第830章 接管天机阁（三）

仙界人口膨胀，以致资源严重不足，咋办？简单，送人间呗！仙界有人素质低下，天赋极差，这咋办？简单，送人间呗！仙界有仙童，品行低劣，不服管教，这又咋办？简单，送人间呗！可是，人间又该咋办？……

江湖盛世大宗，一夜之间宗门宗主夫妇二人死于非命，留下一双兄妹相依为命。而然，天不遂人愿，父母惨死，哥哥失踪，妹妹无奈独自一人撑起偌大宗门。江湖风云，多变诡狹，昔日宗门好友如同说好一般一同上那洞南山，破她宗门，杀她宗族。幸得母亲留下遗物冥蝶扇，助她保住宗门，留得栖身之所。十年以后，终得哥哥消息，隐姓埋名，告别一直抚养自己的姑姑，下了洞南山，入了江湖世。却不愿，一把冥蝶扇将她落入窘境，暗潮汹涌。再遇故人时，她以不记得他，在见哥哥时，他以不认得她。

天道轮回，气运之说虚实难测，纵然是仙魔妖神，也有气数尽时。但修仙问道之人却不会断绝，一个少年偶得机缘，但等着他的却是一个筹划了数千年的隐秘，仙途茫茫、是福是祸，又岂能只凭天意？

道君齐雨遭人暗算，魂穿于一文弱秀才之身。然而当他再度踏上修仙路时，却意外发现识海内装着一亩田，下等参苗一夜长成千年参王，绝种灵药作杂草除，从此天下任我逍遥。

沈清忱是妖界的公主，桀骜不驯，可却偏偏爱上了白宸，沈清忱的歌声是可以让重伤的人起死回生的，可后来白宸要娶韩诗晴，大婚之日，悲伤不已的沈清忱，穿着一身黑色的婚服，拿起师傅生前赠与的琴，一瞬间洁白的琉璃琴，变成了黑色，她弹起了琴，唱起了歌，可却不是起死回生，而是……

这是一部不可多得的文学精品。作品通过几位五零后从知青年代到转型时期的人生轨迹和恩怨纠葛，折射出人性的光辉和时代的变迁。作品的聚焦点是性格、情感及价值观的冲突，栩栩如生地刻画了“后知青”官员、工人、民营企业家、艺术家、流亡者等各种不同的人物形象，用他们各自的一生回答了时代的精神之问。

我们是诸天轮回之地的城管，我们是诸天万界的片警，我们是轮回秩序的守卫者，我们是一切轮回偷渡穿越客的噩梦我们来自诸天万界，为了实现同一个梦想：杀光一切轮回者，抢光一切穿越者，榨干所有经验值！我们是轮回禁卫！……………………仙界的废墟，诸天轮回之地，最后的守土之人！

乾元大世界最强者丹帝墨砺因炼化至宝[元始界]，莫名其妙重生回少年草根时代。掌至宝[元始界]，自成一界，种仙花、栽圣药、养圣兽、关键金屋可藏娇。修[北冥仙诀]，演化终极鲲鹏吞天术，吞天、吞地、无物不吞。掌无上炼丹术，持圣药青龙木，炼气丹、淬体丹、长生不老丹，无丹不可炼。左手杀人于千里，右手救人于危难。他就是独一无二，吞天丹帝！

本书详细讲述了从北洋军阀掌权到抗日战争初期这一段时间内发生的重大历史事件。

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珞曲曲好不容易重生异世，一睁眼便是一片尸海。随着原主记忆的逐渐复苏，她死里逃生重回丞相府，她要告诉所有曾经伤过害过她的人：她珞曲曲回来了，这笔债她会一一讨回来。白弦，流碧门的门主，万人景仰的帝座。他一时兴起救下的丫头，竟这般惊艳绝伦，很好……他想培养她成为他袖中最锋利的剑，她便将计就计，步步为营，在这天下星局之中，究竟谁是谁的棋，如今可还未有定数。

这时候，我想起了我的手被汪灵利刺伤后，她着急地冲着我喊“校医！李校医”；我想起了她为田老师提供的座位表，主动地把我和她安排成同桌；我想起了她在考试时，经常是把卷子推向我，让抄；我想起了她把我为她打的入团申请书底稿收藏起说“不给你啦”。我想起，我想起，我想起只要是我侧过身看她，她就是那样地抿嘴儿笑。而她这又把入学志愿，填得跟我的一模一样，“大同一中、大同一中、大同一中”。我不由得有种说不出的激动。同时，我先前的那种空落落的感觉一下子没有了。

喜——是百姓生活的福气标志；有喜——就有了生活中的居家之祥气；民间有喜——就有了极力向上的如日中升之瑞气。喜，是民间生活幸福的一个重要标志。喜，是一种好日子、好心情、好时光、好前景。喜，是一种民间传承明光的文化。喜，总是异彩纷呈：大年春节、元宵节、中秋节、端五节、清明节等，诸多时节，百姓都会张灯结彩、披红挂绿、歌舞蹁跹。喜，是艺术作品：喜字、喜花、喜联、喜礼仪、喜乐、喜歌、伴嫁情歌、祝颂寿诞、喜寿星座、剪纸泥塑、匾额壁挂、绣品礼花等等。喜，无处不在，是一种吉祥文化。

现代保密处成员、特工队队长魂穿冥月国成为将军府二小姐上官蕊雪。大小姐虐待，被‘卖’病秧子六王爷。世人称：丑女配病王，双双入鬼门！她步步为营，翻手为云覆手为雨，与他同甘共苦，誓要夺回万里江山。却不想，他皇袍加身之时，便是她万劫不复之日……待对上那一双寒眸和绝然，她将何去何从…【情节虚构，请勿模仿】

一种教育方法在别人家的孩子身上有效，到了自家的孩子却没有效果，这是很多家长困惑的问题。原因就在于没有考虑孩子的个体差异。一把钥匙一把锁，而不能一把钥匙千把锁，这是家庭教育的核心。家庭教育有没有一些普遍的规律呢？这是肯定的，但这是要在充分考虑孩子不同时期、不同个性、不同心理需求的基础上，加以科学的运用才有效。本书就是这些普遍的规律，让家庭教育变得简单。?　　一种教育方法在别人家的孩子身上有效，到了自家的孩子却没有效果，这是很多家长困惑的问题。原因就在于没有考虑孩子的个体差异。一把钥匙一把锁，而不能一把钥匙千把锁，这是家庭教育的核心。家庭教育有没有一些普遍的规律呢？这是肯定的，但这是要在充分考虑孩子不同时期、不同个性、不同心理需求的基础上，加以科学的运用才有效。本书就是这些普遍的规律，让家庭教育变得简单。