对创业的20几岁的年轻人而言，眼前的工作尽管比想象的要“差”，也应该干好它。无论是大材还是小材，事实最有发言权。
总想“远走高飞”，是许多初涉社会的20几岁的年轻人对职位不理想的直接反应。他们稍有不顺心就“跳槽”，结果跳来跳去还是不顺心。试想，什么单位都不是你点的一道菜，哪能完全合你的口味呢？
20几岁的你如果初到一个工作岗位，首先要安得下心，要耐得住寂寞。安心，既是初涉人世者胜任工作的需要，也是给人以好印象的开端。这山望着那山高，不顾条件地去“跳槽”，并非好事。刚刚从学校毕业，没有多少资历与经验，要在工作的过程中积累经验，就需要有相对稳定的工作环境。总是“打一枪换一个地方”，虽有新鲜感，但难成“正果”。
再说，“远走高飞”的目的地，也并非处处是好开垦的“处女地”，而且，社会上知名度较高的、众人看好的职位对于你可能并不合适。如果让你去当总经理，你真的能胜任吗？
20几岁年轻人要安下不安分的心，也并非难事：
首先，你要有从底层做起的思想准备。
其次，你要有安于工作的现实态度。不求“一步到位”，但求“步步到位”。
最后，随时调整自己。即使碰到不顺利的事情，也要尽量让这颗摆动的心平静下来。
也许你的工资不够高，只有干出成绩来，才有讨价还价的资本；也许你的职位不够高，只有把本事用成绩展示出来，别人才能信任你。
4．在20几岁时，要做自己能胜任的工作
20几岁年轻人在给自己定位时，无论是低估自己还是高估自己，都不是重视自己的正确方法，都会给自己带来危害，正确的做法是肯定自己，重视自己，正确看待自己的价值。
如果说在20几岁给自己做“盘点”是为了发现自己的强项，那么选择自己能胜任的工作就是发挥强项的过程。
20几岁年轻人的潜力再大，但能力毕竟有限。有些年轻人精力旺盛，认为没有自己做不到的事。其实，精力再充沛，个人的能力还是有一个限度的，超过这个限度，就是人所不能及的，也就是你的短处了。每个人都有自己的长处，同时也有自己的不足，这就要选择一项适合自己的工作，充分发挥长处，既保证自己能够胜任，又不会“大材小用”。
人的性格和能力是有差别的，这些差别是长期养成的，不能说哪一种类型就一定好，哪一种类型就一定坏。正是这些不同，所能从事的工作性质就不一样。要想有所作为，首先得明白自己的性格和能力，然后选定一个适合于自己的工作目标。
而且每个人最好能从事与自己个性相切合的工作，这样就一定会全心全意做好这项工作。世界上最大的悲剧，也是最大的浪费。就是大多数人都在从事不适合自己个性的工作。过去的社会体制限制着个人，使他们没有选择的权利；现在的社会，选择余地越来越大，很多20几岁的年轻人却仍然只是选择或从事从金钱角度看来最为有利可图的事业或工作，根本没有去考虑自己的个性和能力。现在，社会为人们提供了便利的条件和宽松的发展环境，可以自由择业，人在20几岁时，这样的机会一定要把握好，才不会在年老回首往事时感到遗憾。
选择自己能胜任的工作包含三层含义：
第一，这是一份符合自己性格特点的工作。也就是说工作适合你。找到这样一份工作的前提是你充分了解自己的性格等各方面特点，并明确地知道自己想做什么和怎样去做，即有个明确的目标并有达到目标的具体方案。
若按人与目标的关系分类，则可将20几岁的年轻人分为：
（1）确切知道自己在生活中想做什么，并且会去做的20几岁年轻人。
（2）不知道也不想知道自己想做什么的20几岁年轻人。他们害怕自己有目标，他们说：“我实际想要的东西，从来没得到过。所以我干脆也不去想了。”他们宁愿想别人也想的东西和不会给他们带来任何风险的东西。这些人实际上并不知道他们想要做什么，还没等一个愿望出现在他们的意识中，就已被他们扼杀在摇篮里。“我能做到吗？我有资格做吗？别人将会怎么说呢？如果我不能胜任它，结果会怎样呢？”如果说这些人也想做些什么的话，那也只是做些别人想做的而不是他们自己想做的。
（3）看起来非常清楚自己想做什么，而实际上对此却一无所知的20几岁年轻人。他们与上面提到的两类人的区别只在于：他们非常重视给别人留下一种印象，那就是好像他们知道自己想做什么。这使得他们比较自信，看起来也比别人略高一筹。
（4）还有一类20几岁的年轻人在现实生活中是常见的，就是什么都知道的人，至少他们对什么都了解得比较清楚。
20几岁年轻人要在平时的生活、学习中锻炼自己，让自己知道该做什么，该怎样做，这对你的成长很有好处。
第二，自己能做这份工作。也就是说你适合这份工作。这需要你对自己的各方面能力有个正确的认识，既不过分低估自己的能力，也不过分高估自己的能力。
很多20几岁年轻人过低估计自己，而且又不尝试做些事情去发挥自己被忽略的能力，这绝非偶然。他们早就认识到，适应社会是件很惬意的事情。他们的行为准则是中庸的，他们追求平稳，而且不想全部发挥出他们的实际能力。
1981年，在美国西雅图的一所学校，教师对学生做了一项调查：50个学生中只有一个具有天赋。按照他们对“天赋”的理解，他们承认孩子们具有潜在的超常能力。但拥有这些超常的能力又能怎样呢？教师必须承认：他们压制了它们，在教学上一味地搞平均主义，一味地折中，直至大多数具有天赋的学生也渐渐适应了中庸。学生们深信：只有我得了高分才会得到承认，而当我致力于我的兴趣爱好并继续发展时，我就得不到承认。所以，他们从来不知道自己能做什么。
如果说，这是教育体制的一个弊端，那么学生本身是否一点责任都没有呢？恐怕并不是这样的。人会在安逸的生活中开始变得懒惰，在自由的氛围中思想却像上了一把大锁，不能有独立的思维能力。
第三，这份工作自己能够做好。这是一个自身能力与目标和现实相互协调、相互统一的过程，也是“胜任工作”所能达到的最高境界和最终目标。“做”与“做好”是不同的，“做好”是“做”的延伸和结果，中间要加入你自己的主观努力和对客观事物的把握。
“做”一件事不难，但“做好”一件事并不容易。这需要20几岁的你既了解自己的能力范围，又了解工作对能力的要求程度，随后适时地调整自己，以便给自己一个准确的定位。
5．在20几岁时，要适应自己的新角色
在20几岁时，选择正确的位置，选择正确的态度，对于你的前途有着很大的影响。20几岁的年轻人要努力适应自己的新角色，是你生存的第一步。
每一个20几岁的年轻人在社会中都扮演着特定的角色，而且不止一个角色。比如你在家里是儿子或女儿，也是孙子或孙女；在学校里是老师的学生，是同学的朋友；在社团是队员；在马路上是行人；在商店里是顾客；步入工作岗位以后，你又要担任员工、同事的角色。这许多角色对20几岁年轻人的行为和思想都有不同的细节要求，但相通的一点是：无论你目前扮演的是哪一个角色，都要努力把它做好，给自己一个合适的定位。
