第25章 论书生的酸气

本书是美国作家辛克莱·刘易斯的散文集。辛克莱·刘易斯是美国第一位诺贝尔文学奖获得者，他创造了地地道道的美国风格。二十世纪上半叶，正是美国的所谓“黄金时代”。像处于青春期一样，人们充满希望的同时，又十分焦躁不安。辛克莱·刘易斯用他稳健的笔，对这个健康向上的新大陆社会的各个阶层做了丰富的描述。

《大山水》是作者在该领域数年闭关之后的爆发之作，为《大地三部曲》之一，它是作者在这一创作领域中从文体到思想的一次重要尝试。全书点数了帕米尔高原、青藏高原、横断山区这些雄山峻脉与四围堪称地球上最壮观最神奇的复杂水系的生生关系，尤其着墨于山与水、水与人的关系；呈现了神山圣水流变对人文积变的绝对影响，最终收笔于日复恶化的水环境的忧思。

《西西弗神话》是加缪的一部散文集，包括《反与正》、《婚礼集》、《西西弗神话》、《反抗者》。《西西弗神话》是加缪的代表作之一，文中收集了加缪对于荒诞哲理最深入、最透彻的考察与分析。《反与正》由五篇散文构成，记录了加缪对日常生活的敏锐观察、切身感受和哲理思考，内容多取材于作者自己的生活和家人。《婚礼集》由四篇文章组成，记录了作者在阿尔及利亚的自然风光与人文景观中所体味到的生活乐趣。《反抗者》全面阐释加缪反抗思想的理论力作。在书中，加缪提出“我反抗故我在”的论断，其体现出来的精神和勇气，足以与《西西弗神话》前后辉映，足以为加缪“在荒诞中奋起反抗”的一生画上一个完美的句号。

十位复旦大学名家，以中国文化史十大经典主题为脉络，解读3000人文经典，讲述3000文化传承：邵毅平讲《诗经》，傅杰讲《论语》和《孟子》，陈引驰讲《老子》和《庄子》，陈正宏讲《史记》，仇鹿鸣讲《世说新语》，汪涌豪讲“唐诗”，侯体健讲“宋词”，姜鹏讲《资治通鉴》，吴震讲《传习录》，郜元宝讲《红楼梦》。深入浅出，娓娓道来，为你打开经典之门，带你领略3000年人文经典之美。从《诗经》到《红楼梦》，从儒家到道家，从唐诗到宋词，中华文明始终一脉相承，千年不断。自先秦开始，这些经典滋养了每一个中国人的精神，塑造着每一个中国人的性格。这些流淌在我们血液里的文化基因，值得每一个人认真了解和感受。

《解密中国大案2006》精选了2006年度全国法院审理的部分大案要案，通过纪实文学的方式，展开了他讲述的案件故事和审判故事。这《解密中国大案2006》中所收集的案件都曾经在国内外产生过一定的影响，所有的纪实文章都是丁一鹤亲自采访案犯或是案件当事人后写成的，这些文章也都经过了案件的承办法官或审判长的审阅，确保事实的准确无误。因为是真实的，也就保证了内容与现实生活的同步，呈现着非常实在的生活面貌。

重活一世，薛眠心如止水，学习致富两不误！只是不知何时起，身后多了一个等候多时的人……新书《颐希为贵》已开坑，有兴趣的可以来围观！

只手遮天的男人有一枚腐女未婚妻，“星星我都摘下来了，你还想要太阳？”且看花式撩妹一百则。一边撩妹一边被撩的未婚妻：“我一定要画你的耽美本子！”他乐意：“愿做你的模特，那我可不可以升职？”

什么，我是月老转世？促成别人成双成对，功德圆满返回仙界？我妈不杀了我？九代单传，在我这断了香火，祖宗会不会追杀我到天界！月老就月老，怎么也是神仙，不过连点金手指都没有，玉帝不发工资吗！

他是冷情邪魅的尊贵太子，翻手为云覆手为雨。“呵呵，太子，你的太子妃太多了，我宣布我们完了！”作为和亲大队中的一员，她挥挥小手，笑得轻蔑。“你试试。”他薄唇微启，嗓音低沉得可怕。

本书由我国著名历史地理学家葛剑雄教授的讲课录音辑录而成，内容从春秋至清末选取了期间较有代表性且对历史产生重要影响的人物或事件，分为胡服骑射、轮台罪己、庙乐之争、王莽改制、谁主神器、汉魏禅让、鲜卑汉化、江陵焚书、玄武门之变、冯道长乐、亡国诸君、天书封禅、道君末日、悲剧海瑞、乾隆“肃贪”等15篇。

“爹地，妈咪做饭把家烧了。”“咱有的是钱，再建。”“爹地，妈咪跟何叔叔跑了。”“出动，记住别伤了夫人。”“爹地，妈咪喊你回家离婚。”“哦，这个不可以。”他是集团首席，毒舌冷酷无情，情感冷漠症。她是寒门孤女，爹不疼娘不爱，还带着小拖油瓶。他为她建了一座城，她弃他的真心如敝履，一心只想着逃离。她逃逃逃，他追追追。

简单来说，这就是一个拥有着连自己都不知道自己到底有多少副人格，而且这些副人格们的原型都是各个世界的风云人物的家伙，在漫威世界搞事情的故事！快银：你怎么可能追上我！雷蒙：速度即力量，年轻人，你有被光踢过吗？洛基：为什么你能无视我的幻术魔法？雷蒙：觉悟吧，我愚蠢的欧豆豆呦~~~ 钢铁侠：你……到底是谁？雷蒙：吾乃威震天，霸天虎的领袖！ 【温馨提示①:本书背景是‘漫威无限人格宇宙’，请勿对号入座！】 【温馨提示②:对漫威背景不熟悉也不影响阅读，请放心食用！】

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国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。