第341章 守丢了人！(1)

一觉醒来，宋念念身上所有值钱的东西都不见了。而脸也毁了，脚也瘸了，嗓子也废了。历经千帆，她终于找到她的丈夫柏岩。只是，他身边那个和她一模一样的人是谁？她有什么目的？

良宴有不凡的出身，曾经活得太过肆意张狂，南钦的出现是他醉生梦死里唯一的救赎。可是即便同床共枕，即使面对面时嘴唇相距不过两公分，心却始终无法靠近。--情节虚构，请勿模仿

一朝重生，前脚踢狼，后脚踹狈！不就几条毒蛇，养肥了再杀！养母不让上学？姑娘跳级读！中考状元、高考状元，甩你满脸血！妹妹蛇蝎心肠？姑娘虐死你！姐就等着你长大再送你进修罗地狱！渣男故技重施？一家子洗干净屁股乖乖等着姑娘报前世惨死之仇吧！背后坑自己的大毒手？来来来，手伸这么长，这一世非剁了不可！开挂人生？必须啊！挖宝、中六合彩、开书店、餐饮店、小商品店、投资买地、酒楼、商场、shoppingmall……顺便捕获上辈子错失的帅哥一枚。

顾夏这个红毛怪一直都是女人圈里最特别的存在。不仅性格特别，工作特别，金手指也特别。喜欢扮猪吃老虎的她从小就作天作地作空气。某一天，忽然被一个叫狐狸的男人拐跑结婚，本想着坑那地主家傻儿子点钱就好。哪知道这地主家儿子不仅不傻，还彻底的给她种上了小狐狸。这一拐就是一辈子，让她噬心腐骨无处可逃。男女主双强双洁，甜死人不偿命，超暖治愈系爆笑宠文！另外强烈推荐猪猪完结火文《青春从遇见他开始》

也许是命中注定，一次跳伞的失误闯入了被世人遗忘的古老部族，短短数月的相处，恍若伊甸园般的迷梦，白衣少女的身影成为了内心的永恒。祭天大典，梦醒时分，巨大的石柱应声倒下，是来自上苍的诅咒还是一种成全？古老的咒语缓缓吟诵，命运的罗盘渐渐开启，谱写了一段死生契阔的旷古奇缘。

为什么要学习？怎样去学习？怎样才能学好？这是困扰当今2.2亿中国青少年的三大问题，也是富有爱心的家长和教师日夜思考的三大问题。难道注定要这样永无休止地问下去？现在，一位教育灵魂的追寻者带着他多年研究、演讲和交流的成果来了。作为方法动力学研究第一人，在这本方法动力学的开山之作中，不仅解答了这三大难题，还提出了21世纪学习者必备的10 种基本素质及修炼方法，25种即读即用的思维方法，以及由此走向成功的6个步骤，更有作者精心收集的、与全书内容融为一体的几十个生动的故事。青少年读者将在本书的阅读中优化思想、改善习惯、提升信心、引爆潜能，快速成为自觉地经营学习和管理人生的高手。

孔庙建筑历史悠久，已有近二千五百年的历史。公元前478年，孔子死后的第二年，鲁哀公就在孔子故乡曲阜陬邑（今山东曲阜东南）立庙，内藏孔子生前用过的衣、冠、琴、车、书等，“岁时奉祀”。这是中国最早的孔庙。

我活着的意义，就是超越你们这些所谓的天才！有的人，从他第一次出现在你生命中时就已经注定了结局，这就叫命运。

天才变废材的少年，获“龙魂珠”解封一段段残魂记忆，得各种技能，炼药、铭纹无师自通。走出小镇，踏往武道巅峰，成就一代绝世武神。

林风总是会做一个梦梦见岩浆在流淌。大地陷入火海。火球从天空中落下。。到处都是惊慌失措的人.。林风的背后长出了翅膀。飞起来。看着灾难蔓延但是却无能为力。看见过去熟悉的景物都在火焰中消失

中华文明，五千年来没有中断；国之瑰宝，五千年来熠熠生辉。文明孕育了国宝，国宝延续了文明。国宝是中国历史凝固的精华，是供世代传承和观赏的智慧。它们的身世离奇，它们的故事跌宕起伏，峰回路转中始见它们的精彩。因为国宝的璀璨，更显中华文明的与众不同，也正因中华文明的与众不同，方显国宝的耀眼。

【2018王者荣耀文学大赛·征文参赛作品】林城收到一个神秘的快递，打开之后是一部手机，这下高兴坏了，赶紧下载最近很火的“王者荣耀”，结果却发生了一件奇特的事，打开游戏，开始游戏，自己居然在游戏里面，还能和英雄对话，最后发现这是一个王者荣耀修炼器，让你身经百战……少年主宰王者之路由此开始。

十六为后，然后丧偶……作为九州大陆最最年轻的太后，也是唯一活着的太后，薄胭内要护着小皇上健康成长，外要拦着乱臣贼子谋权篡位，终于，在三十岁，不负众望的因心力交瘁而驾鹤西游了……重生一世，依旧为太后，必定要换个活法，最起码命要保住，乱臣贼子要扫清，然后……--情节虚构，请勿模仿

他目睹父母惨死，举目无亲，在宫内的心计中长大，密谋多年绸缪推翻两国政权建立新国，他心思异常缜密欲要统一天下。她受父亲之命成为监视他的线人，他深情相付，她温柔沦陷。一边是父母遗命，大业宏图，他不得不隐藏感情。她的情，他的爱，何去何从？情节虚构，请勿模仿

怎样增进师生关系呢？首先教师要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求，学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一，就是要尊重学生的尊严，并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀，并时时想着要鼓励学生，赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美，也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘，多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。