德国心理学家赫尔曼·艾宾浩斯的记忆规律研究表明，形象的图像记忆效果要好于语词记忆。将繁杂的文字叙述和说明转化成图表，使学习者能够更直观的理解文字所表述的内容，更强调直观效果和视觉功能，因而更容易被大脑所吸收，而且不容易被忘记。
利用图表能够非常简明清晰的揭示事物彼此之间的关系，有关的知识点形象生动的在图表中被反映出来。因为图表清晰、具体、形象，它能更深刻的印在我们的头脑中，使我们更快、更容易的掌握系统的知识，因而图表法是一种非常有效的学习方法。
比如，熟悉我国地图的学生在学习和记忆京广铁路线沿途经过的城市、地名时，他的头脑中首先会浮现出一幅中国地图，然后在头脑中按顺序走过这些地方，这样他就比较容易学习和记住这条铁路线了。
当然，图表学习法任何人都是可以有效的运用的，特别是处于学习期间的孩子。有研究表明，使用图表学习和记忆比单纯用笔记逐条学习和记忆，其效果要提高大约50%，图表可以帮助学生更快的将信息摄入大脑内，并且在回忆知识的时候能够帮助他们在头脑中更快的提取信息。
听名人讲学习方法
美国的著名图论学者哈拉里说：“千言万语不及一张图。”他认为形象思维远比抽象思维更容易使人记忆清晰，画在纸上的有规律可循的图表比再丰富的语言都有效果。
英国教育家、心理学家托尼·巴赞经过研究发现，日常生活中，我们所获得的知识信息在大脑中都是以脑图的形式储存的，人类大脑接收知识信息后，是以中心球立体结构成放射性形状存入记忆库中。这个过程首先是要充分的理解学习的内容，然后将通过语言理解的学习内容转化为形象，再对这种形象进一步理解和升华进而转化为图像。这样，新、旧知识就能更多的产生联系，比较系统的将知识存入大脑中。
因此，为了更好的提高学习效率，托尼·巴赞经过数年研究，最终发明了一种叫做“大脑地图学习法”的方法，也就是一种通过图表进行学习的方法，它不仅能够将所学的知识内容通过归纳、分类、总结等深加工的过程，用简洁的语言图文并茂的表现出来，让人掌握得更加轻松，记忆更为深刻，同时还能让人产生学习的成就感和兴趣。
作为父母，想要让孩子从小就轻松自如的掌握所学知识，并喜欢上他所学习的内容，教他掌握图表学习法是一种有效的方式。
专家建议 指导孩子将文字的内容转化成图或表
父母要鼓励孩子在学习时要积极联想、想像和思考，无论学习什么知识，要积极将所学的知识和某种图形、图像或场景相结合，努力将文字的知识内容转化为图形、图像和表格的形式来学习和记忆。文字是单调的，图像是直观的，联想和想像是将文字的东西转化为图像形式的关键步骤，也是推进学习过程的重要途径。
父母可以让孩子参考书上的图表进行学习和记忆，因为书上的图表都能够很好的帮助孩子学习和记忆。此外，还可以教给孩子根据自己对文字的内容的理解画出相应的图表，用图表来表达文字的内容。因为这种方法要经过自己的大脑不断的思考和创造、不断的重复要学习或记忆的知识信息，所以通过这种方式所掌握的知识、所记忆的程度都比单纯的学习记忆文字要好得多。
虽然这样费时较多，但学习效果会更好、记忆会更牢固。比如在记忆关于人体的英语单词时，可以先画出一个人形来，将四肢、脸部、头发、手指等身体各部位和器官大致画出来，然后将人体各部位和器官的英语名称写上去。这样把人体的部位图和相关的英语表达词语联系起来进行学习和记忆就容易多了。在记忆“汽车，面包，水杯，楼梯，电脑，手机”等几个毫无关联的词语时，可以在头脑中创造出这样一幅画：有个人一手拿着面包一手端着水杯边吃着面包边走下了楼梯，他来到院外的汽车旁边，汽车的后座上放着他今天新买的电脑，这时他的手机响了……这样就能很好的记住并且不容易忘记。
另外，父母还可以指导孩子将所学习的知识信息根据事物的先后发展顺序或逻辑关系等各种相互关系画出关系图、位置图、网络图、树状图等直观的图像，并用相关的、更加详细的知识点不断填充、丰富充实图像上的内容，使关键的知识点在图上一目了然的被表现出来。图像越形象、越直观越能够帮助学习和记忆。例如根据生物进化的进程和顺序可画出相关的进化树状图或链条图，将关键的知识点填在图中相应的位置上，这样一张图就非常容易的将重要的知识点串联起来了，非常清晰明了的印在了孩子的大脑中，如孩子在学习生物时，可把所学的知识用生物进化图的形式表达出来，如下图：
除了图形、图像，表格也是一种有效的学习和记忆方式，可将有关的或相近的知识点简化列成表格，相互对照，找出异同点，这样可以帮助孩子学习和记忆，增强学习效果。
清政府赔款白银4.5亿两，以海关等税收作保；清政府保证严禁人民参加反帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；划北京东郊民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉的不平等条约。
不只是在学习语文、历史时可用图、表的方式加深理解和记忆，在学习英语的过程中，同样可以用这种方法，家长可以引导孩子将不同的时态如现在时、过去时、将来时、过去将来时、现在进行时等各种时态的句型、动词形式、使用时间范围等列表对照学习，也可将不同学科的相关知识进行列表对照，如将英语和汉语语法进行对比，将中国历史和世界历史进行对比等，对于相类似的知识点进行列表对照可将异同点非常直观的表现出来，这样可以加深印象，有助于孩子学习记忆。
教孩子使用提纲或目录学习法
提纲或书本的目录也可以看作是一种特殊的表格。人们常说“提纲挈领”“纲举目张”，如果孩子学会了同提纲或目录学习法，对提高孩子的学习成绩是大有帮助的。提纲可以将所学习的内容简明扼要的概括出来，就像抓住鱼网总绳、抓住衣领我们能很容易的将鱼网或衣服提起来一样，抓住提纲或目录，孩子也能很容易的将有关的知识内容掌握起来。
孩子平时在课堂上学习的知识常常是繁多而零散的，如果对这些知识不加整理、任凭它们随意的储存于大脑中，就会显得杂乱无章，不便于记忆和运用。如在做习题或考试的时候，就难以回忆起起相关的知识或者回忆相关知识时费时费力，而且有些知识很容易发生混淆导致回忆错误。如果孩子学会了使用提纲或目录学习法，就能够将大脑里储存的知识有组织、有条理、简明扼要的概括出来，从而更有利于学习、记忆以及拿来应用。
所以，父母要教育孩子充分利用课本前的目录，特别是在学习一本书之前和学习结束复习时，要对书本目录仔细研究分析，在学习之前了解整本书的整体内容体系，在本书学习结束后能根据目录回忆出相关的知识内容。根据提纲，孩子可以将整本书的重点内容、难点和疑点以及知识之间的相互关系有了清晰而明确的把握。此外，对于一个单元的内容或一个章节的内容，可以帮助孩子仿照目录列出单元或章节的提纲来进行学习和记忆、复习。
利用提纲或目录来学习会有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉，让人能够从高处、从整体驾驭所学习的知识。如果孩子能够仅仅根据提纲或目录就能非常容易的、准确无误的回忆起具体的相关知识，能够回忆的越多、越丰富，表明他掌握知识掌握得越好。否则，说明他掌握这些知识还不是太理想。
学习小技巧
很多同学也想利用图表进行学习，但却苦于没有方法，实际上，这并不难，除了以上提到的方法外，自己动手主动学习绘制图表也是种很好的学习方法。
绘制学习地图是图表学习法中很好的一种方式，它是一种充分使用左右脑的过程，语言分析、归纳等是使用左脑，而充分运用想象力，将语言文字的内容转化为图像、图形、色彩、符号等是使用右脑。通过左右脑协作学习可以极大的提高学习效率。
首先，我们可以在纸上画一个图、写上关键词语，用它代表学习内容的主题；然后，从主题处画出分支，并将与主题有关的主要内容用关键词语、符号、图形等标注在分支上；再次，不断地添加新的下一级分支并加入新的知识内容，并用词语、图形或符号等表示出来；最后，再将地图上相关的概念和知识用箭头或连线链接起来，使其成为有机的结构图。
通过这样一系列的过程，不仅能够将所学知识有机的串联在一起，起到巩固和学习的效果，还能有助于对知识结构和内容的透彻理解，也更容易记得牢固。
此外，对于学习中的一些比较艰难晦涩的知识点，如英语中复杂的语法关系，物理、化学中难以识记的公式概念，同样也可以运用图表的形式，这样不仅可以起到化繁为简的作用，符合认知规律，掌握起来也更加轻松且牢固。在具体操作当中，关系图和关系表都是可以参照运用的，有时也可结合来用。
掌握好图表学习的方法，不仅会让你的学习成绩进一步提升，同时也为逻辑思维能力和绘制图表能力发展奠定良好的基础。
