正在请求数据，请稍候！同类推荐
总裁追妻：娇妻别想逃
他是称霸黑白两道的帝王，星夜集团的总裁。她是名门千金，调香界的奇才墨玥。三年前，他们深爱着对方，却因他的轻狂负了她她心碎离去并发誓此生再也不会爱。三年的沉沦终换来与她的相遇。醉酒，他拽着她的手对她说：“我会弥补所有的错，不会再给你机会逃走.....”可当真相步步逼近时，终会是爱还是恨主导一切？
热门推荐
结婚后恋爱
民政局里，一男一女，互不相识，她是一号，他是二号，他们都知道，彼此约定结婚的对象失约。眼看着工作人员就要下班，她绝望的看着他，“我未婚夫不来了，你要不要和我登记？”他同样心冷的看着她，点头，“好。”上帝在创造亚当的时候，用他的一根肋骨创造了夏娃，上帝说除非找到那一根肋骨，否则他便永远不会幸福完整。洛家华很幸运，在茫茫人海中，在他最绝望的时候，随意抓到的救命草，就是他的肋骨变的，所以说，他的RP很好。洛家华和乔梦琪的关系，注定就是亚当和夏娃的关系。*推荐现代宠文《第一百零八次相亲》：简介：坐错位置是她的错相错对象也是她的错看到他内裤更是她的错不过先生，你用得着这么小心眼的纠着我不放吗，我其实真的不是故意的…推荐新文：《公主绝世》：简介：她有着天下女子最尊贵的身份她有最疼爱自己的父母兄长她是天下人都羡慕的公主…如果一切都是假相，那她又将如何?NO.1‘碰’～茶杯失手掉在地上，她不可置信的看着最亲爱的父皇，声音颤抖，“父，父皇，您说什么？”“朕说，三日后，你出发，与秦国联姻。”“可是父皇不是说过，女儿的附马可以自行选择么？”“朕是说过，那么，现在你选一下，是嫁给秦国的国君还是太子？”“……”NO.2秦国太子与太子妃夫妻伉丽，形成一段佳话，秦国与燕国也由此更加的交好，燕皇大寿，秦皇携太子太子妃至燕国祝贺，国宴上，当着天下人的面，燕皇大笑，“秦皇，听说您曾经最宠爱的贵妃，与朕的平儿，长得十分的相似。”秦皇眼光微闪，“是啊，朕看着她，就觉得十分的喜爱，可是将她当亲生女儿一般宠爱的。”燕皇大笑，“你确实该把她当成亲生女儿，因为，她就是你的亲生女儿。”一段为世人所不知的秘闻，但众人的目光都投向脸色苍白的秦国太子与太子妃，如果是这样，那么，他们岂不是……兄妹！！！《宝贝在隔壁》：简介：艾宝贝，女，27大龄猥锁女一枚，QQ昵称：宝宝他贝吴宝贝：男，28大龄猥锁男一枚，QQ昵称：猥锁派掌门宝宝他贝：我们来玩个游戏怎么样？猥锁派掌门：好啊，玩啥。宝宝他贝：敲开你邻居的门，不管出来的是男是女，是老是少，给他/她一盒杜蕾斯，什么话也不许说，直到他/她收下为止，看看他/她是如何反应。猥锁派掌门：这游戏挺好玩，可万一对方看我长得太帅看上我怎么办？本少爷虽然有一颗无人能比的黑心，但绝对有着无人能比的纯洁身体。…………
青梅闹，竹马跳
【推荐】（系列文）《关于我爱你这件事》http：//m.wkkk.net/a/541194/（完结）《花好月圆》http：//m.wkkk.net/a/547672/m.wkkk.net（完结）《凹凸Man打小怪兽》：http：//m.wkkk.net/a/306738/－－从等待到遗忘，历经多少风霜？从不爱到习惯，碾过多少曲折？他是不婚主义，她是享乐主义，青梅竹马，男腹黑，女毒舌，双贱合璧。父母逼婚，押送相亲，行，咱俩狼狈为奸一把，现场上演情侣失散多年的戏码。两人紧拥，他笑：丫头，外面那不是你旧爱么。她也笑：你后面那位咋那么像你前女友呢。亲戚欢呼，小两口挺恩爱呢！他看着满屋鸡飞狗跳，说：丫头，如果她再不回来，我俩凑合着过吧。她一身潇洒没心没肺，说：大哥，我别了旧爱，新欢还有一车呢，何况，无爱的婚姻再凑合，都是泡沫。◆◇爱是你许诺的一生一世，是我等候的笃定不移。她说：你不曾许诺，我何来理由不走？他问：非要我主动？她笑：哪天被你抛弃了，我也能说，是你先追我的，你只是先爱了，也先走了而已。◇◇
小学生基础语感在阅读教学中的分学段培养与评价
语感是在理解和表达过程中，对言语对象进行直觉建构的一种言语能力，其心理表征是一个开放的图式与产生式的复合体。基础语感本质上也是一种语感，不同在于它是基于小学生心理发展水平、文化积累和生活体验的，侧重于理解与表达字、词、句、段、篇等基本言语对象的基础言语能力。小学语文教学应注重分学段来培养学生的基础语感。在小学阅读教学中分学段培养与评价基础语感，应始于培养目标的制定，然后根据目标的教学心理学分类来导学、导教、导测量。在测量与评价基础语感时，还应着眼于学生发展，结合具体语境从外显表现与内隐理解两方面进行整体的、多样化的评价。
00后“熊娃”逆袭：巧妙应对班级管理新问题
00后、“独二代”、以自我为中心——这是一群对“规范”二字熟视无睹的“熊孩子”。该如何管理这种“熊娃”横行的班级呢？本书就是一位班主任亲身实践的案例，既有面对面的直接“斗法”，让这些“熊孩子”的行为慢慢走上正轨；又有班级管理中的巧妙出招，让闹腾的教室里日渐有序；还有和家长们的联手“使计”，从家庭教育寻找根源，让孩子真正逐步转变。