第413章 三年命

画皮师的换脸之术，换的到底是一张脸还是一颗人心。爱美之心人皆有之，花开两面生，人在佛魔间。一场场换脸旅程，多少爱恨刻骨纠缠。引出多少场唏嘘往事。

他，一代帝皇，涌动着无比的野心，他要齐家，治国，平天下，他要四海宾服，万国来朝；她，宰辅之女，平生之志，就是有个夫君和一群可爱的孩子，相亲相爱，平平安安。他的心很大，她的心很小。当他在宫苑之中第一次遇到她时，她只有四岁，那时，她的命运就注定要跟他连在一起，而他，又会给她带来怎样的生活呢？他能实现她的愿望吗？

（重写简介）简单的说，一个骄傲的帝王一个倔强的女吸血鬼灵魂的有生之年狭路相逢。彼岸花间，我可曾见过你，可曾忘记你，我曾发誓永不坠入黑暗，却还是轻易沦陷。我为你入了魔，就罚你倾这一世来渡我。。。。。。不过是穷尽一生，也要博得你周全，她伏在他的胸前，鼻尖还有淡淡的血腥味，他失魂落魄，可她却已淡然，凉凉笑道：你若是心里没有我，是最好的。结局已定，欢迎入坑哦。

风中女子一身黑衣，手起剑落，斩下一个鲜活的头颅，眉头都不眨一下。“梓涵……不要再杀人了，回头吧！”展云赶来已经晚矣，痛心的望着一身黑衣，冷血无情的女子，他不敢相信，眼前的女子就是那个活泼开朗的梓涵，他伤她如此之深……。梓涵双眼冷漠而空洞，带着血花的脸冷血而无情，收起剑望着天边，森冷的道：“活着的人是桑子，我和你不熟，用不着你废话。”曾经她多么希望活着的是梓涵，让桑子这个身份永远埋藏在地上，可是一切都变了，梓涵心还是痛了一下，飞身离去。“梓涵……。”展云悲痛莫名，心撕裂的痛，他的梓涵再也回不来了吗？ 

重生一回，本以为只是普通的世界，原来也藏着不为人知的神奇，而一切归咎，只不过是够不够强而已。

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叶家痴呆的二小姐死而复生，先休了太子，后敲诈继母――真的假的！叶家庶出的二小姐坐拥王爷，有仙人守护，有圣尊撑腰――不是吧！人称“双面狐狸”的金牌特工，穿越为丞相府中蠢笨弱懦的二小姐叶溪幼。下毒活埋又如何？嫁给双腿残废外加毁容的王爷又如何？她定要让那些算计自己的人用性命抵账！管你是嫡长女，还是皇后、宠妃，招惹她的人，她来一个杀一个，来一双灭一双！收服不良阁，化身四派掌门，纵横天下无敌！只是……谁能告诉她，这个废王，怎么如花似玉，还夜夜逼她洞房！

小竹现身说法告诉你，男人可以有多渣！你在家怀孕生孩砸，他在外跟小三那啥啥；你在堂上伺候他老妈，他在你屋里和丫鬟么么哒！你以为步步忍让就有富贵荣华？他叫你净身出户从此天下虽大无以为家！遇上这样的男人，甩了他还是踢了他？你已决然转身远走天涯，他却又换一副嘴脸邀你卿卿我我花前月下！小竹傲娇转身：覆水难收，滚你丫！

天地黑暗，一片混沌，不知星辰日月何起何时何地，幽冥茫茫世上岁月。瞬息星矢，混沌中突然出现了一把锐锋犀利无比的大斧。混沌分，四极正，万物齐世上分黑白。一阴一阳相生相生相克从此天道运然。。。

假使“不可能”已成为一个人或一家企业的口头禅，习惯说“这不可能，那不可能”，这注定其在竞争的大潮中难有辉煌，并最终被那些不说“不可能”只专注找方法的人或企业所淘汰。本书作者结合自己丰富的人生经历和成功实践，从个人成长、自我管理、人际沟通和团队建设四个方面，系统阐述了39种成功者素质训练和职业生涯管理的方案，倡导把“不可能”这个极其消极的字眼从我们的“私人词典”或“企业词典”中永远删除，将注意的焦点永远集中在找方法上，而不是找借口上。

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十二岁那年，我妈嫁给了杨青春。这是她第三次嫁人了。这一次没有了送亲的队伍，杨青春走在前面，我妈拽着我走在后面。我低声说，你放开，我不会逃跑的。她看了我一眼，拽得更紧了。我很后悔，什么留下来一个人生活，在家种地或出去打工的事，根本就不该告诉她，否则，昨天晚上，我就不会挨她一巴掌，现在也不会被她押犯人似的拽在手里。

她，生得极为美，倾国倾城，国色天香。让人看了如痴如醉。一次偶然的机会，两人相遇。高傲的他，在权利和她之间，会如何选择……上古雪神之女的身份，让她又该怎么办？ 轩安，我糯雪永生永世，都不愿再见到你！″她割发断情，但情断得了吗？ 明明相爱，但是阻挡在她们之间的，究竟是一层薄纱，还是一条长河？ 更新时间呢，是每周五，周六，周日(下午1点) 爱这本小说的可要追起来哦！

每个人的生命，都会经历一次奇迹。对于顾思夏而言，凌瑾哲的出现，是她学生时代的奇迹与美好，年少时懵懂情意，你，是否还记得……时光辗转，秋日再临。拜托，别忘记，那是属于我们的曾经……

群星璨灿的犹太政坛巨子、艺术精英、科学巨擘、思想大师、巨富大亨，诸如：伟大的革命导师马克思，科学巨擘爱因斯坦，精神分析学大师弗洛伊德，音乐巨匠门德尔松，艺术大师毕加索，20世纪的著名犹太人“原子弹之父”奥本海默，传奇政商哈默，美国“奇缘博士”基辛格，“好莱坞叛逆之星”霍夫曼，以色列的倔老头沙米尔，以色列总理沙龙等，更给犹太人披上了扑朔迷离的神秘面纱。本书通过近200则精彩的教育故事和案例，全面而简练地展示了犹太民族的教子智慧。这些故事和案例都是犹太人从实践中总结出来的，在犹太教育界流传甚广，可以说是犹太人对教育最直观的看法与思考。