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第14章 我没考好!——孩子学习效率低 学习成绩差

学习是一个人的感觉器官接收外界信息,然后用大脑处理这些信息,最后把处理的结果反映到外部的过程。有人把学习的过程形容为“注意力 记忆力 观察力 自信力 思考力 理解力 表达力”。而孩子的学习成绩将会受到这7种能力的影响。

在生活中,我们经常听到一些妈妈无奈地抱怨道:

我家孩子学习很刻苦,每天写完作业后还会做一些课外练习,几乎很少出去玩,但学习成绩就是上不去。

我家孩子记忆力特别好,那些英语单词、数学公式、好词好句好段都能很快背诵下来,可学习成绩还是老样子。

很多妈妈认为,只要孩子学习时间长、记忆力好,就能提高学习成绩,却忽略了一个很重要的因素:他在学习过程中能否集中注意力。更有甚者,认为注意力不集中只是小毛病而已,不会影响孩子的学习成绩。殊不知,注意力正是影响很多孩子学习成绩的重要原因之一。

因为,孩子的大脑要通过注意力去摄取外界信息,如果他无法集中注意力,就不可能摄取足够多的学习信息;在大脑处理这些学习信息的时候,如果孩子无法集中注意力,自然就会影响学习效率,进而影响学习成绩。

儿子9岁了,上课时无法集中注意力,总爱开小差,人虽然在教室,心却早就不知飞到了哪里。所以,他跟不上老师的思路,听不懂老师讲的内容,学习效率低,学习成绩也一塌糊涂。

而且,儿子写作业的时候总爱一边吃零食一边学习,思考问题的时候,他会玩橡皮,或者将笔在手指上转来转去。结果,他的大脑中同时出现了几个兴奋点,它们互相干扰,造成注意力分散,导致学习效率大打折扣。

虽然妈妈并不要求儿子一定要考出个好成绩,但是她认为,如果孩子不能养成良好的学习习惯,学习时无法集中注意力,不仅会影响他目前的学习,更会给他未来的学业、事业带来负面影响。

这位妈妈的担心不无道理。试想一下,当孩子走向工作岗位之后,如果他无法把全部精力都投入工作中,那么,无论他怎么努力,都无法有良好的收获。因此,我们要想提高孩子的学习效率和学习成绩,就要纠正他注意力不集中的问题。

对此,我们要引导孩子明白注意力与学习之间的关系。

首先,我们要让孩子认识成绩的真正意义:是对学习情况的一个检验,所以,不能单纯地只看分数是多少,更要看到分数背后的问题。

其次,我们要帮助孩子分析学习效率低、成绩不好的原因,从而引出注意力与学习之间的关系,让他认识到注意力是影响学习效率高低、成绩好坏的重要原因之一。

最后,我们要提醒孩子从改善自己注意力不集中的问题下手,慢慢提高学习效率和成绩。我们可以这样对孩子说:“既然知道了注意力对学习效率和成绩的重要影响,就要时刻提醒自己‘学习的时候,一定要集中注意力、要专心’。妈妈相信,只要你能集中注意力去学习,就一定会获得事半功倍的效果。”

当我们这样去做了之后,相信孩子会深刻认识到注意力与学习之间的关系,并下定决心提高注意力,使自己更加专注于学习,进而提高学习效率和学习成绩。

此外,面对学习成绩差的孩子,我们一定不要一味地训斥、打骂他,而是要根据他的实际情况,帮助他制订一个合理的学习目标。

一方面,我们要详细了解孩子的学习情况,看看他是否存在偏科现象,看看他的哪些知识点掌握得不牢固、不透彻,然后采取有效的弥补措施,从而使他得到全面的发展。比如,我们要让孩子扬长补短,也就是说,要让他充分发挥学习上的优势,弥补学习上的劣势。

不过,孩子在弥补学习上的劣势时,一定要注意两点:时间上要循序渐进,不要一上来就投入大量时间,否则会倍增厌倦感;做题要从简单的入手,不要一开始就做难题,否则会打击积极性、摧毁自信心。

另一方面,我们要根据孩子的学习情况,给他树立一个合理的目标。比如,在期中考试中,孩子考了班级第二十三名,如果我们要求他一下子提升至班级第十五名,显然是不切实际的,很容易给他带来心理负担和压力,那么,我们不妨让他“只追前一名”,可以这样对他说:“如果你每次考试都能超过前一名同学,那你就非常了不起了。”

“只追前一名”,看似是一句简单的话,但却蕴含着深刻的道理。因为“追”体现的是一种积极向上的精神状态,“只追”体现的是凡事都要集中精力、专心致志,“前一名”体现的是实现远大目标的阶段性目标。

事实上,当孩子把“只追前一名”的理念用到了学习上时,他就会把全部精力都投入学习中,而获得的结果很可能不是只提升一个名次,而是会提升好几个名次。

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