第229章 少年太凶残

几个轮回，只为等你，若你沉睡千年，我便等你千年，只为那樱花树下灿烂的笑容，你说：你的笑是这世间最美的颜色？可你是否知道遇到你是我这生最幸福的事。即使天下人都反对，我依旧等你，即使这份爱很艰难，我亦不放弃。

重生修仙女的后宫宠妃生涯百合穿越女？这个不能有。炮灰各类妃子？这个可以有。渣掉皇上？这个必须有！没命事小，失身事大……各类路人请小心，女主狠凶残……神挡杀神，魔拦屠魔？噢，不？全都揍趴下！皇帝？那是什么，不过是我修炼的踏脚石。

前世，她为心上人倾尽所有，抛弃一切，却被心上人和妹妹背叛，失了名声，就连孩子也被他们活活摔死在眼前，再次重生，她发誓，必要那对奸夫淫妇为其儿陪葬，但是，这后面更跟着的跟屁虫是什么鬼，能不能放过我啊！

一开始只想抱紧主角大腿，一回头发现自己身后拖了一堆。一个假·蛇精病和真·傻白甜的上位故事。想改变自己炮灰反派的命运，光看过剧本是远远不够的，最重要的是得具备极其优秀的个人素养，比如审时度势，比如死皮赖脸。＊＊＊命运的齿轮从第一眼起开始缓缓转动。一个主角的倒掉，是另一个故事的重启。

她是暗冥凰，冥界的主人。却被一个自称仙子的人祈求答应委托。在这里，她遇到了很多的人，同时也认识到了人类的真实本性，同时，还遇到了他。可是，世界终将会毁灭，到时候，你们还会继续陪伴在我的身边吗？

苏千柠是一位作家，最近新写了一本小说，却不料，写着写着，就穿书了。what?穿进自己的小说就算了，还是穿进女配身体里，还带着一个破系统，要出去，就必须找到系统bug，还必须把女配的一生走完，好吧！那只能开始花式作死了！可是，怎么越作就越死不了呢！这确定不是在玩我吗？————————————宠文；双洁！！！

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。

清光绪年间，国家动乱，民不聊生，内忧外患，看一位武者演绎怎样的一段爱恨情仇，国术和八国联军洋枪的对抗。让我们见证一代武学宗师的诞生。

《我读5》用最简洁直白的方式，从作者、写作背景、内容等方面，向读者多角度地呈示一本书的内核。所选的题材范围颇广，比如《自由》《巨流河》《寻找家园》《寻路中国》《容忍与自由》《消逝的燕京》《隐居·在旅馆》《隐私不保的年代》……每本书的背后都有一个小故事，读来妙趣横生。

【治愈系】患有心脏衰竭的林夏浅，因为爱的每一个人，每天都很拼命活着，她这一生活的太累了，原本心脏有问题的她，又突然患了脑癌，她用尽全力推开最爱自己的初恋，失忆以后，很短的时间就遇上了另一个人。可是，他根本不懂珍惜，让她连死了，都爱得狼狈不堪，所有的记忆都回来了………一切好像黄粱一梦。你相信这个世界上有鬼吗？【原来，我忘记的是我曾经用生命去爱的人。】

她是温家落魄小姐，他是回归复仇总裁，她错认新郎与他步入殿堂，他却借此开场。她陷入难关，他说他能帮她，却是用两年婚约换来的交易。相处，让他们慢慢的了解，甚至爱上彼此，可是没有什么一番风顺。他们之间布满了难关，他有太多无可奈何。他的身世之谜，她的离开，他想要寻回她，可是却找了好久，也没能寻到。再见，她带着两个孩子，而他风采依旧。

太古强者意外重生，以毁灭之力破苍穹，碎三界，成就一代神王。

为了亲妹，她收敛锋亡，留在后宫，他却得寸进尺，贬她到郊野鬼屋独立而伴。好，为了妹妹，她忍，只是暂时搬家而以，她总有一天会回到正宫，救出妹妹，再远走他乡。可还未等到自由的那一天到来，她便成为他手中的棋子，任他挥袖张罗，将她遣至边疆乱地，让她为他勾魂夺人，临行前他对她许下承诺：“事成之后，朕给你你要的一切。”边疆苦地，暝王意气风发。那就是那皇帝要她对付的人？那个边疆人民口中的再世英雄，救民于水火的明德王储。可，既然他是那样光明正大的英雄好汉，他又为何将她困于落账，险些使她命丧其身之下——大器晚成，她究竟是要履行最初的诺言，为帝清理门户、铲除后备皇储。还是站到这英雄身边，与他并肩作战，流芳百世？纠结于此，她竟发现自己的心早已遗落，不知所踪——于是她远走江湖，那一刻，紧跟追来的又会是谁？

王志毅穿越的了异世界，携带了一个可谓是世上最简单系统，除了加点就是技能，连装备都得自己做，看王志毅如何在这混乱的世界拉起一支队伍，成为一代神帝。本书偏日常，剧情进度较慢，对喜欢进展神速玄幻文的读者可能较不友好。

邹燃主编的《高血压病防治指南》，系统地介绍了高血压病的基本知识、预防知识、治疗知识和护理知识。它打破了传统的教科书的书写模式，将预防与治疗相结合、理论与实践相结合，采用通俗易懂的语言，为广大读者提供了一套全面、系统的学习疾病知识的普及读物。此外，该书对于从事慢性病预防和临床的专业技术人员和管理人员，也将具有较好的参考和指导作用。