第485章 攻陷澳洲

这本书没有大纲！没有大纲！没有大纲！（作者想到哪，写到哪！）

任岩立志要疯狂赚钱，可他发现自己完全是整天瞎逼忙，别说挣钱了，连工作都找不到！可从那一天起，任岩发现，无论自己做什么事情，银行卡都会自动冒出钱来……“叮！您完成事件【玩游戏】，收入10000元……”“叮！您完成事件【装逼】，收入100000元……”“叮！您完成事件【炫富】，收入1000000元……”“我交朋友不在乎他们有没有钱，反正都没我有钱。”（本书文风逗逼幽默，喜欢严谨勿入，不喜勿喷！）P.S.本书非传统神豪，本书非传统文娱，本书非传统套路，仅仅是一本，疯狂搞事情的书。【正版全订群：517894110舵主群：547275258（进群截图粉丝值）】

在这个世界上，有那么一群人，他们拥有与生俱来的的奇异能力，这种能力被称为“天赋”，而拥有各种天赋的人，则被称为“天选者”。

对直男来说，人生最悲剧的莫过于---我抱着她，她却当我是女人！“CAO！老子不是人妖！老…老子是…”说着，林允儿忽然一愣，低头望了望自己的胸，口水哗啦啦的流了下来…

醒掌天下权，醉卧那啥膝。这个理想倒是不错，可现实却非常现实。不要紧，今天我就回归了，美好的人生才刚开始！

“苏吟是谁？”她是曾和九朝帝子相爱的南海岸民。“尹儿是谁？”她是即将被鱼洲皇子强娶回的海君之女。“为何强娶？”尹儿本与九朝帝子有婚约。“苏临臣呢？”她是苦命原主的逆袭者，哟哟切克闹!

她是祸国殃民的妖后，他是推翻暴君仁政爱民的新帝。前朝破灭，她侥幸活命却沦为人人可欺的冷宫罪后。少时青梅竹马，再回首，却已分不清爱恨。他娶了别的女人做皇后，却对她念念不忘，男人恨声道：“孟娴君，这些都是你欠我的。”孟娴君望着那个自己曾经爱到骨子里，说要将整个天下和她共享的男人，魅惑一笑：“晏惊弦，你我……两不相欠。”

九元灵，凑元神！怒坏双角皇中行！衍气决，气剑决！九真天剑帝心决！天生雷，四兽在！雷元化真蟾封王！左音羽，右邱盈！实为虚影跨世情！小老弟，恶大哥！我行我素我来歌！小徒弟，小师父！不是冤家不聚头！东仙起，中剑晨！各有授业两巨头！西毒殿，北南宫！中通东南丹龙兽！万星帮，皇龙域！风雨雷电加五行！绝安城，洛图城！大城小城不安宁！天顶气，地顶气！气级大陆气气气！书友交流群：Q群416332633

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写下来才发现，真实，比文学还文学。从古典，到荒诞，从平静，到高潮，应有尽有。但是，“真实”又是什么？我重复地陷入了从庄子到西方现代哲学家都描述过的苦恼之中。这个世界需要真实吗？如果需要，又需要到什么程度？对这些问题，我都不清楚。经过层层筛选，我能够肯定的真实只有一项：很多与我有关的人，都死去了。我很想与他们说活，不管他们能不能听到。于是就有了眼前这本书……直到今天，我还未曾使用电脑，这部书稿仍然是用笔一字一句写出来的。不知道今后还会有多少人保持这种书写方式，因此我十分珍惜地把这部书称为“纯手工写作之记忆文学”。

人类从诞生之日起，便在延绵不绝的历史长河中找寻着未来的方向。作为大自然中的一个个体，为了求得生存，人类更是与自然界进行着永无休止的斗争。而工具的产生为人类开启了一扇通往科技文明的大门。栖息于神州大地的炎黄子孙是人类最早的远古居民之一，其中已知最古老的属现在云南省境内的元谋人，他们生活的时代，距今约170万年。在那个时候，他们已学会制造石器和使用火，我国发现最早的工具就是他们使用的刮削石器。这一时期也就是史学界所称之的“旧石器时代”。

她从小被遗弃，十八岁被继母陷害，生下父不详的孩子之后被赶走。五年后，她带着天才宝贝归来，“女人，你五年前偷走了我的两个宝贝，还被你弄丢了一个！我该怎么惩罚你？嗯？”她大惊，“不要瞎说！我只偷走了一个……”（甜宠无下限，有天才小包子！)

她一觉醒来竟上全市头条，一跃成为韩氏集团总裁未婚妻。谢伊人怒目而视：“你丫的，这年头还有人被订婚！”韩城眉目一扫，嗤之以鼻：“谢伊人，遇见我，你人生开挂了......”谢伊人：“！！！”婚后，谢伊人：“老公，今晚菜单？”韩城：“鱼香肉丝，梅菜扣肉，糖醋排骨，水煮牛肉......”谢伊人白眼一翻：“你特么是在喂猪吗？”韩城勾唇一笑，慢悠悠的解开领带扣子，“老婆，还有最后一道。”谢伊人美眸一转，嘟嘴问道：“什么？”韩城挑了挑眉，噙起一抹邪笑，张扬魅惑，“爆炒娇妻！”某男立刻身体力行，谢伊人咒骂：“韩城，你个臭不要脸的！”韩城停下动作：“我不要脸，我要你......”谢伊人：“！！！”

人是城市的载体和灵魂，城市的性格渗透在人们的衣食住行、言谈举止之中。在通讯发达、交通迅捷的时代，异地求学、经商、旅行，成为我们日常的生活主题，品读城市性格、掌握各地人群特征，既是“胸怀祖国”的表现，也是为了更好地与人交往、拓展个人发展空间的需要。本书精选了全国42个最有代表性的性格城市和地区，让我们一起来品读中国城市的性格，品位各大城市人的性格魅力，感受它们之间不同的特质!

如何成为“能理解的人”？如何界定文学理论学习的范围？文学理论学习的境界是什么？本书在学生听课笔记的基础上改写而成，保留了课堂教学口语风格，以“正文+附录”为体例，以文学的本质及其规律为逻辑，深入浅出，为读者理解文学及其相关事物提供桥梁。