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第2章 微笑是心灵结出的最美丽的花——快乐学习习惯的培养(2)

4.让孩子在一定时间内专心做好一件事。常听有些父母说:“我的孩子做事效率低,做作业动作慢,一边写一边玩。”父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。对于家庭作业父母要帮他们安排一下,做完一门功课可以允许休息一会儿,不要让孩子太疲劳。有些父母觉得孩子动作慢,不允许孩子休息,还唠叨没完,使他们产生抵触心理,效果反而不好。

5.对孩子讲话不要总是重复。有些父母对孩子不放心,一件事总要反复讲几遍,这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。当老师只讲一遍时,他似乎没听见或没听清,这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容,无法遵守老师的要求,自然也就谈不上取得好的学习效果。父母对孩子交待事情只讲一遍,是培养孩子注意力的一种方法。

6.训练孩子善于“听”的能力。“听”是人们获得信息、丰富知识的重要来源。会听讲对学生来说是相当重要的,因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识。父母可以通过听来训练孩子的注意力,比如父母可以让孩子听音乐、听小说,鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容,从而培养专心听讲的好习惯。

习惯4.培养孩子认真学习的好习惯

认真是一种态度,认真学习就是要一丝不苟。只有认真,才能够克服掉马虎的毛病。

李欣奕是一个17岁的高中女生。她甚至从来没有跨出过国门一步。但她却接二连三收到美国加州理工学院、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学的录取通知,并授予她全额奖学金。她在学习英语方面认真的习惯,给我们非常多的启示。

欣奕的小学时光是在一所普通学校度过的。那所学校离她家特别近,透过欣奕家的窗户就可以看到教室的桌子。欣奕不用像同楼的其他孩子那样,早早起来赶去很远的重点小学上课。欣奕可以把美梦持续到7点半,踩着铃声去上学。

有一天,当欣奕刚在课桌前坐稳,老师很严肃地捧着一叠卷子踱入教室。没听说今天要考试。卷子发下来,原来是一份调查问卷。那是欣奕平生第一次填调查问卷,她感觉自己的笔特别沉重。问卷中有一个问题是:你想不想出国,为什么?

在此之前,欣奕没有认真考虑过这个问题,是这张卷子引发了欣奕的思考,它给她某种启示。欣奕最终选择了出国。她的理由是学习先进国家的科学技术,为祖国服务。

当时,在全班30多个同学中只有2个选择出国。一个是欣奕,另一个是在业余体校的女孩,她想出国参加比赛,为国争光。

放学回家,欣奕向妈妈说了自己的选择。妈妈非常高兴,夸欣奕和那女孩有志气,鼓励欣奕将来出国念最好的大学。从此,出国念大学成了欣奕最好的梦想。欣奕并不羞于向别人透露自己的梦想,亲友听了往往一笑,就像听说一个小孩长大要当科学家一样。其实对于欣奕而言,这也不过只是一个遥远而美好的愿望,但是美好的梦想产生的地方就是梦想开始萌芽的地方。

欣奕的妈妈认识到学习外语的重要性和紧迫性,她觉得学习外语一定要早早起步,像真正地掌握一门语言一样去学习,只有这样,才能显示兴趣特别重要的性质。学习外语也不能学成光会读不会说的“哑巴”英语。欣奕是如此学习外语的:她开始学习外语的时间比一般人要早,而且注重应用与消化吸收,而不是一味地盯着生硬的语法。

小学毕业了,欣奕如期收到了市重点中学人大附中的录取通知书。随之而来的是一个漫长而没有作业的暑假。欣奕和妈妈不谋而合,想到了学英语。妈妈在中关村一小的海淀外语学校为她报了《新概念英语》第一册的学习班。选择这个班实属偶然。欣奕曾经多次在中关村参加竞赛,细心的妈妈在接欣奕时发现了这个班,她了解到他们的辅导内容对欣奕非常适合,于是就要了一份相关的介绍,后来她就为欣奕选择了这个外语学习班。

欣奕第一次参加社会上的外语班,兴奋而好奇。班里学生年龄最长的已有23岁了,最小的只有10岁。老师是个白皙文雅的大女孩,在北大任教。她对这些水平参差不齐的学生并没有统一的要求。她在课上带领大家朗读课文,然后讲解课文的内容,并没有更多地涉及语法的问题。有时候她高兴了,还会给大家讲一些有关外国和外国人的故事,特别生动有趣。

她开始讲课进度比较慢,有几个同学就向老师提议说讲得太慢了,她也就立即接受意见加快了进度。老师并不把这些学生当外人,连她自己的事情,准备考研究生的计划也告诉他们。她还带同学们去家中看原版的动画片,片中的英语对白欣奕基本上听不懂,但是那精彩的画面吸引了欣奕,使欣奕学英语的愿望更加强烈了。

欣奕上午去辅导班上课,下午在家自己听课文磁带复习,她的单词量迅速加大,简单的阅读,对话也可以对付了。欣奕没有强迫自己去理解烦琐枯燥的语法和时态,而是举一反三,只管怎么说,不管为什么这样说,像幼儿初次学母语一样,在以后的学习中欣奕始终保持这种方法。回想起来,那本《新概念英语》,真是十分经典实用的教材,它奠定了欣奕的外语的根基。

当这个轻松愉快的英语班结束时,有同学建议庆祝一下。老师慷慨地捐资20元,同学们也都是纷纷尽力而为。各自出了几块钱。大家在教室里庆祝了一番,开了一个英语晚会,给大家留下了美好而深刻的回忆。

欣奕在这个班最大的收获,就是她开始喜欢学英语了。趁热打铁,欣奕又报名参加了北京大学外语系举办的《新概念英语》第二期周日班,继续学习巩固英语。

酷暑天,北大的教室里满满坐了200人,其中有北大的学生,也有外校的学子,还有一些看上去年龄非常大的人。欣奕真正感受到了大家对英语的热情。

四级班课程分语法、听力、阅读3部分进行,分别由3个老师讲授,讲阅读的同时兼讲一些写作。老师有时当堂测试,欣奕做完题偷眼看看旁边,发现自己的准确率甚至比他们还高一点,这顿时给她增加了不少信心。

不料,欣奕的雄心壮志却在顷刻间化为泡影。由于名额已满,在四级考试马上就要到来的时候竟然没有报上名。仿佛一盆冷水泼在火热的心上,泪水立刻从欣奕的眼眶涌了出来。英语老师安慰欣奕说:“没关系,下次考六级。”

欣奕暗自发誓:“六级也不考了,我要直接考托福。”

欣奕学习英语的窍门概括起来为4个字:认真、灵活。

认真这个词在同学们眼里已经成了陈词滥调。欣奕感到,认真是一种精神境界,认真是一丝不苟、高度专注,是全身心的投入,当你到达这种境界的时刻,就看到了成功的曙光。

欣奕给自己制定了跳跃式的计划,不断订出更高的目标,暂时理解不透,没有关系,继续前进。知识,尤其是语言知识,是有连续性的,当你过一段时间,再回头看看前面不理解的地方,就会恍然大悟。

其实,熟练性、记忆性的学习不一定占用很多整块的时间,常常不断地利用零星时间持之以恒地学,效果更为显著,结合跳跃式的学习方法,使欣奕感到花的时间不多但学习效果很好。

从初三开始,欣奕用在英语上的时间不比别的同学多,只有每天英语课上的40分钟,英语作业也免去了。上高一后,欣奕利用英语课的时间做托福和GRE的题,效率很高。这与欣奕以前打下的良好基础是分不开的,单词量越多进步越快,学习起来越轻松,形成了良性循环。正是先苦后甜,苦尽甘来。

培养孩子认真学习的习惯,我们给父母们的建议是:

1.培养孩子一丝不苟的精神。不要以为孩子还小,不需要严格要求,大了也不晚。养成了马马虎虎的坏习惯,再改起来就困难了。

2.鼓励并耐心对待孩子的提问。孩子在学习中提出问题,说明孩子认真思考了,有主动求知的欲望,父母应该高兴才是。

3.培养孩子灵敏与活跃的思维能力。随着孩子年龄的增长和能力的提高,对知识的学习也由靠吸取和累积变成了运用和创新。这就需要孩子认真思考。

习惯5.培养孩子刻苦钻研的好习惯

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

一篇关于家教的文章对家长来说,会有极大的启发。文章指出:教育孩子时,培养和训练与灌输和说教完全是两回事。前者是让孩子在潜移默化中提高,后者却像“行政命令”一样生硬僵化,不会被孩子发自内心地接受。同时,文中给出了好的建议:培养孩子的刻苦钻研的习惯,可从让孩子参与简单有趣而又富有挑战性的游戏做起。

肖长河买来4盒积木,自己先用这数百块积木搭了一座15层的高楼,然后推倒让他的女儿再搭。他坐在跟前仔细观察,以表明他仍在参加游戏。“你能搭15层吗?”他用诱导的语气问女儿。他的女儿看到他的楼房很壮观,便来了精神:“怎么不能,兴许我搭得更高。”他不失时机地鼓励:“那好,我要看你的楼是不是更高。”他的女儿便聚精会神地开始“工作”,可是第一次她只搭到6层就倒了,第二次也只是到8层。第二天,她已能搭到10层。第五天她搭到了13层,可接下来的日子就停滞不前了。一次次失败,又一次次推倒重来,超过爸爸的信念鼓舞着她不懈地努力。

有一天,肖长河问她:“超过我没有?”她歪着头惋惜地说:“没有,可是我努力了呀!”肖长河赶紧趁热打铁:“你说得对,也做得对,虽然暂时还没有成功,可是你努力去做了,终有一天会成功的。你不甘心,说明你有毅力;搭积木你能做到这点,说明你做别的事也能这么做,包括你的学习。”如此这般,经过一段时间的毅力培养,他的女儿渐渐养成了做任何事都坚持不懈的好习惯,她的学习成绩也很快有了明显进步。

今天,大多数父母都懂得对孩子进行早期教育的重要。也正是因为如此,在生活中,许多父母想方设法、省吃俭用,为子女添置设备,让孩子去学钢琴、学书法、学舞蹈、学英语……比起出生在六七十年代的人而言,现在的孩子拥有更多的特长、更强的能力。也正是由于现在的父母对早期教育的重视,我国出现的神童、天才,无论从数量上、质量上都超过了以往的任何时候,常见于媒体的许多报道往往会使人们对这些神童、天才的能力感到吃惊。

然而,并不是所有的孩子都适合去做音乐家、演奏家、书法家、舞蹈家。许多孩子可能根本对音乐、对书法、对舞蹈就没有什么兴趣,父母的强迫反而造成孩子性格的扭曲,甚至引起了一些不该发生的悲剧。因此,音乐、书法虽然可以成就孩子的身前身后名,但并不适合所有孩子,父母们不可期望值过高。如果孩子对音乐兴趣索然,不怎么“知音”,就该允许孩子另有选择,切勿牛不吃草强按头。生活中有这样的例子:一对年轻夫妇勒紧裤腰带,四处筹款,为儿子购置钢琴后,便如监工一样督促孩子苦练,剥夺了孩子所有游戏时间。逐渐地,孩子视弹琴为无尽无休的苦役,有一天用刀剁下手指,作为对父母苦心的答复。另有一户人家,孩子虽未自伤,却利用一个机会,挥锤砸毁了钢琴键盘。

实际上,我们所看到的很多天才、神童,都是在某一方面有浓厚兴趣,并有这方面特长的人。当他们对某一问题产生强烈的兴趣后,就会集中精力钻研下去。

每位父母都要根据自己孩子的特点,发现孩子的兴趣,让孩子专心在某一领域开拓,刻苦钻研。我们给父母们的建议是:

1.要让孩子尝到成功的滋味。孩子一旦对成绩灰心失望就会产生厌倦情绪,循序渐进才能使他们树起自信心。例如孩子的语文成绩好但数学差,就让他先做语文,后做数学;做数学的时候,首先让他做些简单的题目,增加信心后,才去做那些较难的。

2.不要吝啬赞美之词。孩子学习有进步了就要给予赞美,这样能起到非常大的鼓励作用。不要过分批评他的错处,因为这样会影响他的情绪,而导致更大的错误。

3.做功课时间不宜过长。在做功课期间要有充分的休息时间,让他舒展筋骨、放松一下精神状态。如果功课做得好,可以适当给他小小的奖励。

4.给孩子一个属于自己的“小天地”。如果环境条件允许的话,空出一间房来做孩子的书房,让他根据自己的兴趣爱好精心设计自己的“小天地”。在不受干扰的环境里学习,他会更专心。

习惯6.培养孩子虚心好问的好习惯

培养孩子谦虚的品格。不懂就问,不耻下问,只有如此才能把学习搞好。

司卫东生于1970年10月。1986年考入中国科技大学少年班,毕业后在著名超导专家、中国科学院院士赵忠贤处攻读博士学位。1997年6月赴美,现为宾州州立大学物理系博士后。

当卫东进入小学高年级时,爸爸观察卫东,发现他喜欢唱歌,喜欢听歌,可是哪一首歌他都唱不到头;他喜欢看足球比赛,可自己并不好动;一台收音机让他拆坏,不能还原;但是他喜欢看书,性格好静,因而爸爸认为他搞理科比较合适,于是爸爸便根据这个大的方向来激发他对科学的兴趣。

小卫东有强烈的好奇心,好奇就能够促使卫东产生兴趣。爸爸从这一点出发,注意在家教中引起卫东的好奇心,而每一次好奇心的诱发又都是以身边的科学为内容的。

坐火车时,爸爸问卫东:“卫东,你看这车窗外的树为什么往后跑呢?”“因为火车在往前开。”卫东回答。“那你再看看远处,远处的那些树木是往后跑还是往前跑呢?”啊,远处的树怎么会朝前跑呢?整个大地看上去好像在围绕一个看不见的轴在转动。“爸爸,这是怎么回事?”于是,爸爸给他讲解了一番,引发了卫东对运动现象的浓厚兴趣。

在教卫东学骑自行车时,爸爸问:“我要把一个箱子从外屋推进里屋,这摩擦力是好是坏?”“不好,推起来费力。”卫东回答。“那自行车轮子跟地面的摩擦力是好是坏?”卫东回答不了了。爸爸就解释说:“自行车后轮和地面的摩擦力向后,那么它的反作用力就是向前,推动自行车往前,所以人在车上踩脚蹬子,就可以往前行驶。”“那这个摩擦力是好的了。”卫东说。“不全是好的,前轮跟地面的摩擦力又是不好的了。”

他们回到乡下,爬山钻溶洞看钟乳石的时候,爸爸就对他讲山、讲水、讲古迹;进城时,在公共汽车上,有位子他们也不坐,而总是站在最前面看司机怎么开车;洗衣服,爸爸也把卫东喊过来看看,再用手指在漩涡中心的空洞处试试,告诉卫东龙卷风形成的道理……

这样一次又一次利用卫东的好奇心,进行诱发。终于使卫东初步产生了对科学的兴趣。接下来的任务,就是“由浅入深”,把他产生的兴趣巩固下来。

培养孩子虚心好问的习惯,我们给父母们的建议是:

1.做功课遇到疑难问题时。不要让孩子依靠父母解决。最好是做一些提示、反问,鼓励他独立思考,放弃依赖心理,因为做功课是他的责任。

2.培养孩子谦虚的品格。不懂就问,不耻下问,只有这样才能把学习搞好。

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