第210章 当年的婚约，定情信物(4)

作为穿越时尚的推崇者，苏晓看着家徒四壁，有心想去地里刨个前程出来。却不想，这一锄头下去，非但没有刨出个聚宝盆，反倒是挖出了个男人，而且还是个快要挂掉的男人。苏晓觉得今年的时运有些不济，要去庙里拜拜，啥，这男人居然是东临国最伟大高尚的摄政王？那她的锄头是不是可以申请镶金？情节虚构，请勿模仿

玩个网游，刷个副本，直接穿了，还好死不死的把人家新娘给砸晕了，苏晴岚只好代替原主嫁给了慕容玉卿，没想到这货性情暴躁，还是个杀人不眨眼的家伙，帅是帅，就是太整，“既然嫁给本王，王妃就行使一下职责吧，取悦我。”“怎么取悦？”“本王教你，“琴棋书画样样精通，那么就全套做下来。”--情节虚构，请勿模仿

一个被世人嘲笑的痴傻相府大小姐。一个深不可测体弱多病的王爷。她时而疯疯癫癫，时而倾国倾城，他人前体弱多病，人后似如猛虎，当腹黑的大小姐遇上无耻的王爷，两人会擦出什么样的火花？情节虚构，请勿模仿

前世，安晓晴被小三推进湖中淹死，穿越重生，她成了不被承认的私生女。嫡母狠毒，庶姐霸道，父亲自私自利。哼，不发威，你们拿我当病猫？斗嫡母，夺回小姐身份；打庶姐，报夺命之仇；治恶奴，为生母出气；使手段，立威夺权！他贵为皇室贵胄，却爱上奴生的她，装疯卖傻得她怜惜，想方设法娶她回家，谁欺负她，他就恶整，明明宠她无下限，却要天天气得她跳脚，抛却万里江山，只为赢她芳心一片。

一张厚重的红木床上，一男一女交叠的身影在垂帘的遮掩下，透露出一种朦胧艳色，上官九娘脸色绯红的看着那一对上演动作大片的男女，轻手轻脚的想要再接近一点，希望能看得清晰一些。“寒哥，你轻一些，伤到宝宝了……嗯。”女子柔媚婉转的音调，在结尾处还来了个抑制不住的轻哼。上官九娘生生的打了个寒颤，鼻尖一热，就发现两管鼻血轻悠悠的流淌。她真是无语问苍天，为嘛因为一个女人的一个声音，她居然没……

对一个女人来说，不管有多忙，都不要忘记将智慧地融入生活，将心血付于实践，学着做一个好妻子，这样，才能构建属于女人的幸福。或许你还是个倚窗而立的少女，或许你已是位双鬓斑白的老妇；或许你正准备构建自己的婚姻，或许你经营婚姻已经多年……那么，请把这本书放置在你的书柜或者床头。闲暇或无助时，翻开来读，定让你受益一生。

一桩离奇案件，牵出一个已经失踪半年之人一朱慈烨：当荷心看见朱慈烨时，他已是半人半尸，极难治愈：为了帮其清除体内的“七阴尸毒”，荷心与沈珂雪等人勇闯将军墓，决命燹嘏滩，险渡澜沧江，巧离普陀岛，最后到得西湖之下的水晶龙宫，与“鬼影黑藤”、恶蛟、尸人等凶残之物展开殊死搏斗：然而主谋之人术法高强，荷心一行佛、道、术、蛊联手皆不是其对手：正当众人步步后退，性命堪忧之际，神秘莫测的水晶龙宫，突然来了位极其神秘的人物：此人是敌是友?众人能否化险为夷?这一连串险恶用心的背后，究竟藏着怎样的阴谋?面对灭族之恨和复国大业，南明后人朱慈烨又将何去何从?

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【1V1】我是朝歌，存在了很久，久到我什么都忘记了,我尝试过自杀，却都失败了。直到一个名为233的系统绑定了我，它说我拒绝它会被抹杀。我感觉挺有意思的。却没想到上了一艘贼船。本想着至少还能找回记忆。却没想到原来记忆是自己自愿丢弃的。“原来我的记忆里都是你”

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她，是杀人无数的高级特工，却死于枪战；他，则是兢兢业业、沉着冷静却不乏生猛的护国将军。两人的灵魂，因为一场死亡而奇妙相聚。究竟是她的心狠手辣能让她在陌生的世界安稳，还是他的守护能为她带来一丝甜蜜？--情节虚构，请勿模仿

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《构建美的课堂》，正是上述思考与实践的成果。该书从“学科本质美”、“教学过程美”、“课堂氛围美”三个部分，通过列举教学案例，提供教学策略，引导教师和学生一起去发现、感悟、欣赏其中的“美”，从而实现提高儿童审美情趣和审美能力的教育目标。这本书将“美育”与学科、教学、课堂进行了有机的结合，涵盖了教育教学的基本环节，给儿童提供了浸润式的“美育”氛围。我们有理由相信，在这种氛围下，定二小的孩子们一定会成长为“言行皆雅、气韵俱佳”的少年儿童。

痛！沈清涵感觉整个肺腔都要炸裂了，脖子上的禁锢在一点一点夺走她的呼吸。沈清涵费力的张开眼眸，入眼的便是一双无神却通透的眸子。漆黑的眸子毫无光泽，就像一个无底的黑洞，直勾勾的盯着沈清涵。--情节虚构，请勿模仿

学校的三代精英教师，在社会化复杂的新局面里，一个个败下阵来。最早离校的焦一苇已经故去。暗恋焦一苇从而听从老师嘱托留校任教，即将荣升教授的骨干教师田园，也在这不再单纯的环境下坚决的调离出校。这一变故，又令一心期待成为下一个田园的学生东方晰失去了人生的目标。