第6432章 到来

封印万年的上古魔兽欲破印而出，世代看守凶兽的神族已无力镇压，魔君趁势席卷人间妄图称尊人魔两界。然而，神界之中却不见天帝踪影，六界无人知晓其行踪。如此残局，茫茫天道，谁主浮沉？北寒之巅，两位少年被一神秘老者收养二十年。老者有句口头禅，“二十年游历天下，九百年参天大道”。这是一个六界林立的世界，人皇、仙尊、冥王、魔君、天帝、妖皇那个不是一方霸主！可那又如何，且看小爷如何逍遥六界！

时间长河贯穿过去、现在、未来。在“现在”的这个时段里，林长鸣已经无敌于当世了，丹道上的成就，更是震古烁今，封号丹帝。而当这样的一个人，因炼制一炉天地大药，横穿时间长河，来到万年前，这个波云诡谲的时代后，又将谱写出一场怎样的浩荡长歌呢？

数万年前，天帝称道与众神合围赤帝，逼得赤帝不得不自灭元神幻化成十日，明耀当空，得意休养生息后，欲要卷土重来，天帝亦感受到威胁，恰逢后羿天神横空出世，下令射落十日！这九日化作九只金乌散落凡间，从此不知去向......

吴离离原本是个平凡的女孩子。从出生到高中，她十六七年的人生中，运气一直都好得不可思议。直到那一天。那天，她在上学路上遇见了一位冷漠疏离的少年，少年警告她，今天会下雨，她最好带上一把伞。

万般皆下品，剑道方为尊。天地禁区阻不得，神妖仙佛挡不得。但凭手中三尺剑，举世皆敌又何妨？以我手中剑，纵情山水间。一人一剑，不羡江山不羡仙。应要求建立读者群，群号297897501，欢迎大家踊跃加入。

如果有一天，我的理想被风雨淋湿，你是否愿意回头扶我一把；如果有一天，我无力前行，你是否愿意陪我一个温暖的午后‘如果我问你什么，你是否想到妈妈梦中的惊起；如果那是一个你不熟悉的家，你会不会把善良当做路牌；如果这是一个国家的未来，你是否让他酣睡，不再彷徨。变形计———一份来自远山深处的力量！

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曾经那么爱着的两个人，只是女人爱说违心话，怀孕后，她兴奋地想去和他和好，不再继续这个谎言。却不曾想，一个和自己神似的女人出现，带着一个神似他的小男孩。他冷言“你的替身期结束了。”她笑靥“给我五千万佣金就可以了。”转身她潇洒地离开，一切不过是个玩笑。不想在二年后。他只身一人闯狼窝，见她被拥在怀，冷眼“这个女人，不是谁都可以碰。”她的命运似乎从一阵风开始就发生翻天覆地的变化，作为替身的开始，体验自己的爱情。那些是自己的？还是别人的？

当孙某某获得一个坑爹系统，还成为了一只一米五的萝莉。孙某某：“萝莉是不错，就是矮了点...”（本书为穿越变身流，更新时间不定，随缘～）

《阅读的刀锋》为庞溟先生近年文化随笔文字的结集，系“独立阅读书系”第三辑之一。《阅读的刀锋》作者庞溟是一位独立书评人，先后获中国人民大学金融学学士、香港科技大学经济学硕士、美国芝加哥大学社会学硕士、香港大学经济学博士学位。

幸福人生不是一个泛泛而谈的概念，而是每个人都能够落实的具体做法。这种做法不是通过听讲习得的，却可以通过打开心量，专注当下，本书可以改变自己的思维方式，用更高远的视野去理解人生这些具体的实践来达成。如果愿意在生活中试一试，便会得到不可思议的改变。

奇葩穿越，不仅把她变成了小女孩，还被让人搞到了慌山野林里？天！这是在玩我？为了活下去，她只能试着生存。没想到在这里的，还不只是她一个人？而且对方还是一个七八岁的小男孩？！回家后，发现了自己的金手指，从此上山学武下出捡美男，生活就是如此悠哉。但是，她发现这个世界好像并不是那么简单，自己一直认为的金手指，竟然让她背负了如此重任？冥冥之中，似乎有什么在呼唤着她，有什么宿命在等着她。一场千年恋歌就此开启！PS：套路比较老，新人初作，请避雷。已有提示，不喜欢勿喷，谢谢=￣ω￣=

“你看，我的理想就是当上棉检组长，可是跌了一堆跟头也没闹成。一点希望没有了，谁知我们的上级——县供销社这些年不景气，大中专生纷纷跳槽走了，为了挽留这些有生力量，就下了一条规定，凡有三年以上工作经验的大中专生一律原地提拔，瞧，连考察都不用就一下子把我提拔成了分管棉检的副站长！”宋子秋说完，见小王老师目光如水深情地望着自己，就问：“你的理想呢？”“找个有理想的人。”小王老师的目光更深情了，并且尺水波澜起来，“现在，我的理想也实现了。”小王老师说完，身子就有些发软发颤，娇弱不堪的样子。望着宋子秋宽厚的肩膀和坚定的胸脯，大有投奔之意。

新书《终极僵尸王》已发布，希望大家多多支持！“老师老师，有人欺负我，呜呜......”看着眼前泪眼朦胧的小萝莉，易阳大怒：“还不快叫上你的师兄弟姐妹，我们一起和对方讲‘道理’去。”......现代屌丝易阳，身怀系统穿越，琴棋书画无所不会，拳脚兵器样样精通。教正太，收萝莉，做最牛老师，教最强学生，一直被追赶，从未被超越！新建书友QQ群：386329080，欢迎大家！

本书针对目前新课程教育改革中的中小学教师在教学和育人过程中存在的问题展开论述，老师在课堂上怎样把自己的知识更好地传给学生，使其转化为学生内在的知识；如何处理灵活多变的课堂教学与学生获得知识途径的多样化之间的矛盾；如何让学生在快乐中学到真正的知识；怎样展现和突出教师在教学中的地位和作用等，这些已成为许多老师经常反思的问题。本书对这些问题做了诠释和解答。