假如你不够爱我目录

工作是嘉兴市中级法院的一名法官。已发表小说100万余字，散见于《小说选刊》、《中篇小说选刊》、《中国作家》、《江南》、《山花》、《百花洲》等期刊。

高中之后便在异国生活的邢美佳，某一天忽然收到一封来自家乡的匿名信，恰巧因家中有事，她亦正准备回国。回国后的她去往信上的地址，意外见到了学生时期爱慕过的少年洛雪夜，但洛雪夜却不知为何死在家中，邢美佳因此卷入了一场谋杀案中。　　在调查过程中，友情的决裂，爱情的渺无音讯，随岁月淡去的伤感往事逐一浮出水面……

那个面貌忧伤的邮差，就像是从天边而来。我一直在雨后的阳台，想看透楼下两排梧桐夹道的路。开始落叶的梧桐树，因为刚停歇的雨，湿拉拉的微亮而清新。每一年，我都要等到树叶全部落尽，才能在这个阳台，从路的这一头，看到路的拐弯的另一头。这个时候，我就有松一口气的感觉。我就是喜欢透过那些交错的、满身痂壳起皮的树干，一眼就看到那条拐弯的路。可是，来年，随着树叶生发，那灰黑色的路再度消失在枝繁叶茂里，我就再度茫然失措，直到又一个深秋扫过，我才能在重新归来的恍然大悟中，获得透彻感带来的一些踏实。

李旭被杨广派到河北北部，正式成为割据一方的大隋诸侯。“有识之士”袁天罡等人煽动他造反，逐鹿天下。而李旭在多年的战争中，却看到了官府与反贼相争，受害的都是普通百姓。便以“此身为鹿”四个字来回答袁天罡。张须陀在河南战死，为了回报老将军的知遇之恩和稳定部下情绪，李旭不得不领兵南下与瓦岗军交手。李密等人被复仇之师打得溃不成军，就在李旭即将全歼瓦岗众时，留守东都的权臣们却向他背后伸出了黑手。

《东方之旅》是黑塞写作态度的转折点，从强调自我的完美个人主义，到献身给团体的崇高服务精神。描写生之追寻者的心路历程。我们不再有一位朝着模糊的理想奋斗的主角，而只有试图表达和实现理想的一个中心思想。透过十八世纪流行的“盟会小说”引人入胜的技巧，象征黑塞自己的书中主角H.H，为盟会所做的象征性旅行——一次穿越时空的“卡夫卡式”经验，终于为他所追求的永恒精神领域——“第三王国”下了有效的定义。以象征性的自传开始的这本书，卒以艺术的神圣化结束。黑塞在此已经到达唯美的理想境界了。

海贼王世界的震震果实，在火影世界变成了可以震碎一切的震遁血继限界！尘遁木遁？须佐能乎？全部一拳震碎！“当力量达到极致，没有什么是一拳无法解决的，如果有，那就两拳。”………………………………………………新书《世尊》已发布，求收藏！

三年恩爱的生活，终究抵不过初恋的美好。黎诺被婆家一脚踹出豪门，还给她扣了一顶荡妇的帽子！一夜之间，她成为豪门弃妇。弃妇又如何？她运用自己的才华，在商界打拼出来一个属于自己的天下，成为一等豪门弃妇。一直追求她的男子，表示不在乎她的身份，只想与她白头到老。SORRY，从前姐不喜欢你，现在对你也没感觉。前夫回心转意？对不起，姐没有吃回头草的习惯。一直仇视她的冤家，居然说喜欢她？呃，姐有点风中凌乱了。

多个朋友多条路，多个敌人多堵墙。每个人都希望自己拥有很多朋友，只是成为朋友之前，他们只是一些陌生人。本书想要告诉读者的是，我们的朋友都隐藏在陌生人中，他们不难接近，更谈不上可怕，只要掌握了本书所介绍的结交陌生人的方法，你的朋友就会遍天下。

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火系魔法家族的遗孤为了躲避仇家追杀，糊里糊涂来到神州，不料因此失忆，引起了一堆笑话，误入逆云却有卷入一场比仇杀更大的是非之中，命运沉浮，岂是人力所能主宰，世事棸变哪能被你左右！沉睡的记忆被唤醒，随之而来的却是更大的阴谋与报复，正与邪，爱与恨，尽在祝枫羽的《魔仙》之旅！

楼柔生性率直，但她这20年来波折不断。8岁，在意外中破相，20岁，邂逅了两个性格迥然相反的男孩，坚强执着的陈浩然和单纯善良的沈天琦，从此开始了三个人情感上的纠结……

天曜大陆，武道盛行。清风城三大家族之一的潇家家主唯一的儿子潇寒，因为不能修炼，被家族中的长辈逼的断绝父子关系，随后遭遇欺凌，侮辱，嘲笑，在觉得自己生无可恋以后选择自杀，于是在一个暴雨的夜晚离开家族去自杀，可是结果......

全书分4大类：生活、旅游、交际等，共涵盖90个话题。其中包括生活口语30个情景话题；旅游口语16个情景话题；休闲口语24个情景话题；交际口语20个情景话题；以大量实用的例句与场景会话让你将英语理解得更为透彻，从而掌握地道的表达方法。小开本的设计，方便读者携带，装到口袋里随时随地学英语。

天降大任于麻烦精女主夏丽音，幼年时期的梅花印记再次闪耀！龙神继承人身份确定，神秘的龙神学院揭开面纱！学院最具人气的龙族三神将——霸道的暴风黑龙玖枢兰、温柔的霜之青龙朱郦、腹黑的雷之白龙花墨接踵而至！什么？三位绝世美少年都将是她忠诚的仆人？什么？大大咧咧的她居然要在龙神祭上呈现最美龙神舞？什么？跟她定下龙神契约居然是暴躁黑龙玖枢兰，而且他还一脸不情愿？龙神啊，请继续对那家伙天打雷劈吧！

书中通过案例全面分析了留守儿童、流动儿童在家庭、学校、社区、同辈群体中的生存权、受保护权、发展权和参与权的获损情况，提出政府、社会、学校、家庭多方治理的建议，从实质上推动了留守儿童和流动儿童问题的解决。