本章需要登录阅读,请登录账号!
同类推荐
花魁为后:皇上快到碗里来
她原本是青楼头牌,因为遇见一个翩翩公子的‘清者自清’而守身如玉,终于再次相遇却是在青楼之中,他偶遇刺客姽婳用自己的身体救了她,作为感谢被带进了皇宫,可是他却忘了两个人之间的回忆。他贵为一国之君,却因遭皇兄们圈套,丢了回忆,可是在把姽婳带进宫之后再一次的爱上了她,可是中间他却一次又一次的误会姽婳。可还是感谢命运姽婳最终没有因为他的误会而离他而去。最终他为了她遣散后宫,修改朝纲,一起治理国家。也感谢命运让两个人就这么厮守一生,云游四海。情牵红楼绛珠魂
他是堂堂的八皇子,虽然不能做一个皇帝,可是做一个贤王他还是可以的。没想到太子却不放过自己,让自己屡屡遇险,无意中遇到了她…梦中的仙子…没想到,这样一份单纯深情都不能拥有,自己心爱的女人都不能拥有都不能保护,既然这世界上已经没有什么留恋的,那这悬崖这波涛有什么可怕…这又是哪里……她在哪里……她是孤苦伶仃的寄人篱下的女子,没想到在最伤心的时候遇到了他,从此自己的生活又有了改变,本已枯竭的心又有了滋润的雨露,没想到一道圣旨让自己又陷入另一种境地,为了他,为了自己的真爱,那悬崖那波涛又有什么可怕,于是,她纵身而下…这又是哪里……他在哪里……推荐一下长河的旧文《新续红楼》《红楼别梦》《红楼梦中梦之瑕不掩瑜》《红楼梦断之大漠潇湘》《红楼遗梦潇湘情》推荐红楼系列:《红楼之逆天纵情》作者:沧海明珠《红楼之霸玉怡情》作者:断崖《红楼之雍帝禛情》作者:泪语忧潭《红楼之慧玉证情》作者:月色阑珊《红楼之碧水盈玉》作者:宛颐《红楼之禛心锁玉》作者:心随碧草《梦红楼之痴心宠玉》作者:心若芷萱推荐朋友的文《豪门儿子特工妈》作者:星期七《狂情霸宠》作者:第五蓝邪本妃劫财之太子拽个屁
【这是一个美女神偷与腹黑妖孽太子算计与反算计的坑爹小爱恋,强强联手,极致宠文+爽文+斗文!】耍疯卖萌,无耻狡猾,人称花痴草包,这是她。沉鱼落雁,腹黑妖孽,人称玉面美人,这是他。当人人避之不及的花痴草包大小姐和美艳妖孽的全能太子凑成了一对,只能说一句,傻了吧你!——美女神偷篇:她指天发誓,如果知道自己穿越了,她绝对不会偷看别人嘿咻,更不会抽走太子的裤腰带了!这下可好,莫名其妙变成了丞府的花痴草包大小姐?!什么?!这个草包小姐不但性格霸道贪恋美色,还不择手段让太子娶之为妃,结果大婚当日,太子逃婚,沦为天下人的笑话。什么?!太子沉鱼落雁还十项全能?!洗澡咱都看了,拽个屁啊!名声败坏还四面树敌,疼爱她的老爹也打算让她自生自灭,姨娘阴险,庶妹狠毒,群臣欺凌,个个都打算踩着她往上爬!呵呵,当她这个现代神偷是吃素的吗?那咱只好,偷得你一件不剩!气得你血溅三尺!整得你面目全非!草包小姐变身绝世神偷,混得风生水起!劫富济贫,行侠仗义,求亲的美男一个接一个,偶尔咱也劫个色,可是这个人是怎么回事,当初逃婚的是他,现在他又来破坏自己的好事!太子怎么了?拽个屁啊!◆——妖孽太子篇:轩辕澈从来不知道,天底下还有人敢抽他的裤腰带!嚣张狂妄、目中无人、鬼灵精怪,还真是有那么一点意思!什么?!喜欢她的人都得下地狱?那么,我不入地狱谁入地狱?◆——太子妃神通广大:“谁破了我边疆城池?”北国王大怒。“是个偷儿。”探子回报。“是谁抓了我国皇子?”北国王大惊。“是个偷儿。”探子回报。“这个偷儿,到底是何方神圣?”“是,轩辕国的太子妃。”“…”——太子见色忘友:“澈,咱们是多年的兄弟,不过是一个女人而已。”“嗯,为了你,我可以两肋插刀。”轩辕澈微微一笑。某男松了一口气。“为了她,我可以插你两刀。”他的笑更深了。某男应声倒地。◆——愿打愿挨:“殿下,太子妃说想要宫里的镇国盘龙木和玉玺。”“嗯,跟父王商量一下,把这两东西放一起。”“殿下是否要亲自保护?”“不,这样太子妃比较容易得手。”“…”
热门推荐
收个王爷当儿子
杀手将死,劫后重生,原本她以为自己也是废材流的穿越者,却不想自己竟是这个大陆的十大强者之一,不得不暗自偷笑,不用重新修炼的感觉就是爽到爆!闲暇之余还骗到了个单纯懵懂的王爷当儿子养,天天享受着被叫“爸爸”的待遇,却不料儿子体内封印解除之后,实力高强不说,还变的越来越难搞了,腹黑高冷样样沾边。最主要的是,这儿子竟一天天的不修炼只想着如何诱惑她,如何将她骗到手,真是风水轮流转,出来混的迟早要还啊……郑重申明:里面有很多的副cp,有男女cp,也有男男cp(但都绝对纯洁),不喜勿加。主cp:末砂vs玄尘副cp(男女):末颜vs黑魅、黑夜vs白灵、龙襄vs云灵玉、等等。副cp(男男):玄亦云vs玄立痕、君日月vs兮溪、唯世vs阿白、等等。文化转向与课程改革:以王国维、胡适和钱穆为中心
本书是“教育、文化与社会:新教育叙事研究”丛书的第一本。主要以王国维、胡适和钱穆等中国现代教育先行者的课程改革行动为例,展现那一代人为了中国文化的复兴与重建所付出的教育努力。不同于一般的教育学术论著,本书以讲教育人物故事、讲教育故事的方式展开,体现了新一代学人重建教育叙事的尝试。