第32章 飞蛾行动(1)

一想到离婚两个字，把白草吓了一跳。先是四下看了看，看看是不是有人看到了她的想法。看到了四周没有人，有些放心了。再拍了拍自己的脑袋，使了一点劲，有些疼，说明它还是长在肩膀上。不过，这反倒让白草有些糊涂了，脑袋明明还是自己的，怎么会想到了那两个字呢？那两个字，可不是什么好字。不管啥时候，女人都不愿听到那两个字。只要听到了，也都会脸色发白，周身发寒，整个人会变成活不下去的样子。听到都不愿意听到，不要说会主动想到了。看来，白草一定是遇到了不同一般的事，才让她想到了这两个字。

捶腿一阵秋日的寒风从门外吹来，吹在岳庭玠身上没有一丝寒意。从他这个角度，可以看见厢房外面那布满青苔的天井，和熙的日光柔和地洒下来，落在那两扇枣红色的木门上，可以从间隙里看见空气中漂浮的尘粒。这时，有人从门外悄悄闪了进来。“师父，师父！”大弟子许宁来到跟前，一脸虔诚，轻轻地唤道。岳庭玠心下安慰，努力想做出一些微笑来回应，但脸部僵硬的肌肉却没有一丝反应，不由得心下叹了一口气。这厢房很少有人能来，他现在躺在一张太师椅上，除了眼睛、大脑还可以活动外，全身的肌肉已不听使唤了，整个人和一棵树、一棵草没什么区别。

娇凤和十二红一起喊，娇凤的声音又清又亮：船家——船家——后边的许大帅都清晰地听见了，他挥鞭打马，声嘶力竭，弟兄们，九姨太就在前边，快、他妈的快——船动了——小船掉过头飞快地向岸边划来。后边的喊杀声也越来越近了……

作为一个乡村医生，余顺来医治好了不知多少人的病，却只能眼睁睁看着自己的亲人先后离他而去：父亲、母亲、老婆、儿子……直到他“成了半村唯一的孤家寡人”。“生”的意愿、“生”的目标、“生”的尊严因此也离他而去。“像是被一束光忽然照亮了”他的，惟剩下死的迫切。就在他上山寻找致命毒草的时候，一只受伤落入树丛中、此时此地只有他能够救助的老鹰改变了他的命运，自此，余顺来的心灵和肉体都发生了变化……

公元612年，隋炀帝开始了对高丽的征伐。隋朝全国大征兵，一时豪杰蜂起，征伐不断。李旭，一个边塞小郡的懵懂少年，为逃兵役，与徐茂公同行，远赴塞外。后得罪突厥贵族，回归中原。而后投奔了李渊父子，并得隋帝赏识，参加首次征高丽，名扬天下。后又归附张须陀，并在四处征战中，结识了秦琼、程咬金、罗士信等豪杰。不久，他随众又入伙瓦岗，并与红拂女渐生情愫……中国历史上最传奇的一段人生就此开始……

十二岁的宇文雄看着那个和他差不多大年纪的姑娘，专注的为他吸蛇毒，包扎伤口，从此那抹纤细的身影就牢牢的刻在了这个未来北齐国国君的脑海里。“风兄快带着你青梅竹马赶快逃走吧！”十五岁的福宝看着那辆渐行渐远的马车，她心上的石头落了下来，在她亲自指导下，目睹了她的未婚夫与心上人远走高飞，车上拥着心上人的风雨不知道，这个面色暗黄，长着小胡子的中年人就是他的未婚妻朱福宝。“你放心，我会对你负责的！”陈国太子洛星宇面对这个看光了他身体，却又大言不惭的丑陋女人朱福宝，又急又怒，哪知日后会为了她伤心欲绝。云州城靠杀猪起家的暴发户朱贵，娶了九房夫人才得此一女朱福宝，二十岁上还无人问津，末了却一道圣旨把她指给了大邑朝文韬武略，无一不精的六王爷黎洛，这是怎么回事？这可出了云州城里那个人见人厌的恶女朱福宝的意料之外！她该如何应对，她又该何去何从呢？

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是时候来一次“向幸福出发”了，是时候思考“什么是幸福”了。只有看清什么是自己所追求的，厘定未来道路的方向，清楚什么是自己想要的和能要的，才能够把握幸福的真义。幸福不仅仅是一个人的幸福，在通往幸福的道路上，我们需要幸福的家庭，幸福的社区，幸福的环境，幸福的企业，幸福的城市，幸福的国家。

她生于黑暗却站在光明的地方。她有一颗冰冷的心，却用自己的鲜血守护着国家。她铁血无情，手段残忍，却为他卸下一身伪装。他集团首席总裁，不近女色。这是世人都知道的事情。当她遇上他…… 且看铁血女兵王如何收服霸道总裁。

孤独少年生活忽然变得不平凡！梦见堂吉诃德，目睹古代英雄的战斗，原来他在不知不觉中卷入了一场圣杯战争中。一个个强大有各自故事的对手不断出现。然而看似不寻常的命运背后，其实有一只手始终在掌控着一切。孤独少年能否战胜恶敌，战胜命运，和女主过上新的生活？

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《故事会》面向大众，贴近生活，充盈时代气息。它以发表反映中国当代社会 生活的故事为主，同时兼收并蓄各类流传的民间故事和经典性的外国故事。在坚持故事文学特点的基础上塑造人物形象，提高艺术美感。力求口头性与文学性的完美结合，努力使每一篇作品都能读、能讲和能传。

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本书具有以下特点：理论介绍强调前瞻性，但写作生动有趣、通俗易懂；案例选择强调本土化、科学化和可操作性。全书共16章。本书的大纲由重庆师范大学李祚山制订，洛章的撰稿者为：重庆师范大学李祚山、重庆市第三十七中金泽勤、重庆工程职业技术学院雷小燕、第三军医大学刘晶、重庆师范大学陈小异(第六章)、湖南郴州职业技术学院王丽平、重庆师。范大学唐春、重庆市长寿区健康教育所赵均，金泽勤、陈小异博士对本书进行了前期统稿，最后由李祚山和陈小异博士共同统稿和定稿。