第236章 获奖感言（一更）

盛传，柳家那位矜贵无双权势滔天的大少爷爱慕着家刘大小姐，然而，转眼间，却听闻柳少和一个无权无势无背景的小演员闪婚了？！原本以为只是小明星蹭人气炒话题，谁知从此以后，柳少化身宠妻狂魔，宠起妻来，简直令人发指，“少爷，少奶奶今天和男一号有场吻戏。”“恩，把男一号绑了，我去做替身。”“少爷，少奶奶打了刘小姐。”“派几个人去帮忙，别让她打疼手了。”“少爷，少奶奶……跑了……”柳少拍桌而起，一通电话后全城封锁捉拿小娇妻，不出一个小时就将她咚在床上，“柳儒笙，我要和你离婚！！”男人邪魅一笑，“可是我想和你生猴子……”

隔壁班新转来的插班生，长得又软又萌，竟是个男孩纸！可怜的萌鲜肉被邻班大姐头看上，惨遭骗心又骗身。大姐头裤子一提，再见面，已是八年后。萌鲜肉长成霸道总裁，大姐头却成了“陪酒女郎”。……从今往后，换我来守护你。

【甜宠文，男女主身心健康！】他是叱诧两道的冷酷帝王，却因一场阴谋错爱了人。她是豪门隐世千金，放着暖男护花使者不爱，却偏偏对他情有独钟，一爱便是七年。结婚三年，顾昔昔一直想偷到席先生的小蝌蚪，奈何席先生一直对她不感性趣。直到有一天，夜黑风高的一个晚上，某男光着性感的身子爬上某女的床，邪魅至极，“老婆，我来给你送小蝌蚪了……”顾昔昔拉紧衣领，反抗道，“我来大姨妈了！”“我不介意浴血奋战！”“我介意！唔——”某男直接覆上她娇嫩的樱唇，不给丝毫抗拒的机会。长夜漫漫，室内的温度渐渐升高……有兴趣的读者，欢迎加入阿衫的读者群，群号码：323898099任意人物敲门砖。

五年前，我被齐家和林家害的家破人亡。而齐慕被我害的生死不明。五年后，我重新见到齐慕，他不再是从前温柔多情的公子哥，而成了冷漠深不可测的商场霸主。究竟是爱他，还是恨他？究竟是复仇，还是被珍惜？

不小心目睹了凶杀案的林伊不仅被凶手追杀还弄得父母双亡无家可归，好不容易有了大佬愿意收养自己，未想到自己被另一个家伙惦记上了，这一惦记就是一辈子……

她五岁亲眼目睹父母惨死，被带到叱血堂成为少主，十年的时间，让江湖人人胆怯，赤瞳红发又让人不禁沉沦美色。他一国之君，被人威胁却当了她仇人的儿子，墨发三千，迷倒万千少女，却只倾心于一人。当他们相爱，误会重重，又该如何卷土重来？

春雨连绵，官道旁边的茶棚下面，几个挑脚头喝着大碗热茶，啃着冷面饼，兴致勃勃听着茶棚掌柜说话。“……咱们栖霞，多的是金矿。就算是以次充好，向上面多报些废矿，瞒下一个矿坑也不难。这天高皇帝远，就这样瞒了一年多，那贪下的金子，少说也有上万两了吧？若不是这次挖出来的狗头金实在惊人，怕还能瞒下去呢。”李继坐在茶棚一角，听众人闲话。十日前，他被点为栖霞县令，将上任时才知道，原来是栖霞出了一件黄金大案：县令贪污黄金一年有余，待上面要查时，竟畏罪自尽。然而，贪污的金子追回来不到三成。

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这是蒋勋在长达半个世纪的时间里，数十次阅读《红楼梦》后的心血之作。无关红学，不涉及考证，作者从青春与美的角度出发，带领读者逐字逐句细读小说本身，梳理《红楼梦》中的人物与情感，探寻书中表达的繁华的幻灭、逝去的哀伤，讲述青春的孤独、寂寞与彷徨。这是一个生命对其余生命的叩问与聆听。跟蒋勋读《红楼梦》，仿佛是在阅读自己的一生。蒋勋说：我是把《红楼梦》当“佛经”来读的，因为处处都是慈悲，也处处都是觉悟。

这是一部最具城市性质的青春传奇。文章背景定点在因娱乐节目火遍全国的长沙，故事里的这群孩子在这里生，在这里死，他们在这里遇见了的爱情，也埋葬了的青春。这是一本折射命运悲喜的灰暗剖析。16岁，她爱错一个男孩，心里荆棘丛生。20岁，她遇到真爱，可是命运却开起了恶意的玩笑....于是所有人的悲喜都被交织在一起，在这个娱乐至死的长沙城演绎一曲青春的挽歌关于友谊的背叛与真意；关于人际的虚伪和真挚；关于爱情的脆弱与坚持。这是女主角程落熏的青春志，也是所有女孩的年华墓志铭。中国湖南第一新闻门户网站副总编杨国纬倾情作序。

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设立国家勋章的意义非常重大，她可以使那些对国家发展和民族振兴作出突出贡献的人们获得相应的荣誉和奖励，名至实归、名副其实。更重要的是，设立国家勋章也是贯彻宪法，贯彻宪法至上精神的具体体现。本书收录了作者收藏的各种类型的勋章，并对其作了详细的介绍。

万年之前，灭墟圣战起，代表着天玄大陆修炼界的泰山北斗的武极和昆仑两大圣地覆灭，大陆各大宗门宗派亦是精英尽失。万年之后，修练界风云再起，血雨腥风再次弥漫大陆，浮沉间能够做到玄功通天天地同寿？又会是谁，能通过生死考验，踏破虚空，以武称神？(本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合。）

本教材打破一般《大学语文》教材按文学史线索编排的通常做法，按照主题单元理念，设置了八个单元。分别为：伦理哲思、经世致用、咏史怀古、世态人生、思乡亲情、爱情婚姻、诗意人生、写景记游。本教材在编写中试图从弘扬人文精神出发，通过对中国传统文学及现当代优秀篇章的集结，为学生提供一份精美的精神食粮。让学生在审美欣赏中陶冶情操，升华情感，在对经典美文的感悟中，丰富思想和精神内涵，从而达到以情动人，以情育德的作用。相信这对于提高学生的人生境界，拓宽人文视野，培养社会洞察力方面会发挥重要的、不可替代的作用。

“容川，每个人有每个人的使命，我们必须遵守命运。”“阿宸，这就是你说的命运吧，，”说到底，又是谁伤的真心人。