第31章 二月十九日

陆小词没想到，跟踪她的是个小姑娘。长得还挺清秀，看起来不到二十岁。陆小词抓住她的手腕时，她吓坏了，身体直打哆嗦。陆小词一时无法判断她是真的吓坏了还是装可怜。“咱们找个地方谈谈吧。”陆小词说。她把小姑娘拉进街边的快餐店，找了个空位。令她始料不及的是，小姑娘一坐下来，立刻就淡定了，跟刚才判若两人。她不慌不忙地脱掉深绿色波点风衣，里面是雪白的真丝衬衫和灰色亚麻长裙。她梳了两条辫子，垂在胸前，不像这个时代的姑娘。

洪钧从一个底层的销售人员成为著名跨国公司的中国区代理首席代表，在即将被扶正，事业情感都志得意满的时候，掉入俞威设计的圈套，跌入职场与情场的双重深渊。两个昔日好友因为同在一个圈子，而成为夙敌。

这几天来，早川志黑在家忍着不抽烟，甚至还提前洗了准备堆积到周末再处理的衣服，都是由于一个特别的理由：因为她，住在自己家里。与她初次相遇也就是五天前的事情吧，那是傍晚七点左右的光景，白昼快要结束。早川在便利店买了便当，之后躲进旁边的小巷里抽烟。烟快要抽完的时候，早川偏过头往巷子里瞄了一眼，震惊地发现了倒在地上的她。她穿着杏色的连衣裙，头部有已经半干凝固的血块，同时又不断有新鲜的红色血液涌出来。早川立刻抱着她拦了出租车，因为这附近就有家大型的综合医院，所以没有打急救电话。

她真的很漂亮，第一次见到她的时候我的意识就被她电击了，有那么片刻完全短路，空白一片，不知道站在哪里，也不知道自己是谁。好在这个时候我抬头仰望了一下天空，才把我拽回到现实的地面。因为就是那样抬头一望，我发现鄂西湛蓝的天空正在目不转睛地望着我，我这才清醒过来，发现我不过就是鄂西山村的一个小青年，叫吴思，她的漂亮与我无关。不过她确实很漂亮，我真的被她的漂亮震呆了。我们这个世界尽管多数事物呈现的是混乱的表象，让我们看不清楚真相，但就是有那么一些极少的事物能够把它的本质外显出来，让我们的眼睛能捕捉到，我们在那一刻就会被那种美深深地震撼，忘掉自己。

说老实话，那姑娘朝他露齿一笑的时候，尹德朝的心还是猛烈地抖动了一下的，那笑像个糯米汤圆，一下子滑到他的喉咙口去了，他忍不住咽了下口水。往那张胖嘟嘟的脸上啃一啃，一定会很有味道的。那牙齿也白白的，还齐整得很，舔一舔，会是什么味道呢？他说不上来，可他估计那味道绝对不会错。然而，当眼睛一落到李秋水那矮小的身子，他还是犹豫了。我的妈啊，这个李秋水的头只抵到他的肩膀上，其实他清楚自己的身高也只有一米六一、六二左右。怎么会是这样一个矮瓶子呢？我娶个矮瓶子回去，当夜壶提啊？来之前，尹德朝美好地想，给我一个高个的女人吧，高个的女人生下的小孩一定是高个的。

潘东楼一觉醒来，成了大梁帝国，一个县令家的衙内。大梁帝国是什么鬼？大梁帝国的开国君主晁盖又是什么鬼？这些都不是重点，重点是，便宜老爸叫西门庆，便宜老妈叫潘金莲，这到底是什么鬼？

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第二次界大战的胜利具有伟大的历史意义。我们历史地辨证地看待这段人类惨痛历史，可以说，第二次世界大战的爆发给人类造成了巨大灾难，使人类文明惨遭浩劫，但同时，第二次世界大战的胜利，也开创了人类历史的新纪元，极大地推动了人类社会向前发展，给战后世界带来了广泛而深刻的影响。促进了世界进入力量制衡的相对和平时期；促进了殖民地国家的民族解放；促进了许多社会主义国家的诞生；促进了资本主义国家的经济、政治和社会改革；促进了人类认识的真理革命；促进了世界人民对和平的认识。

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少年秦尘，星门被夺，修为被废，可却因此觉醒九生九世记忆，开启逆天的第十世征途。万界为书，我手执笔，谱写大千世界。百域为山，我心为海，走出通天神道。手擎天，脚踏地，这一世，我为帝尊，谁，敢不服？

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在中国，大学生是个非常特殊和重要的群体，这个群体科学精神与人文精神的融合问题事关中国特色社会主义现代化建设的成败。本书作者参阅了大量的文献，在总结了学者们在这个领域的研究成果基础上，提出了研究大学生科学精神与人文精神融合的意义，对两种精神融合的内涵、特征、标志、紧迫性与可行性、难点与支点以及保障体系等进行了较为深入的研究，其中不乏创新之处。

古往今来，人类无数次追问自己，我们为什么活着？这个问题既简单又复杂。有的人碌碌一生，尚未思考就已经成为人间的匆匆过客；有的人皓首穷经，苦思冥想，终其一生也未能参透其中的玄机。关于生死，不同的人有着不同的理解：叔本华说“为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路”；臧克家说“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”；村上春树说“死并非生的对立面，而是作为生的一部分永存”……只有真正了解了隐藏在现实表象下的真实，你才能准确地、深刻地对人生进行一次思考。生活，不仅仅是生下来、活下去，更重要的是对生命价值与人生意义的追寻和探索。

什么样的教育是好的教育？什么样的学校是好的学校？对这些问题的回答可能会见仁见智。上海市黄浦区针对教育时弊，拨开重重迷雾，提出“办学生喜欢的学校”这一朴素的命题，展开让教育回归本原的探索。本书就是这次探索的初步经验总结。全书共分“观点”、“调研”、“策略”和“实践”四大部分，主要从课程构建、课堂改革、教师队伍建设与校园环境优化等方面介绍了他们基于学生、为了学生的思考与做法，既有理性思辨，又有实践探索。教育改革是一个系统工程，不是一朝一夕所能完成的。但它需要一个突破口，本书就是以“学生喜欢”这个核心问题作为突破口进行的一次有益的探索。希望以此为契机，引发教育界对这一问题做更深入的思考。