第168章 珍惜眼前人

人生来有一种占有欲，喜欢“得”而讨厌“失”，其实“失中自有得”，而“得中也有失”。如果把人一生中的获得和失去相加，其结果等于零，也就是说，人自呱呱坠地至生命终结，失去了多少，必然也就得到了多少。

《幸福心计学：改变命运就要从心修炼》编辑推荐：在与人生和命运较量的过程中，光有勇气和坚强是不够的，还需要高明的处世方略，更需要精明的手段和心计。心计不是阴谋，不是为达到目的而使用手段，而是做人做事时所需的技巧，让你待人接物更圆融，轻松行走社会不跌倒。是人们为达到成功而采取的策略，是大师先哲们的处世智慧。它既能防止别人伤害自己，同时也能够增强自己的竞争力，为自己创造更多成功的机会。

励志就是勉励自己勤奋向学，集中心思致力于某种事业。志，就是心愿所往，心之所向，是未表露出来的长远的打算。汉代班固《白虎通·谏诤》里“励志忘生，为君不避丧生”的话，讲的就是这个意思。励志是一门学问，这门学问应该从小学起，终生不辍。

《不怕万人阻挡，只怕自己投降》共分为6大章，80余篇故事，有名人的成功故事：张艺兴、“谋”女郎：张慧雯、央视主持欧阳夏丹、小彩旗、唐家三少、奥运冠军斯库林、诺贝尔文学奖爱丽丝?门罗……也有平凡人的创业故事：美团网CEO王兴、阿里巴巴资深总监谢世煌、3D打印煎饼的清华男、50岁选择创业的苏斯、把火锅店开在教室里的韩桐……展现无数个与命运抗衡的斗志人生。通过对这些人生历程的还原解读，让我们在每一个故事的背后得到启发：人最大的敌人是自己，在困难面前，只要你不妥协，没什么能打败你！

我的课外第一本书——震撼心灵阅读之旅经典文库，《阅读文库》编委会编。通过各种形式的故事和语言，讲述我们在成长中需要的知识。

新书《穿成白切黑皇子的小祖宗》已发，欢迎支持。偏执皇子独家宠爱。三皇子魏廷烁与四皇子魏廷煜苦恋宰相嫡女柳怜星。花样百出使尽心机与手段，甚至不惜囚了她将她困在身边。究竟鹿死谁手呢？“爱你的心成了执念，我已不能再放手。”“你是我的，别人看一眼都是抢，乖乖留在我身边。”天子一怒为红颜，三千宠爱于一身。究竟最后谁能问鼎皇座抱得美人归？柳怜星又会如何抉择呢？

无论您要找猫找狗还是找人，只有您想不到，没有我们做不到。“六扇门”，您人生的最佳选择！萧显煜抖落着手里花里胡哨的纸，认真的看着龙椅上的九五之尊：“父皇，这就是您说的知书达理、贤惠有加？”顾昭昭盯着萧显煜抖呀抖的手，认真的问九五之尊：“陛下，这就是您说的谦和有礼、翩然君子？”皇帝：“呵呵！”

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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在三年后的2011年农历七月初七，徐一民会在三平市东新五路大桥上与一位他寻找了整整三年的青年男子迎头相遇。当然，这时候徐一民已因为身体的原因提前退休了，他成了一位技术相当糟糕的钓者，整天在城关到列东纵穿整个三平市的沙溪河垂钓而鲜有收获。2011年活跃在三平市沙溪河畔的各个年龄段的钓鱼爱好者都认识这个神情忧郁，成日张着一双若有所思的眼睛打量过往行人的老者。没有人知道这个奇怪的钓者为什么能长期不懈地坚持看起来对他毫无乐趣的垂钓，因为，有时候这位可怜的垂钓者钓上一尾鱼时，并没有表示出欣喜，依然是用那种忧郁的神情对待难得的收成。

古今中外丰富多彩的故事是世界各国社会和生活的结晶，是高度艺术化的精神产品，具有永久的闪光魅力，非常集中、非常形象，是中小学生了解世界和社会的窗口，是走向世界、观摩社会的最佳捷径。这些著名故事，伴随着世界各国一代又一代的青少年茁壮成长，具有广泛而深远的影响。我们青少年只要带着有趣的欣赏的心态阅读这些美丽的故事，便非常有利于培养积极的和健康向上的心理、性格、思维和修养，便有利于了解世界各国的社会和生活，并能不断提高语言表达和社会交往的才能。

雪花棉絮一般飞扬着。西北风凶猛而又匀称，雪花就旋动起来，一圈、两圈、三圈，然后像一群群飞累的鸟儿在远处飘落。天地也像被雪花旋动起来，如同一架摇动着的纺车。大雪已下了整整一天一宿。官庙镇被白茫茫厚雪包起来，已看不出房舍、院墙、树木和街巷的模样，倒像是两座平缓的小山耸起在无际的雪野中。将镇一分为二切割开的长街，如同冻结的山沟一样将镇子衬托得幽静而恬淡，好像这是天边的国度似的。驴的叫声打破了如梦的宁静，随之出现了狗叫的声音，甚至巢中的喜鹊也饮着雪片放喉长歌。随之，一缕缕炊烟从雪地里蹿出——是吃晌饭的时候了。

一天，我偶然穿越时空，成为了迪迦奥特曼，外加一个直播系统。我决定用直播系统通过直播让那些瞧不起迪迦奥特曼的粉丝受到打击。

本书收有“大浪淘沙”、“马站着睡觉”、“茗余琐记”、“四合院的话题”、“初冬的春意”等散文。

本书针对目前新课程教育改革中的中小学教师在教学和育人过程中存在的问题展开论述，老师在课堂上怎样把自己的知识更好地传给学生，使其转化为学生内在的知识；如何处理灵活多变的课堂教学与学生获得知识途径的多样化之间的矛盾；如何让学生在快乐中学到真正的知识；怎样展现和突出教师在教学中的地位和作用等，这些已成为许多老师经常反思的问题。本书对这些问题做了诠释和解答。