第517章 毁门

在这个属于剑与魔法的世界中，一个少年舞动着让世人震颤的魔法，永恒不朽的生命是否存在，我不知，是否能够无敌当世，我亦不知，只因我追寻的是········自由的梦想。新书【尊王记】已发，望收藏·····

从怒火中汲取力量的失忆孤儿，自称为“英雄成名系统”的猥琐光球，来自失落王国的红发女子，于战争中寻找自我的丛林老兵，在陆地上四处游荡的海盗后裔，来自东方古国的流放刑徒，心怀复国之念的忠诚武士，还有叽叽喳喳的两只奇怪小鬼外加凶残的吉祥物一枚。为了对抗“恶魔”，看似完全不可能相处的队伍集合在了一起，为重铸“断剑”而踏上了旅途。

这次是最复杂的一次穿越，王绮则成了最惨的一位穿越者。醒来后不仅要解决衣食住行身份证，还得掩盖自己身份，同时必须想方设法抱大腿。没有接受科技侧五千年的知识，也无法学习这世界的魔法，那只有去研究外挂了。外挂名称不明、作用不明、来历不明、代价不明、使用方式不明、使用后果不明，总之很强大。但是谁知道该怎么用啊！在他发现自己与最终Boss绑定在一起后，便必然以死亡来迎接最终的GoodEnd，甚至这次穿越的原因之一便是让他死得其所、死而后生。（陷入改简介综合征不能自拔）

痴迷英雄无敌墓园族的李洵穿越到了传说中的克莱恩大陆，在那里建立起了墓园文明，开始了一段神奇的异界之旅……僵尸骷髅不算什么，幽灵吸血鬼只是杂鱼，尸巫死骑才是主力，幽灵龙爬上巅峰！神秘的海族，阴森的幽暗地域，污秽的无底深渊，邪恶的九层地狱无可言述的外度空间，多元宇宙的秘密会一一呈现。

他是一个渴望冒险的客栈老板，原本以为会平平淡淡度过一生，直到遇见了一个传颂历史的吟游诗人，一本记载英雄的湛蓝史诗，究竟会给他平静生活，带来多少波澜。这是一个属于英雄的时代。

李嘉要打一场婚姻保卫战——老公罗可出轨了，小三儿竟是闺蜜小雅，为了拯救婚姻，李嘉没有揭穿他们，而是暗中不断制造麻烦希望他们知难而退，但又总被乐不思蜀的罗可巧妙化解……

在本书中，一诚法师用利落精到的语言为迷航的人开示智慧，结合人们在工作、事业、生活、感情、为人处世等方面遇到的困惑，为这个浮躁多变的世界里内心动荡不安的人们，开出一剂安顿身心的良药，引导我们修出一颗好心，修出一份宽怀。

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怎样为官？怎样才能做好官？ 本书从《资治通鉴》《史记》《左传》《论语》《孟子》等中华传统典籍中精选了390余则历史故事，旨在为官员提供向历史学习的资料，向历史要观念、要经验、要成果。 唐太宗李世民曾把历史比作一面镜子，说它照出了兴衰更迭。其实兴衰不仅是朝代，也包括个人命运。读历史，联系自己，可以达到正衣冠的效果。 本书从威望、奖惩、利用、做势、同盟、控权、无为、经权、决策等9个方面介绍了古代的治政之术。术是一门学问，治政、生活、工作、交往、经营、战争等都离不开术。治术是理政的必要手段，是官员必备的一种能力。

身为豪门千金，却自幼被父亲送往国外，父亲的目中无人、继母的咄咄逼人、妹妹的仗势欺人，她一再忍让。多年后父亲葬礼时她才发现，母亲的早逝、自己被转移的股份、父亲的遗产，甚至自己这条命，都被那对母女和所谓的未婚夫夺去。被火光吞噬时，云曦本以为自己这一生就这样悲惨而憋屈的结束了，没想到老天眷顾，给了她一次重生的机会。欺她的，负她的，欠她的，她都要一一讨回来。前世，云曦的运气一直都不怎么样；今生，她觉得能再次遇上他，这也许是她这辈子最幸运的事了。且看重生后的豪门千金如何问鼎影后，收获忠犬总裁，书写传奇人生！

陈芊墨是心理学家，善用微表情洞察人心，快意恩仇智商情商双高。他是神秘强大的默少，高不可攀。对内亦霸气侧漏：陈芊墨，纯爷们能跪搓衣板吗？换个榴莲过来，为夫跪着跟你探讨下夫为妻纲。芊墨：你有病吧...一句话简介：宠妻暖男vs读心女神的虐狗日常。书友群：346251814

在爱情里面没有谁对与谁错，只有适合与不适合，不适合而分开，这没有错。错就错在分手的时候，说一些可笑的分手理由。既然不爱了，就直接坦白出来，就算会痛，那也是一时。可悲的子言在说了一大堆很伟大的话，到最后发现真相，她觉得自己说的话很可笑。“子言，很对不起！”“没关系，我可以等，我会等你回来。”“你还年轻，我不想你浪费了这几年的青春，你可以选一个比我更好的。我事业无成，不值得你这样做。”“没关系的。”“我不想伤害你，我们还是分开吧。”

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【此版本为稿件章节】用思维纤体探索新的空间领域。一个时代之所以为时代，那可不单单是一个人的。那是众人其心向往而成的。

《人之废除》是英国作家C.S.路易斯于1943年在杜伦大学的演讲稿，于同年出版，副标题为“从高中英语教学出发反思教育”。作者呼吁年轻人动用他们的想象力和感受性来体认和接纳柏拉图哲学体系所传授的、圣经启示所聚焦的、通往真理和品格的道路，并且援引中国儒家和道家文化中的“道”（the Tao）一词为其命名，彰显了其普世性的内涵。这在当时是一个具有前瞻性且颇具深度的主张。作者认为，在当时的英国，教育忽视了对最基本的道德和价值体系的教授和传达，片面狭隘地强调“理性”原则，使学生对伦理和道德的理解流于表面和功利。路易斯指出，这将对社会产生根本性的危害。