第98章 修行

墨色的眸子在黑夜里闪着暗淡的光，就像黑珍珠一样蒙着淡淡的霜，但那幽深珍珠里面却蕴藏着火苗，愤怒的随时要爆发出来，将眼前的一切烧个精光。就在她绝望的时候，忽然，一滴温热的液体滴落在了她早已冰冷的嘴角，让她将疼痛感受的更加彻底。液体慢慢的渗进千泠玥的嘴唇，咸涩的感觉直冲她的味觉，是眼泪？她静静的看着眼前这头发了狂的狮子，竟然渐渐忘记了身体剧烈的疼痛，不禁开始探究这个男人心中的愤怒，是什么让他这么折磨自己，是什么让他这么……痛苦。“既然你这么快乐，哭什么？”千泠玥朱唇轻启，而他面对着她的质疑，竟然慌了神色，眼神闪烁不定，不敢直视她的眼睛。

苏橘枳的一生啊，都毁在了他唐云起的手上。命运叫她遇见了他，叫她倾心于他，却又叫他早已娶妻。她不甘，自是要穷追猛打一番，可最后一刻，一道圣旨宣她入宫为妃，从此断了宫外尘世。她步步为营登上太后的位子，全大汉的人却都说她苏橘枳是弑君夺权，就连他也是如此。她助他步步高升，直至天子脚下第一臣，他却夺了大权，对她日日折磨。可最后啊，他才知晓，她骗了他一辈子，瞒了他一辈子，爱了他一辈子。

女主是坏人，一个混迹江湖十年的贼，一个十足的贪财鬼。为了生存和钱财与男主定下契约，到头来发现这一纸契约成为了终身的羁绊。

她是东海的废柴公主，一出生连龙身都幻化不出，大婚之日却当众斩了夫婿龙角，以死谢罪。她是苏州城内的花痴小姐，临近婚期却被夫婿退婚，被姊妹陷害，溺水而亡。当东海三公主重生成苏州苏家千金，她便不再是东海的废柴，苏家的花痴。可面对眼前这个烈焰红眸的小妖精，为什么她总是把持不住？

上辈子身处阴谋漩涡却不自知，亲人亲手将她送上了地狱血路。再见，上辈子和她为敌的皇子，却成了她的新郎。他，低声说道：我的王妃，这样叫你，可还心心念念着我的皇兄？重生血路，她为的就是虐渣到底。表妹害她，分分钟让你自食恶果。姑母算计，一招手让你破财难堪。皇子谋害，挥挥袖让你见识毒虫四起。使臣折辱，弹指间让你阵亡哀嚎。卧槽？你们要联手放大招？那就看看是鹿死谁手了。十皇子却是忽然一笑颠倒众生：王妃，咱们夺天下可好？

这是一部以1934年红军长征前后为时代背景，以赣南苏区各个层面发生的故事为题材的记录那难忘的红色岁月的长篇小说。它真实展现并讴歌了我党领导下的工农红军，为了中国人民的解放和幸福，不畏艰难困苦，不怕牺牲的献身精神……

【完结】正史记载：她是厥国皇帝最宠爱的公主，优雅尊贵，国色无双；她是轩国历史上唯一自己脱了凤冠凤袍，休了皇帝的女人，靳帝一夜白头；她是西凉历史上唯一一个二嫁为后的女人，憬帝为她遣散后宫，独宠一人。.然，野史载：她曾被山贼辱，曾百毒缠身，甚至，堕入魔教！.野史还载：曾有高僧断言她是天下的祸水，乱世的开端，憬帝为此烧了寺庙，绝了和尚，乃执政期间唯一的暴政；.野史还还载：与她纠缠不清的岂止是几个皇帝，还有天下第一公子萧轻舟，雪圣宫宫主孟无欢，甚至，那位断言她是祸水的和尚！.民间更是议论纷纷：有仰慕者道：“我曾远远看过辰后，岂止是美艳动人，完全就是仙女下凡！”有龌蹉者道：“能让双国皇帝为之倾倒的，肯定不光脸蛋漂亮，嗯嗯技巧绝对也是一流！”有所谓知内情者道：“辰后羸弱，根本无力嗯嗯！”.其实，不管正史野史如何记载，本书，才是最真实滴…………【此文非一对一，纯情小花勿进！】

千年之后，一段往事，一个不可告人的秘密，众神之间隐藏真相，少年为寻找真相，夺得万人天下，以武相逼，揭露出惊天阴谋，故此战争爆发，揭露历史背后的污点，成为真正的-----暗黑破坏之神……

图村老人最厌恶不勤快，他们说，人要命的坏毛病当数懒惰。现在，我不能再回避自己的懒惰，因为许多年前的故事，童年的声音，正在多米诺牌似的渐次泯灭。有时候，一只火钩，或者几片破旧的书页，都会让我逗留在小了现在几十岁的以前，或者遇一场雨，或者是一场风中。我就像一片过早凋零的柳树叶，摇曳在那些故事上面，任由情感的涟漪一环环套着，深深地，陷进去，不能自拔。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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机甲是这个世界上人类赖以生存的东西，但也有一个是例外，种植师。和阡域，是一个种植师。也许是觉得在种植上遇到了瓶颈，从没想过进入学院的她，要进去景苍机甲军事学院，种植系，为此她还要变换身份，进入了学院。蔚审言刚刚离开的寝室就被别人占了，是个种植系,不知道为什么这个人有点奇怪哦！以书为名，他盯上了和阡域，然后发现了她的秘密。也许就只是那第一眼，就注定了之后的事情！和阡域收获了意料之外的东西。

如果，那日的夕阳不那么的悠长，如果，那日的三角梅没有落了一地，如果，你那日不站在沾着落花的风里。如果，你从不曾出现在我的梦里。我的心里惊了层层涟漪，你可知这是你的罪过？

本书具有以下几个的特点。第一，以职业院校学生的合作能力现状为出发点，针对学生的基础和特点，介绍他们最欠缺、最需要的技能。第二，体现“职业”特色，在案例的选择和能力训练的设计上融入职场元素，如职场案例、职业情境体验，让学生提前对职场有所了解，感受职场氛围。第三，以能力训练为主，理论指导为辅，通过有针对性的训练让学生在活动中掌握相关技能，真正做到“有趣、有用、有效”。第四，采用学习目标、学习引导、能力训练、知识链接、推荐阅读、课外练习的编写体例，层次分明，可操作性强。

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