有些同学在作文时往往不注意选词炼句，不愿意在锤炼语言上下功夫，因此在语言上存在着许多毛病。选词炼句是作文的基本功，必须高度重视。
在这方面，古今的大诗人大作家给我们做了很好的榜样。
唐朝诗人贾岛写了两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”用“敲”字好，还是用“推”字好呢？他反复琢磨，细心体味。有一次，他骑驴外出，正在驴背上做“推”和“敲”的动作专心研究诗句的时候，忽然迎面一队人马簇拥着京兆尹（官名）韩愈走过来。贾岛连忙道歉，说明自己没能及时让路的原因。韩愈不仅是做官的，还是唐朝一位有名的大作家。他没有怪罪贾岛，勒住马想了好久，说：“用‘敲’字比用‘推’字好。”“敲”字声音响亮，更能生动地表达出在安静的月夜，一个老僧回庙的情景。贾岛听后，欣然接受了韩愈的建议。这就是后世流传的“推敲”的故事。
现代大作家鲁迅先生的《为了忘却的纪念》中有一首诗，其中两句是：“忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。”“忍看”原来是“眼看”，“刀丛”原来是“刀边”。虽然只是改了两个字，但诗的意义却比原来深刻有力得多了。“忍看”是“不忍目睹”的意思，表达了鲁迅先生对革命青年惨遭屠杀的悲愤心情；“刀丛”是“到处屠杀”的意思，揭露了国民党反动派穷凶极恶的嘴脸和白色恐怖的严酷。
上面两个故事充分说明了作文锤炼语言的重要性和必要性。
那么，怎样把语言写好，写通顺、简练、准确、生动呢？
一、语言要通顺
语言通顺是学生作文首先要做到的一点。因为语言不通，作文就不能起到交流思想和宣传教育的作用。为使语言通顺，就要做到以下几点：
1、合乎事理。作文是给别人看的，使别人受到启发和教育。如果写的话从道理上讲不通，别人就不能理解，就不会相信。例如：
我校的春季运动会入场式开始了，军乐队吹着鼓号走在队伍的最前面……
这句话中“军乐队吹着鼓号”不合事理，“鼓”不能说“吹”。应改成：“我校的春季运动会入场式开始了，军乐队打着鼓吹着号走在队伍的最前面……”
2、合乎习惯。语言不符合大家平时说话的习惯，就会给人生硬别扭的感觉。例如：
①放学后的我，就来到了军属王奶奶家，帮她打扫院子。
②因为他学习很努力，因此他功课很好。
③虽然他的学习成绩很好，而且他还很谦虚。
①代词“我”前边加定语，不符合说话的习惯，应改成：“放学后，我就来到了军属王奶奶家，帮她打扫院子。”或者改成：“我放学后就来到了军属王奶奶家，帮她打扫院子。”②用了“因此”就应删去“因为”，应改成：“他学习很努力，因此功课很好。”也可改成：“因为他学习很努力，所以功课很好。”③应改成：“他不但学习成绩很好，而且还很谦虚。”要正确使用关联词语，成对的关联词要搭配得当；在一个复句中主语相同的话，后边分句的主语应省略。这样才语义明确，符合说话的习惯。
3、前后照应。上下句要照应，前后句要衔接，不要丢三落四，不要脱落语句，否则，就会造成不连贯、不通顺。例如：
①家里经济困难，就情绪低落、放松学习、甚至弃学，这种态度对吗？我班有个同学叫王连来，他家非常困难，可是他学习却很努力……
②我们三人，迎着和煦的春风，只见路的两旁是一片绿油油的麦田，还有一丛丛的美丽的野花。
例①是设问句。设问句要自问自答，在“这种态度对吗？”后边应作出正面回答，加上“这是完全错误的”与上句相照应，然后再举王连来的事例加以论述。例②应该在“只见路的两旁是一片绿油油的麦田”前边增加“走在田间的小路上”这句话，前后照应，整句话才会通顺。
4、多用短句。我们平时说话常常使用短句，这是汉语的一个特点。作文的语言也要口语化，多写短句，少用长句。短句读起来顺口响亮，长句容易出错。例如：
前几天，我和爸爸妈妈一同怀着高兴的心情去汽车站送哥哥上大学努力学习。
这句话由于把两句话杂糅在一起，说成一个长句，就使句子不通了。应改成：“前几天，我和爸爸妈妈怀着高兴的心情，一同去汽车站送哥哥上大学，都希望他努力学习。”
二、语言要简练
1、用词简练。在一句话中，用词不重复，不罗唆，把可有可无的字词坚决删掉。例如：
①大约过了一个星期左右的时间，我又去乡下看望病中的姥姥。
②他打了一会儿乒乓球了。他就走进教室了。他坐在他的课桌后边开始专心地做作业了。
例①用词重复，“大约”、“左右”用其中的一个词就可以了。应改成：“大约过了一个星期的时间，我又去乡下看望病中的姥姥。”或者改成：“过了一个星期左右的时间，我又去乡下看望病中的姥姥。”例②用了四个“他”，三个“了”，显得很罗唆。可以改成：“他打了一会儿乒乓球，就走进教室，坐在课桌后边开始专心地做作业了。”
2、语言朴实。作文要克服学生腔，平时怎么说就怎么写，不要拿腔拿调，把语言写得文绉绉的。例如：
作为少先队员的我们，更应该视**为楷模，向**学习，把敬老爱老当作自己义不容辞的历史使命。
这样的语言不符合我们平时说话习惯，让人感到不自然，不亲切，不妥当。如：“作为少先队员的我们”，不符合说话习惯；“历史使命”，是大词小用。可改成：“我们少先队员，更应该以**为榜样，向**学习，把敬老爱老当作自己应尽的义务。”
3、用词恰当。有的同学认为多用华丽词语，就能把语言写生动，因此，一句话连用几个形容词或成语，造成用词不当，语言罗唆。例如：
除夕的夜晚真是太美丽了。遥望夜空，随着一声声震耳欲聋、不绝于耳的鞭炮声，只见一簇簇一团团焰火腾空而起，在空中蜿蜒起伏、参差不齐地炸开，有的像耀眼的明亮的火球，有的像仙女散花，有的像一片炸开的散弹……五颜六色、多姿多彩的焰火真是太美了！
读了上面这段话，给人的突出感觉就是用词不准、堆砌辞藻。“不绝于耳”、“一团团”、“蜿蜒起伏”、“参差不齐”等，用词不准；“五颜六色”、“多姿多彩”等，用词重复。这样的语言是不能把当时的景物真实生动地描写出来的。可改成：“除夕的夜空真是太美丽了。随着一声声震耳欲聋的鞭炮声，只见一簇簇焰火腾空而起。有的在空中炸开，发出耀眼的光亮；有的在空中散发出许多五颜六色的光点，像仙女散花一样。”
三、语言要准确
记叙事件、抒发感情、说明事物都要做到语言准确。否则，就不能很好地交流思想感情，甚至会造成严重后果。特别是说明文，更要注意语言准确。以前，江苏泰县一个养鸡专业户，根据《怎样医治小鸡的软嗉病》一书介绍的药方配了药喂小鸡，不料，服药的第二天便有500多只小鸡中毒死亡。原来是那本书中把每次喂苏打片的正常剂量0.025克写成了0.25克。因药的剂量过大，才造成大量小鸡的死亡。由此可见语言准确的重要性。
怎样使语言准确呢？
1、概念明确
一个词表明一个概念，词的范围有大有小，意义有轻有重。用词时要注意概念明确，不要混淆不清。例如：
他很喜好课外阅读，有空闲时间就读文艺作品、小说、诗歌、《林海雪原》等。
这句话概念混乱，“文艺作品”包括“小说、诗歌”，“小说”包括《林海雪原》。应改成：“他很喜好课外阅读，有空闲时间就读文艺作品，小说、诗歌他都读。”或者改成：“他很喜好课外阅读，有空闲时间就读小说、诗歌等文艺作品。”这样写概念清楚、语言准确。
2、用词准确
古人说：“吟安一个字，捻断数茎须。”就是讲选词造句要有认真细致的精神。句子是由词构成的。句子是否能够表情达意，决定于选词是否准确。汉语语汇丰富，同义词很多。选词时，要特别注意同义词（近义词）的选择。例如：
今后我一定注意改正学习方法，使自己的学习成绩有显著进步。
这句话应改成：“今后我一定注意改进学习方法，使自己的学习成绩有显著提高。”“改正”、“改进”虽然意义相近，都有改变的意思，但是又有差别，“改正”是针对错误、缺点说的，“改进”是指对于现有情况不满意，需要改善和提高。所以这句话应是“改进学习方法”。“进步”和“提高”虽然意义有相同之处，但是“学习成绩”应该和“提高”相搭配，不能和“进步”相搭配。又如：
对酒后驾车的司机必须严惩，否则就会给人民的生命安全造成严重结果。
这句话应改成：“对酒后驾车的司机必须严惩，否则就会给人民的生命安全造成严重后果。”“结果”和“后果”虽是同义词，但感情色彩不同。这句话应该用表示贬义的“后果”。
除正确选用同义词之外，还要注意使用多义词。一词多义，有本义，还有比喻义和引申义。在不同的语境中，对多义词要慎重使用。例如：
①班主任对我说：“这次竞选班干部，你没有选上，不要背包袱，要找差距，学习同学们的优点，争取下学期竞选成功。
②妈妈背着沉重的包袱，每天到县城去打工，所以我就产生了退学的思想。
“包袱”是多义词，本义是包裹的意思，引申义是“思想负担”、“经济负担”。例①用得正确。例②用得不明确。是包裹，还是“经济负担”？容易产生歧义。应改成“妈妈背着沉重的经济负担”。
3、对关键词适当限制
例如：
我们的县城是个小山城，在改革开放前，一个公园也没有；现在已经建起了三四个大公园，还有好几个街心小公园。
这句话中的“一个”、“三四个”、“好几个”是从数量上对关键词“公园”加以限制，说明改革开放前后县城的巨大变化。对语句中的关键词要注意适当加定语、状语，从时间、范围、数量、性质、状态等方面加以修饰限制，做到语言准确。
四、语言要生动
语言生动形象，才会吸引读者，才会使读者有身临其境之感。
怎样使语言生动呢？
1、词语新鲜
作文要采用新鲜生动的口语，不要用陈旧的或者半文半白的词语。例如：
本学期的学习生活既紧张又愉快，时间如白驹过隙、日月穿梭般地过去了。
“白驹过隙”、“日月穿梭”两个成语用在这句话里显得很陈旧，也很重复。这句话可改成：“这学期的学习生活既紧张又愉快，时间好像一眨眼就过去了。”又如：
在本周周会上，张校长面向全校师生再次作了向**学习之报告。他以高亢之声音，号召全体师生以实际行动学习**助人为乐、无私奉献之精神。
这句话中夹杂着文言词语和句式（如“之”、“以高亢之声音”等），读了使人感到语言罗嗦、生硬。可改成：“在周会上，张校长向全校师生再次作了向**学习的报告，大力号召全体师生以实际行动学习**助人为乐、无私奉献的精神。”
作文时，不要用陈旧的、半文半白的语言，要采用群众喜闻乐见的口语，把话写得亲切自然。
2、描写要具体
要抓住事物的性质和特点，对事物作具体地描写，不要只是概括地记叙。例如：
我家有两只小鸭子，一个是黄色的，一个是黑色的，羽毛油光闪亮。它们的嘴是扁形的，小屁股是翘起的，走起路来一摇一摆的，显得很神气的样子。小鸭子太可爱了！
这段话抓住小鸭子的外部特点从颜色、形状和走路姿势等几个方面加以具体描写，才会使人感到“小鸭子太可爱了”。如果不是这样具体地描写，而是写成：“我家有两只小鸭子，一个是黄色的，一个是黑色的。它们太可爱了！”这样概括地写，就不生动了。
另外，作文时适当地采用比喻、夸张、拟人等修辞方法，也会使语言生动形象。
