帅……并……没有！实际上，为了活过来，明施不得不在各个世界穿梭收集愿力！被母亲鸠占鹊巢的苦逼女儿？悲催的重生女？末世之后的基地首领？……看过她（他？）们苦逼的一生，明施觉得自己责任重大！ PS:敲重点——本书有男女CP，1V1，男女双洁，甜宠不虐，但本文主线并不以男女CP为主！！！

命运让她穿越到唐朝，无奈卷入帝位纷争。在尔虞我诈的皇宫中她爱上腹黑王爷，并轮为棋子。阴谋、利用后，她被他伤的遍体鳞伤，决心将他淡忘，他却不容置疑的告诉她“你此生只能爱本王一人，只许是本王的女人”她毅然决然说“爱情不是你想卖,想买就能卖”他含情脉脉说“本王只爱美人不要江山”只是她那破碎的心是否还能再接受他？

柠萌死后，不仅变成了系统，而且还契约了一个控制欲十分强，时不时就会黑化的蛇精病宿主！人家主角穿越都是附赠金手指，结果没有想到她自己居然穿成了金手指！柠萌怒：“凭什么其他系统的宿主，都是性格好脾气温柔的国民男神，她家宿主却是个一言不合，就对着自家系统各种花样玩不停的高冷大流氓！？举手抗议，我要换宿主！”某位姗姗来迟的宿主大人勾唇邪魅一笑：“小柠萌，你刚刚在说什么？过来，当着我的面儿再说一次。”【本书位面世界已经完结，本书Q群663872102】

他是军区里的冷面煞神，讨厌和女子接触。一旦有女子靠近，他像丢垃圾一样。把她们丢到一边。但当他，遇到她时。什么讨厌和女子接触，在她的面前，都变成了虚无。她是豪门千金，从小被父母扔在爷爷家养着。让她渴望着温暖，爷爷也很疼她。长大后，父母想弥补时。她早已不再天真，全身上下透着清冷的气息。

“自在飞花轻似梦”，宋词穿越千年来到我们面前，仿佛犹染花香。宋代词人灿若繁星，苏缨以美的维度遴选比较，选取了秦观、晏殊、晏幾道、苏轼、欧阳修、辛弃疾等六位代表词人，品读他们的代表作，从词的土壤、发端、语言、声律、境界、变异等角度描摹宋词的玲珑六面，阐释了宋词萌生、发展的演进史；并融汇中西方诗学理论，结合当下审美潮流，发前人所未见，带读者走进宋词的唯美境界。书中徐徐展开一卷宋词世界的《清明上河图》。我们仿佛看到落魄市井的柳永还在浅斟低唱，而矜贵宰相晏殊犹自在小园香径徘徊；苏轼中秋月下把酒问天，辛弃疾深夜醉里挑灯看剑；而秦观与小晏，怀想着远方，在宋词的夜空中画出一场场流星雨。

一生一世一双人，自从见到谢轩的第一面，白若秋便满心的把自己全都给了他。不管是欢声还是笑语，痛苦或者灰暗……你人生的每一个重要的时刻我都渴望着参与，但却错过了你人生中最重要的一幕……这世界，天南海北、山长水阔，我都走遍了，只为寻你；离家出走、逃避婚约，也只为你……我们之间经历了那么多，你的山盟海誓还能再对我实现吗？

一个女孩的故事！一个逆天的决定！一路坎坷与磨难，不曾再痛……一生事迹真实故事改编请勿乱喷

本文以对大青山的一个山村的全面描绘，为我们展现了既有独特的自然条件，深厚的历史传统，又有鲜明的时代特征的典型环境。作品通过深层的描写，表现了生活在这块土地上的人们在自然的、历史的和人世的影响下，所形成的思想意识、感情。

在《宿命》中，当十六岁的斯嘉丽·潘恩醒过来并意识到自己正在变成一个龙人时，她努力想弄明白自己正发生着什么。在疏远了自己的父母朋友后，她唯一能转向的人只有塞奇——那个迅速成为了她生命挚爱的神秘男孩。然而，她发现，塞奇的家，已经无处可寻。斯嘉丽，孤零零地在世界上，无处可去，她寻找朋友，并努力与他们和解。一切似乎就要修复了，他们请她和他们一起参加去哈德逊河上一座废弃的小岛上的旅行——但是正当事情恢复的时候，斯嘉丽的真实力量显现了。她的朋友和敌人对于她比以往任何时候都困惑不解了。布雷克，仍然对她有好感，努力想修复关系。他看起来很真诚，而斯嘉丽也糊涂了。她挣扎着想是要和布雷克在一起还是等待塞奇，但塞奇已经无处可寻。当斯嘉丽最终找到了塞奇，他们度过了她生命中最浪漫的时光，同时也因为悲剧而黯然。因为塞奇就要死了，只还剩下几天时间活着了。同时，凯尔，变成了另一个唯一在这世界上的龙人，正在变得嗜血的残暴，寻找着斯嘉丽。凯特琳、迦勒和艾登商量，他们每个人执行不同的任务——迦勒去拦住和杀死凯尔，凯特琳去著名的耶鲁大学图书馆，研究古老的遗物，据说那遗物可以同时治疗和杀死龙人。这是和时间的赛跑，而且也可能太晚了。斯嘉丽正在迅速转变，几乎无法控制自己的改变，而且随着时间每一刻的流逝，塞奇就更接近死亡。随着本书在激动人心和令人震惊的转折中达到高潮，斯嘉丽将要作出一个决定性的选择——一个将永远改变世界的选择。斯嘉丽会为救塞奇的生命而作终极牺牲吗？她会为了爱情不惜冒一切危险吗？

本书是教育部与联合国儿基会合作项目，主要内容是从学校生活主体的儿童的视角关注学校管理应该如何改进与创新，并结合项目实施的经验，给与学校管理如何改进与创新以实际的指导，可与已出版的《爱生学校与学校管理》成为姊妹篇。