第389章 三年，物是人非（2）

哦多剋！我竟然穿越了？！还是莫名其妙的人穿？！你说穿越就穿越吧，还逆了天道成了妖女一枚？！“那个谁啊，就是你，慕以轩！你说你这么冷酷无情的二皇子怎么就像个小孩子一样傲娇呢？像个牛皮糖似的粘着我不放有意思没意思？有新生代强者的圣皇族继承人独具一方的实力，用在哪儿不好？非要黏在我身上？！你再不走我就放狗咬你！”柳白苏气极。“我的亲亲王妃，稍安勿躁。”妖孽声音再次想起。修炼途中，一场追逐与被追逐的闹剧欢喜上映。【情节虚构，请勿模仿】

有一个皇帝..喜欢一个比自己大19岁的女人..封她为贵妃..纵使知道她一直迫害所有怀孕的妃子..害得他很久没有子嗣..纵使知道她一直在后宫横行霸道..陷害皇后..他都知道..但是..依然对她万般恩宠..他容忍了她一切..因为..他爱她..

强强！女强！VS男强！一个是穿越而来的黑道千金一个是卑贱出身的异姓酷王爷都是京城里跺一跺脚就能引起一场狂震的大人物他们是对手、是知己是爱人、是朋友、是克星…那一场场仿佛要将你骨头都吞掉的欢爱那关于年轻时候最澎湃的激情所有人都是他们的配角世界毁灭都抵不上一句“我高兴”！哦，怎么可以活得那么肆意？没有人可以走进他们的世界除了你这个疯狂的女人除了你这个闷骚的男人该死，你总能让我发狂！发癫！然后发春…那被挑起的火热，让我们用彼此的体温熄灭。——————————————————————————————————————————推荐：好友瑾瑜的新作！！《从了吧师太》新文写尼姑与和尚道士三角恋的！《总裁的复仇女友》蓝眸蓝媚

前世太子戏、嫡姐欺，死而复生无奈嫁残废。一朝穿越，惩后母、整后宫，妖孽狂妃惊艳震山河。嫁个残废又如何，辱我夫者，我必除之！意外的是，残废不废，腹黑霸道独爱王妃。【情节虚构，请勿模仿】

徐梦梦是个吨位大、品味差的宅女，不料因为胡乱的砸了五角钱却换来一场穿越。穿越套路多，一件一件赶紧套。不料，从一开始她就被人所利用，凤凰涅槃，浴火重生。这一次，她决定逆天为王，不再为人所摆弄。PS：女主魂穿两次，一次是在郭好好身上，另一次是在宋弋阳身上。此文慢热慢热……

全息网游《修真世界》出世了！而人却已经是八十岁的老人怎么办？肖笑受不住诱惑，登陆了《修真世界》。可人物形象怎么会是三四岁的奶娃娃？还一不小心拜了一位小师傅，这让她老人家情何以堪？可这游戏偏偏不一般，不像其他游戏那么死板，真的似一个真实的世界，还总能找到意外的惊喜……但玩游戏会增强记忆力、让人有更多的精神是怎么回事？游戏会提取她的记忆、获知她的想法是怎么回事？游戏进阶竟还要渡过心劫，这到底是游戏还是修仙学习器？别的玩家可以学着修仙，可她这腐朽的身上却是怎么都不可能修得了仙了。肖笑觉得这游戏对她满满都是恶意……

假如生命的密码编错了程序，假如基因的片段出现了问题，我们身边的动植物会变得离奇怪异。幸好，大自然出错的秘密已经被科学家破译，如今新型的“怪模样”们闪亮登场！想知道科学家用什么高招变出这些“小怪物”的吗？跟着本书去生物实验室走一遭，包你不虚此行。

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杀猪的老四，喂牲口的槐叔，牲口房的香气弥漫的童年时光，那些暧昧然而温馨的夜晚，那些甜蜜而又苦涩的游戏，像一幅画，明亮的调子，恍惚的阴影，淹死的瞎朴子，老去的槐叔，消失的猪圈和牲口房，每一天都在缓慢变化的芳村……

【和心阙合写】简而言之，这就是一个的炮灰女主角，被一个神、一个魔折腾过来蹂躏过去的故事。朱懒懒说：如果这也算桃花，那都是烂！桃！花！

千年养生智慧：身边的《黄帝内经》是中华传统医药之圣经，千年养生文化之精粹，全方位深入揭示千年养生精髓，顺时养生法、阶段养生法、时辰养生法、脏腑养生法、情志养生法、环境养生法、起居养生法、运动养生法、休闲养生法等等。

愿三冬暖，春不寒，愿梦醒时有你。而当我爱不起，不能爱，不敢爱的时候，我终于体会到了"有一种爱叫做放手”的无奈。花会零落，但会重开。放手的爱，不会回来。世上命运不能更改只因这是上天的安排。感谢有你，一生所爱。

护国将军的女儿凌念惜，中毒后相貌变得丑陋，被指婚嫁给太子。新婚之夜，太子慕容玦嫌弃离去，而凌念惜此时才知道，自己朝思暮想的七公子竟然是慕容玦……

《险象环生》身负重案的在押人员吕龙借住院之机，杀死看守民警脱逃；提供破案线索的死刑犯霍英国在雷电交加的雨夜不明不白地死去；直接导致霍英国死亡的在押人员卢春江轻而易举地逃脱了罪责，而当晚值班的民警却割腕自杀……看守所民警杨爽隐约感到这一系列非常事件有着某种联系。他逐渐逼近真相，但来自看守所内外的压力却使他举步维艰……作者长期工作在公安一线，狱警生涯的丰富阅历使他的作品反映出的正义与邪恶的殊死搏斗更具震撼力。

本书是作者在担任具有百年历史的福建师范大学校长期间对中国大学若干重大问题的思考和探索，内容既包括大学的本质、使命、特色、发展方向这类探讨大学“是什么”和“为什么”的抽象理念问题，也包括学科建设、人才培养、开放办学和学校管理这些旨在解决“做什么”和“怎么做”的具体办学实践问题。本书融哲学、经济学、教育学、管理学等多学科的理论和方法于一体，综合应用于作者所任职大学的改革、开放与发展的实践过程中，实现了学校的跨越式发展，体现了知与行的具体和历史的统一，从一定意义上反映了21世纪初中国大学发展的时代特征。本书对各类学校管理者，特别是高等学校的领导者以及高等教育的研究者有一定的参考价值。