雾都孤儿目录

此举并非是在张扬代际，更不是一些人所谓的“这帮年轻人在拉帮结派”之举。这样做，一来可以见出批评家的眼光和审美取向：二来也是对著名批评家陈思和教授所倡导的要做同代人的批评家的响应。在陈思和教授看来，“同代人对同代人的理解当然更深。作家有感性的东西，他讲不出理论，而批评家调动起知识积累，把这些感性的东西上升到理论去阐述。文学思潮，新的美学风格就是这共同建构起来的。” 这样集中地呈现、展示“70后”“80后”“90后”作家，也利于形成一个话语场，有利于优秀的作家脱颖而出。唯愿如此，在若干年后，能成为这个时代作家和批评家共同携手成长的一份见证，演绎出更多的文坛佳话。

王栋刚打开车门，就远远地看见了那幢建筑，土红色的围墙，深蓝色的斜式屋顶，临正面的几扇窗户玻璃，在阳光的照射下反射出白色的光点。虽然离得太远，看得并不太真切，不过在这片旷野中这幢建筑尤为显眼，以至于王栋第一眼就发现了它。“应该就是这里吧。”王栋把行李从车尾箱中取了出来，然后掏出钱包点算车钱。那司机瞄了一眼王栋钱包里那叠厚厚的钞票后，干咳了一声笑道：“大哥，你看这前不着村后不着店的，又没有过路客，回城烧空车油，这个……能不能添点?”王栋看了他一眼，又多抽了五十递给他。

风在草原上空送来青草的气息，仿佛有一些彩旗在空中飘荡，让我眼花缭乱。我把这讲给了伊戈尔，他只是笑了笑：“要能闻出你所闻到的，只有生来是条狗。我觉得，只是有一点焦臭味儿。”我也闻到焦臭味儿了。原来的着陆舱，只剩下些肮脏的黑乎乎的缓慢下沉的残片。在支架插进土壤之处，散发出烧焦的泥土气味，偶尔有深红色的脏水冒出来。谁头一次看见这种景象，都会吃惊……彩色的光点在空中颤动了一下，消失了。这样我好受多了，只是嗓子发干。但我习惯了。当然，我不会让完善中心的医学家提出建议，激活我孩子这方面的基因。我都可能忍受不了，但总的来说，我已经习惯了。

悬疑小说家陈子言灵感爆发，自认构思出了前所未有的“最终审判者”连环杀人事件，却没想到刚刚写好第一章，警察就在他的负责编辑冯舒的出租屋里发现了一具血淋淋的骨架，竟然与他小说里所描述的古代酷刑“梳洗”一模一样！自此地狱之门大开，好友三皮和小雯也在同一天内接连死于非命，一个被“腰斩”，一个被“剥皮”，且都与陈子言的小说情节相同。难道这是一场“互动式连环凶杀案”？可凶手为何选择了陈子言的小说为蓝本？陈子言是幕后黑手还是下一个受害者？

契诃夫的显著特色是他能够从最平常的现象中揭示生活本质。他高度淡化情节，只是截取平凡的日常生活片段，凭借精巧的艺术细节对生活和人物作真实描绘和刻画，从中展现重要的社会现象。但他不陷入日常生活的“泥沼”，恰恰相反，他的深刻的现实主义形象常常升华为富有哲理的象征。在展示人物内心世界方面，契诃夫不重于细致交待人物的心理活动过程，只求从人物的行为举止中看出其内心活动和变化。

从现代法医穿成古代仵作，她是判冤屈、辩真相的东苑朝第一位女仵作，从继任皇子到阶下之囚，他是论逍遥，戏人间的风流倜傥的清闲王爷她历经人生百态，剖死尸、受凌辱，让死人开口说话保其性命，他游历人间各处，避手足、戏仵作，与皇兄反目只为取她信任，她这辈子剖过无数死尸，却想……剖一剖这嘴皮利索处处戏她的风流王爷，剖一剖那万人之上的冷脸帝君真假之心，剖一剖那猜不透的环环相扣狼子野心，可她怎么都剖不透的是自己的此生真情……

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

【不种马】神域第一天帝重生，发现自己入赘进了武神府，还多了个绝色武神老婆……该怎么办？实力护妻啊！天大地大，老婆最大！这是一代天帝重生，一不小心成为宠妻狂魔的故事！

一朝穿越赶时髦，又丑又废惹人嫌，更有魔兽来作伴，逼得废材变天才。当令狐千雪再次睁开双眼，风云为之变色，锋芒铺天盖地，皇权任意脚踩，魅王强抢入怀，气势磅礴，万夫莫敌，石破天惊，凤绝三界！

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我有剑三尺，寒锋出鞘，敢问天下不平事；我有笔一支，浓墨入骨，能写春秋分曲直！——读者书友群：213142008，恭候大驾！

青少年是祖国的宝贵财富，是未来的希望，而科学技术是社会发展的第一生产力，如何提高自己的智力，怎样便捷地掌握科学文化知识，是摆在我们面前的重要课题。为了帮助青少年开启智力，拓展思路，我们根据青少年的特点，把高深复杂的各科知识趣味化、简单化，力求使青少年在快乐的学习中得到启迪，学到知识，增加智商。

几个轮回，只为等你，若你沉睡千年，我便等你千年，只为那樱花树下灿烂的笑容，你说：你的笑是这世间最美的颜色？可你是否知道遇到你是我这生最幸福的事。即使天下人都反对，我依旧等你，即使这份爱很艰难，我亦不放弃。

“古之学者必有师”，是唐宋八大家之首韩愈在《师说》里的着名论断。随着《师说》在中学语文课本里的历年讲授，这一论断也一代一代地深入人心。韩愈说得很清楚：“师者，所以传道、授业、解惑也”。这里的师是指启蒙教育，知识传授方面的老师。