第18章 白飞飞受伤

穿越遍地走，重生多如狗，各类主角层出不穷的武侠世界说：“爱我，你怕了吗？”崇拜的大侠可能是几百年后的新人类，倾慕的女侠可能是手握美颜系统的宿主，身边的小伙伴可能是重生的反派boss，连酒铺的老板都可能是个知道“剧情”的穿书者……在这样的“武侠”世界里，每个人都是主角，每个人都有自己的“江湖”。

惨遭退婚，颓废至极的叶家少爷，立誓要练成绝世武功抱的美人归，然而就在他雄心壮志打算重新振作的时候，现实给了他狠狠一巴掌，有时候命运就是这般悲催无奈……一名身怀绝世武功的冷艳女子，因为常年虐待门下二弟子，导致他承受不住折磨，吓得弃门落荒而逃，一年多来一直暗中寻找他的行踪，她立誓就算他死也必须死在自己门下……而在繁华似景的苏城……某人：“老子只想逍遥快活一辈子！”

谁家骄子，流落民间，几多风雨几多艰？奇遇仁术医人病，侠骨丹心惩凶顽。京华风云，边陲狼烟，敢犯我大好河山？铁蹄踏罢奔月去，一笑鸳鸯一笑仙。

浮华的世界，名利的江湖，有几人记得自己当初的原则，多少人还记得自己成为游侠时对自己的定下的目标，真的是为了出名吗？

一纸招安令，神秘孤儿化身金牌卧底，人前是江湖浪子，人后是朝廷密探。庙堂重臣、武林豪杰、隐世高手、外族恶人、异教魔头、富贾巨商、绿林好汉……皆在名、利、权、欲中相爱相杀，纠缠不清。伪装、谎言、阴谋、野心……柳寻衣在生与死、黑与白之间临渊而行，上演江湖“无间道”。江湖风雨漫天下，天下风雨尽江湖。蓑衣掩掩避风雨，风雨潇潇血蓑衣！

党支部书记是党的基层组织的主要领导者，是党支部全体党员的带头人，是支委会“一班人”的“班长”。实践证明，要发挥党支部的战斗堡垒作用，关键因素之一是要有一个合格的党支部书记。面对建设有中国特色社会主义的新的历史时期，对支部书记的素质、水平提出了更高的要求。

她认识他的时候，他已经失去了健全的身体，但他在她的眼中从来不是一个颓废的人——从一开始，我知道，我最终还是会爱上他的，那个男人，那个虽然瞎了眼瘸了腿也废了一颗心的男人，我不得不承认，他真的很好，他诚实、勇敢、优雅，他是名真正的勇士，值得这世上所有的人都爱他！

这是一部短篇悬疑小说集。每个城市或小镇都有着奇怪的楼房，那里住着一些性情怪异、行为莫测的房客。譬如巫荣城广场的抢劫事件，旁观者因为“旁观罪”引发的那一系列的故事。事发后，社会上的每个人都在谴责那群见死不救的旁观者，旁观者也因为良心的不安，渐渐地反省，醒悟……但那些受害人，是否能原谅旁观者的冷漠，走出阴影？

【正文完，番外进行中】宠老婆的原则，就是没有原则！问：如果一个男人无比强大，还闷骚又腹黑，为什么会肯老实顶着“童养夫”这么小媳妇的身份？答：因为童养夫大爷的目的只有一个——护着原愿，宠着原愿，给她这世上最好的幸福。天然二女明星vs神秘大牌童养夫的甜蜜囧生活，男主宠女主，女主也宠男主，一对一轻松互宠文~

邱澜，一个又娇又软的废宅美女，一觉穿成刚觉醒超级天赋的大家族6岁女继承人。周边人告诉她，从今天起，你要好好学习、保家卫国！邱澜：Σ(☉▽☉"；)？斐林忆，一个N年前怼全星际但最后输了的直男，N年后重生成为一名身娇体弱的小可怜。周边人告诉他，从今天起，你要贤良淑德、相夫教子。斐林忆：...邱澜：我有钱有势，长得好，实力高，你为什么就是不爱我？斐林忆：滚。

“趴下！”“你要对我干什么？！”唐稣攥紧了衣裳。“挨板子！”某男挑眉。穿越成农女，守着二亩薄田，养一二三四五张嘴，极品亲戚虎视眈眈，唐稣的内心是崩溃的，最最可怕的是还得时常被人按在地上打板子，关在屋里亲自授课……唐稣内流满面，我还是个宝宝啊！！……架空，欢脱小甜文。高冷面瘫禁欲系小哥哥VS自带外挂的美貌小姐姐，欢迎入坑。

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季羡林先生是一位大学者，他晚年曾写出一系列谈东方文化将重现辉煌的文章，体现了他长期思考义理之学的结果。本书的核心思想是主张文化起源多元论、文化交流论，认为东方文化的综合思维方式可以弥补西方文化的分析思维方式。《季羡林谈东西方文化（典藏本）》比较完整地反映了季先生对东西方文化的观点，对于理解季羡林先生的文化思想具有重要的作用。

【新书《TFBOYS之时代》已发，求支持】 明知这是一场意外，你要不要来？明知这是一场重伤害，你会不会来？总之我会，不管是哪一个我，都会不顾一切的来爱你如果我们的相拥只能隔着荆棘，那么我愿意用力、更用力一点地抱紧他！即使荆棘刺穿我的肌肤，刺进我的心脏，只要能距离他近一点、更近一点！

一种教育方法在别人家的孩子身上有效，到了自家的孩子却没有效果，这是很多家长困惑的问题。原因就在于没有考虑孩子的个体差异。一把钥匙一把锁，而不能一把钥匙千把锁，这是家庭教育的核心。家庭教育有没有一些普遍的规律呢？这是肯定的，但这是要在充分考虑孩子不同时期、不同个性、不同心理需求的基础上，加以科学的运用才有效。本书就是这些普遍的规律，让家庭教育变得简单。?　　一种教育方法在别人家的孩子身上有效，到了自家的孩子却没有效果，这是很多家长困惑的问题。原因就在于没有考虑孩子的个体差异。一把钥匙一把锁，而不能一把钥匙千把锁，这是家庭教育的核心。家庭教育有没有一些普遍的规律呢？这是肯定的，但这是要在充分考虑孩子不同时期、不同个性、不同心理需求的基础上，加以科学的运用才有效。本书就是这些普遍的规律，让家庭教育变得简单。