第28章 剑宗剑无极

这是一个“非洲人”穿越到异世界疯狂被坑，为系统打工的故事，倒霉鬼万万没想到，想坑他的远远不止系统一个。

修仙者，逍遥长生；为凡者，生死由命；为妖者，苟且偷生。悠悠天道万年梦，哪个今生注定？我，周靖，一介凡人，要让这……天下无仙！

一个来自修真界的灵魂，一个被封印的龙魂。一段如歌如泣的热血传奇。且看龙羽，如何逆转乾坤，凭借着神奇的龙魂，堪破生死，踏上九天，横扫各方至尊强者，成为一方至尊！

杀神门枯寂大陆第一神秘组织没有人知道这个组织的落脚点在哪里也没有人知道这个组织的人都有谁，但百年来这个突然冒出来的组织却是所有人的噩梦，只要有人出钱买了谁的命这个组织就从没有失手过。想着又看了看旁边写着杀神两清的字条眼角不禁的抽动了下，杀神全杀神门最厉害的杀手才能继承的称号这个称号不仅要用无数高手的鲜血枯骨来铺成阶梯，还要面临杀神门内部长期不止的挑战才能继承的称号。

末帝时代来临，仙神大陆迎来最后一次辉煌，天骄并起，妖魔横生，只为争夺那无上帝位！武尊强者李牧神重回十年前，携手中三尺重剑，修镇世仙魔经，开启镇世仙魔体，统领亿万魔族，与那万族天骄展开热血厮杀！成帝位，踏仙途，屠仙灭神，铸就那无上神话！

我这辈子做过最后悔的事情就是爱上湛少凌，然后眼睁睁的看着他娶了别人…我不择手段的怀上了湛少凌的孩子，最后却落了一个痛不欲生的下场，我爱湛少凌，可我更恨他。

本书为2011年4月，俄罗斯为尤里·加加林完成“人类首次太空飞行108分钟”50周年而出版的纪念图书。全书共分7章。分别介绍火箭的故事；苏联航天器发射场的创建；控制系统和飞船的研制过程；宇航员的选拔；加加林飞行的整个经过；飞行成功后全世界的庆祝盛况。书后还附有关于加加林飞行的最新解密官方文件资料。

洛凌幽雨，现代最强雇佣兵团的领队，同时手术成功率高达百分之九十八。杀人救人，一念之间。笑意盈盈的嘴角下是一颗平静无波的心，是善是恶?这个谜一般的人物却不想一次观星，意外穿越，替嫁和亲，嫁的暴戾的摄政王不想却是个傲娇货。刚开始被冷落?不在意。欲退婚?求之不得。大婚之夜被赶去偏房?那正好方便了她出去煮酒对月享年华，花前月下看美男。可怎么又要把她抓回来?不是说好了你过你的独木桥，我走我的阳光道吗?

古代贵族少女成长史，即便穿越到古代，依旧读书向上，乐观解决所有问题。肃城侯府的七小姐小时候是个马屁精小肥仔儿，人人都说：真愁人，这孩子以后还嫁的出去吗？谁曾想，女大十八变！肥仔儿成了倾国倾城的大美人。人人都说：真愁人，求亲的人这么多，嫁给谁呀？大美人磨刀霍霍：喵的，我要先给那个见天儿传我小话的混蛋宰了！

身怀利器，杀心自起。一首江湖逍遥曲，一段爱恨情仇事。此中善恶多为心，浪海浮沉不由人。 辨善恶，量天下 求而有所得，做而有所成， 自不负此男儿身。 百年之后作白骨， 亦有雄名在人间。

混乱大陆，万族林立，人族势弱……黑暗动荡的乱世来临……开局只是一个小兵，且看陆云昭为人族，打下一个大大的疆土！

隐婚两年，冉可岚在陆家连个佣人都不如，若不是被长辈相逼，他恐怕永远也不会碰她；那一晚，小心翼翼的隐藏着喜欢的心情，他却只当她是一个生子工具，直到后来，他真正爱的那个人回来了……冉可岚拿出离婚协议，主动潇洒的签上了自己的名字。情节虚构，请勿模仿

装弱扮怂的秦悄，白天，要防着被人发现她女扮男装。晚上，要防着战擎，发现她日渐隆起的小腹。“九爷，我错了……”秦悄求饶道。“哪里错了？”战擎把她扔上车怒道。“不该女扮男装骗你……”“你错在偷了我的人，乱了我的心，还敢带着我儿子逃跑！”世人都知道战擎宠秦悄到了变态的地步。有人问他对秦悄就没有一点的不满意。他说唯一的不满就是，“不听话！”大家都说五岁的战糖果长得像妈妈，他却腹黑的说，“我长得像爸爸，尤其是耳朵最像，很软，怕媳妇！”（背景架空，男女主身心1v1，超甜超燃宠文）

京漂一族中的小人物故事，有谋生的艰辛，有善与恶、美与丑和冷与暖的较量及对城里人隐私的另类窥探。小说带我们进入这个特殊群体的特殊世界……一说完了吗？哭够了吗？小桂问大桂。大桂皱着眉头，不满地看了小桂一眼。她在说的时候哭的时候，小桂一直在洗衣服。小桂洗衣服用的是一只红色大塑料桶。桶里的水已经变得非常浑浊，各种不同颜色的衣服混淆在一起，几乎分不清了。小桂的老公两年前收废品时，花15元钱收了一台洗衣机，只用了两次又成了废品，现在放在门口的楼道上。小桂说这是给左邻右舍看的，装装样子，免得人家嫌咱穷。

本书在内容上注重鉴赏方法的介绍和审美能力的培养，追求理论与实践的结合，选取了名家名篇作为经典鉴赏实例。选文贴近高职学生的特点，在注重介绍中国传统文学，展现中国优秀文化精神的基础上，努力做到严肃文学与通俗文学、古代文学与现当代文学相结合，对外国文学也有涉及。在形式上采用了“理论知识”“作品示例”“讨论探究”和“拓展阅读”，部分作品增加了“辑评”。“理论”部分简明扼要，条理清晰，便于学生掌握；“示例”部分经典而生动；“探究”部分激发兴趣，让学生有话可说；“辑评”“拓展”部分让学生课堂得法，举一反三，相关篇目、不同观点举证链接，课堂内外融会贯通。