登陆注册
3048400000006

第6章 学校精神文化建设(3)

3.感人案例

2008年汶川地震中,群众奋力救人,当大家搬开垮塌的汶川县映秀中心小学教学楼一角时,当场的所有人被眼前的一幕惊呆了,那是被一名教师的行为震撼的:这位教师跪俯在地,双臂紧紧地护住了两个孩子,像一只展翅欲飞的雄鹰,两个孩子安然无恙,而“雄鹰”却已经与世长辞。这位教师就是29岁的张米亚老师。

因为紧抱孩子的手臂已经僵硬,所以救援人员只能含泪将张老师的手臂锯掉才把孩子救出。

张米亚老师的同事告诉记者:“张米亚的教室在二楼,紧挨楼梯,如果他不管学生,自己是完全可以跑出来的。他却用身体救活了两个孩子。”张米亚老师的学生告诉记者:“张老师大声喊‘不要慌,都趴在课桌下面’,我们就钻到了课桌底下。前排有人趴得不够低,张老师还去按他们的头。几个同学想往外跑,张老师就一手抱住一个,拼命压在讲台下面。这时候,房子就垮了……”

也许他没有想象到,也许他来不及想到,就在他张开双臂护住别人的孩子时,他的妻子和他那尚不满3岁的儿子也已被深深地埋在地下。

[感动心得]是责任意识,让张老师张开了有力的臂膀,为孩子们筑起温暖的阳光;是责任意识,让张老师摘下自己的翅膀,送孩子们去飞翔。相信未来,灿烂的明天又会回到巴蜀大地山川,在那时,到处都是花儿开放的气息。正如朋友给他的寄语:“我们原以为他只是千万用户中的普通一位,而现在知道了,其实,我们一直是和天使一起在游戏。”有责任的老师就是天使!

二、学校精神文化建设的实践

(一)学校精神文化建设的实践操作

1.构建有利于生命教育的良好环境

对学生进行珍爱生命的教育,必须营造与教育内容相协调的环境氛围,使学生在这一环境氛围中受到潜移默化的教育和熏陶,达到认知情感与润物无声的统一。

强化师爱感染,以情感人,以情施教。要求广大教师用自己的真情实感去关爱每一个学生,尊重学生的人格,用最直接、最形象、最具体、最有效的形式去感染学生。在教育教学的过程充分体现“人情味”、“人性化”,并以自己对生活的无比热爱和对人生的积极乐观、进取向上的态度影响学生,为学生树立珍爱生命的榜样。

创设互敬互爱的班级环境,营造和培育师生之间、生生之间互相尊重,彼此关爱的浓郁氛围。让学生置身于“被人爱”和“爱别人”的情境之中,从而懂得应该如何感激、报答别人给予自己的爱,懂得自己应该如何去爱别人。因为爱是生命的基础,缺少了爱,生命也就失去了意义。

营造关注生命的校园氛围。充分利用班团课、升旗仪式、板报、广播电视、图片展示等手段,让学生在耳熏目染中感悟生命的可贵,在直观形象里理解生命的内涵,从而在生命化的环境中过生命化的生活。较之城市的寸土寸金,农村初中宽阔的校园为创建良好的环境奠定了良好的基础。生命在于运动,近年来,学校积极争取政府支持,建造了400米跑道的标准大操场,4个水泥篮球场,1个体育教学用房,添置了多项体育健身器材,并于2009年申报“绿色学校”。

2.创建体现人文关怀的制度文化

学校的制度文化不等于具体的制度,它以学校的组织和制度为载体,是渗透在学校的各种组织机构与管理制度中的价值观念和行为方式。

社会上流传着这样的说法:以会议落实会议,以文件落实文件,以制度落实制度。就学校内部的管理而言,事无巨细都在刚性的制度之中,虽然可提高效率,但过于强调对制度的服从,会使人异化为制度的奴仆,导致生命的意义和价值的边缘化。

我们认为,制度是必要的,但制度要适量,要考虑哪些制度是必须的,哪些是可要可不要的,哪些是完全多余的。制度的制定首先要考虑制度是为“什么”服务的。

传统的学校制度是为“事”服务的,不是为“人”服务的,是为了维持秩序,完成一定的任务,即使是为“人”服务的制度,很多也是为教师服务的。比如说:课堂纪律是维持秩序的手段,是为了让教师顺利完成教学任务而存在的。这种纪律往往会以牺牲学生的内在发展为代价去换取一种能保证教育环境之表面上的秩序,这就容易出现纯粹为了纪律而纪律的现象,纪律不是服务于学生的发展,相反,学生都要服从于纪律的存在,这就是使学生变成了纪律的奴隶。我们的制度要以“人”为本,要服务于生命的内在的发展。

制度的运作需要情感的支撑。心理学研究表明,行为的积极强化,如赞许、鼓励、表扬,可以增加行为发生的概率,使行为巩固下来。根据这一原理,对于执行制度的行为,我们要多采取关注、赞许和鼓励的积极策略,尽量减少消极的批评和惩罚。有时宽容的力量胜过严厉的惩罚。另外,制度的执行需要原则性和灵活性相结合,在一个可以允许的界限范围内做出灵活处理,既体现制度的严肃性,又体现执行者的人文关怀。

3.开展形式多样的教育活动

教育的目的就在于生命的不断成长,学校坚持开展系列安全教育活动,培养学生安全防范意识。通过制定各种应急预案和坚持紧急疏散演练、逃生自救演练等形式,积极防范各种校园安全事故的发生。例如,余老师开设了《青春路上让我们同行》一课,为很多学生在健康成长的路上点了一盏明灯;学校邀请派出所民警做了《法制教育》讲座,执法者的生动讲解让学生们加强了对法的认识;学校组织进行了紧急疏散的演练,提高了处理紧急事件的能力;杭州市消防队的指导老师做了《消防安全》讲座;学校组织部分同学收看了《宇宙与人》的影片,影片从宇宙的起源讲到生命的诞生,从生命产生的苛刻条件讲到进化从低等到高等、水生到陆生、简单到复杂的漫长的历程,提高了学生对生命的敬畏感;开展了“生命教育”板报比赛,组织了“关爱生命”的征文活动。这些活动提高了学生的防护意识和能力。使学生珍视生命、保护生命、体悟生命价值和智慧人生,为学生的终身幸福奠定基础。

4.搭建展示心灵情感的平台

通过对散落在一些课程中有关生命教育的内容进行提炼整合,各门学科教师将生命教育渗透到学校教育教学活动之中,同时坚持以实践体验为主,开展形式多样的生命教育活动,主要体现在学科教学、主题活动、实践活动三大载体之中。

(1)在学科教学中,要紧密结合“课改”,注重发挥自然科学、生命科学、社会科学、思想品德、体育与健身等显性学科的优势,分层次、分阶段,适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。注重发挥语文、音乐、美术等隐性学科所蕴涵的丰富的生命教育内容。

(2)主题活动,形式多样。在课题研究过程中,我们通过制定各种应急预案、紧急疏散演练、逃生自救演练等活动,有效预防各种校园安全事故的发生;通过心理健康教育课,给学生在健康成长的道路上点燃了一盏明灯;通过“法制教育”讲座,加强了学生的法制意识;通过收看《宇宙与人》的科教片,提高学生对生命的敬畏感;通过“生命教育”板报比赛和“感悟生命”征文比赛,进一步加深了学生对生命意识的认识,提高了自我保护能力。

(3)实践活动赋予传统活动新的内涵。从德育的角度来说,德育过程是一个知情意行的过程。要把学生对生命意识的感悟内化为生命行动,需要实践活动来支撑。

如利用植树节,组织学生美化环境,体会与大自然共生存;利用青年节,开展接力赛,体会自己进步的足迹;利用世界清洁地球日,组织学生开展洁美千岛湖活动,让学生体会自己的家园需要大家共同呵护;利用世界动物日,通过参观、讲座,让学生认识到,在地球上我们的朋友不仅是人类,还有动物和植物,通过安全宣传月,组织学生参观各类图展,体会生命的可贵。

由于各类活动组织科学合理,学生在实践中得到了锻炼,学生的生命意识明显增强,自我保护能力明显提高,社会责任感也明显增强。学校也因此在2007年和2008年两年连续荣获杭州市平安示范校园称号。

5.生命教育活动具有明确的指向性

开展生命教育,不是盲无目的地开展,除组织学生参与学校统一组织的各项活动外,各年级段都有侧重点,教育活动具有明确的指向性。如七年级新生刚到校,主要以健康良好的生活方式养成教育,了解青春期生理、心理发展特点为主;八年级以掌握自我保护、应对灾难的基础技能为主;九年级则以慎重择业、笑对人生教育为主。总目标是学会尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人、热爱自然。当然,各年级段的目标也不是单一的,我们在实际操作中还可做适当的调整,满足学生的需要,满足生命教育研究的需要。

(二)学校精神文化建设的成效

生命价值的感悟、生命真谛的品味,其根本在于让学生个体主动积极参与生命教育活动,让学生在生命意识培养过程中,提高自我保护能力,进而去感悟生命存在的价值,品味生命意义的真谛。就学生层面而言,通过生命教育,最为直观的表现在以下5个方面:

1.责任意识明显加强

我们在课题研究中,围绕“生命教育”这一基本主题,培养学生的责任意识,让学生明确:只有对自己、对他人、对家庭、对社会、对自然(环境)负责,才能真正体现生命存在的价值和意义。因此,我们学校实施学生值周制度让学生积极参与到学校管理中来。各班班干部队伍的建设,增设纪律委员岗位,共同参与班级管理。

实践表明,他们都能认真履行工作职责,及时完成工作任务,充分体现了工作责任意识。

2.主人翁意识明显加强

农村中学的学生,其家庭背景、经济状况、社交能力、人生观、价值观、世界观等各方面都与城市学生有着很大的差距。学校地处浙江西部,学生生源的最大半径在25千米,实行寄宿制管理自然是首先。对一所拥有1800余学生的寄宿制学校而言,安全管理任重而道远。

我们在研究过程中,通过多种层面、多种形式的生命教育,我们发现学生的主人翁意识已明显加强,其具体表现为学生在就寝、就餐、集队、集会等大型活动及日常生活中所表现出来的那种互帮、互助、互援的生命观。

3.生命意识明显提升

本课题的研究已经历时一年半了,我们以学生为主要研究对象,研究表明,我们的研究还是具有实效的,下面摘录几条学生感言作为佐证。

学生感言1:

火尽烟灭,劫后余生,方知生命之可贵。

人的一生都在苦苦寻觅和静静享受中悄然逝去。也许生命就是茫茫天际中的流星。流星的陨落彰显着生命的终结,它所划过的弧线成了最美的瞬间。也许生命就是一个晶莹剔透的水晶球,它美得纯洁,美得透彻,但需要我们悉心呵护。也许我们已看透了天边云卷云舒,听熟了耳畔潮起潮落,赏惯了庭院花开花谢,不免发出生亦不过尔尔的感慨。其实生命的微妙需要用我们的一生去感悟。珍惜生命中的点滴,这将是我们一生中最大的财富。(初三(2)班**)

学生感言2:

一粒尘埃,在空气中凝结,终将会生成磅礴的云雨;一粒沙石,在蚌体内打磨,终将会结成昂贵的珍珠。生命亦是如此,只要我们有明确的目标,并为此用正确的方法不断地努力,不断地拼搏,不断地奋斗,那么这个目标终将会有实现的一天,我们的生命之花也会因此绽放,这便是生命的意义。(初二(3)班**)

学生感言3:

窗外杨柳依依,生命就是那嫩绿的枝条,柳枝间黄鹂鸣叫,生命就是黄鹂那清脆的歌声,课堂上张张笑脸,生命就是同学那如花的笑靥。生命是伟大的,但又是渺小的;生命是坚强的,但又是软弱的,生命如此可爱,我们应珍惜。(初一(12)班**)

实效性不仅表现在言论上,更为重要的是表现在具体的行动中。

4.自我保护能力明显增强

本课题研究的预设目标之一是培养学生的生命意识和自我保护能力。通过生命教育,尤其是我们在本课题研究中所开展的逃生演练等相关辅助活动中,学生都能根据预设的方案和已有生命体验,听从指挥,相互配合,以保护生命,珍爱生命为目的,取得了优异的成绩。

在日常学习、生活过程中,尤其是学生遇到病痛、困难或在社会上遇到洪水、火灾的危急情况下,学生都能沉着应付,择机报告,充分表现出了一种较高的生活应对能力。

这一切无不说明学校学生自我保护能力在无形中有明显的增强。

5.学习发展意识更强

通过一年多的研究,学生在参与生命教育的过程中,不仅提高了生命意识和自我保护能力,而且在和谐宁静互助的校园环境中,努力追求自我发展,追求一流,张扬个性,拓展视野,放飞理想,放飞希望,让生命放光流彩,让生命的价值得到充分的体现。

同类推荐
  • 茅盾经典

    茅盾经典

    茅盾的散文从个人的感受与经验出发,但并不仅止于书写自我,而是通过“风景”的发现,将主观情感与时代精神有机地融合,在描摹世相、记叙人情的同时,反映时代,超越时代。其小说通过描写小人物的命运挣扎折射出了20世纪30年代中国社会的动乱景象,篇幅虽短,但内涵深广,艺术特色鲜明。
  • 水孩子(语文新课标课外必读第十二辑)

    水孩子(语文新课标课外必读第十二辑)

    国家教育部颁布了最新《语文课程标准》,统称新课标,对中、小学语文教学指定了阅读书目,对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求,这对于提高学生的阅读能力,培养语文素养,陶冶情操,促进学生终身学习和终身可持续发展,对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。
  • 引领青少年地理发现的故事(启发青少年的科学故事集)

    引领青少年地理发现的故事(启发青少年的科学故事集)

    本书是献给尊重科学、学习科学,创造科学的青少年的一份礼物。过去培根说:“知识就是力量。”今天我们说:“科学就是力量。”科学是智慧的历程和结晶。从人类期盼的最高精神境界讲,朝朝暮暮沿着知识的历程,逐步通向科学的光辉圣殿,是许多有志于自我发展的青少年晶莹透明的梦想!
  • 孩子究竟需要什么:探索教育的价值观

    孩子究竟需要什么:探索教育的价值观

    孩子究竟需要什么?由林格编写的《孩子究竟需要什么(探索教育的价值观)》一书告诉我们:生命最需要的是最精神的能量,亦即心灵温度;教育之道在于心灵,温暖心灵是教育的核心,因为如果一个人的心灵是温暖的,他的大脑潜能就会自然激发与拓展。《孩子究竟需要什么(探索教育的价值观)》所倡导的教育的首要原则就是:说有温度的话,做有温度的教育,上有温度的课……
  • 猫城记

    猫城记

    本书包含老舍先生的两部长篇小说,分别是《猫城记》《小坡的生日》。老舍先生在1932年完成了一部当时称得上异类的作品《猫城记》。从某种意义上来说,《猫城记》在当时可算得上是一部超越时代的作品。当这部作品被译介到西方时,其题材及风格便深受西方读者的喜爱。《牛天赐传》中商户他们牛老头年老无子,一天,有人给他们送来了一个孩子,他们认为这个孩子是老天爷赐予的,遂取名牛天赐。天赐从小娇养,加之牛氏夫妇畸形的教育,除了玩和写点小文章之外他什么都不会做。家道中落后,除了曾经的下人和朋友虎爷,天赐一无所有。这时,曾经受过牛老头恩惠的天赐的老师突然出现,给这个孩子带来了一线生机……
热门推荐
  • 我在江湖拉仇恨

    我在江湖拉仇恨

    陈少白穿越了,并被一个邪恶的系统附身……系统:想升级?想要功法神兵?去拉仇恨吧!于是陈少白开启了惹是生非的人生,被无数人恨得咬牙切齿……陈少白:说出来你可能不信,我是真的人在江湖身不由己啊……
  • 事半功倍记忆法

    事半功倍记忆法

    本书在系统的理论分析基础上,着重分析阐释实际的记忆能力训练和具体的方法技巧,如提高记忆力的7种练习等。本书重点介绍了1O种必备的高效记忆方法。理论联系实际,使读者能够在较短的时间内掌握快速记忆的方法。
  • 并不遥远的那些事

    并不遥远的那些事

    七十年代末,是一个即将迎来巨变的时代,八十年代,带着改革开放的春风,人们欢欣鼓舞,景建国一个伴随年代而成长的年轻人,在时代面前从顺应,到不适应,从前沿到幕后,一个孤独的背影、一个孤独的性格,孤独的性格成就了孤独家庭,虽然从一无所有到衣食无忧,可毕竟时代的进步远远的将思想的落伍摔在了身后,时代的领跑者最后被时代淘汰,每个人或许都有过这样的感触,毕竟我们生活在同一个世界里。
  • 武道圣尊

    武道圣尊

    烈炎神君被人算计,借助偶得异宝转世重生,重新崛起,踏六合,扫八荒,破九宵,凭借大毅力终于杀回龙梵界,报仇血恨,最终成为一方神王,登得武道巅峰!
  • 生出个吸血鬼宝贝

    生出个吸血鬼宝贝

    苏菲,孤儿院长大,不知生养她的父母是谁。十六岁出来混世,如今二十岁的她一个人独居。白天,她是个其貌不扬的本分上班族,夜晚却变身为网络兼职代号:SF。【妈咪版简介】:“苏小姐,恭喜你,你怀孕了!”从外地“休假”回来的苏菲,正逢公司一年一度的体检,原本自以为身体超健康的她居然收到体检医生的一句恭喜祝福。恭喜个P呀!她苏菲正值花样年华的二十岁,私生活向来检点。试问,她哪有可能怀孕???苏菲左右扫视了一下,以着极快的速度关上房门,接着一把薅起体检医生的领口,目露凶光:“你、是、在、开、玩、笑、的、吧?!嗯?”医生吓傻,眼镜斜挂在鼻梁上:“没,绝对没有!不信,你可以用验孕棒验一验……”苏菲照做,果然,发现验孕棒上亮起了两盏红灯……她,确实怀孕了!!!But,???……【宝贝版简介】:产房内,传来女人声嘶力竭的呼痛声————“吸气,用力,再吸气,再用力……啊,就快出来了,就快出来了!”医生不厌其烦地说着。“Shit!这句话你他妈的都说了不下一百遍了!”女人咆哮,接着一用力,人也跟着嘶吼了一声。“啊,出来了,出来了!”医生兴奋地将一个软乎乎嫩生生的小肉球抱给女人看,并顺势拍了一下孩子的小PP。岂料————“妈咪!”孩子不是嚎哭出声,而是开口说话了。医生两眼一翻,晕倒在地。五分钟后,医生睁开眼,刚想大呼,眼前却出现一枚坠饰摇摆不停。“你什么都没听到,什么都没听到,什么都没听到……”女人以着蛊惑的声音一遍又一遍地说着。于是,医生也跟着喃喃念道:“我什么都没听到,什么都没听到,什么都没听到……”……对于这个莫名出生的宝贝,苏菲其实并未有多大的触动情绪。因为,宝贝看起来似乎和普通的孩子没什么两样,只不过是比普通的孩子聪明一点,漂亮一点,懂事一点……还有奇怪一点——遇到危险或惊慌时,宝贝的头发会张扬竖起,原本银色的眼眸会变红,口中的小犬牙会抽长,背后还会长出两只蝙蝠的翅膀……而苏菲本身也发生了奇怪的事情,经常会梦到一个满脸是血的男子向她和宝贝扑过来。更更奇怪的是,一向低调行事的她居然受到了众多帅哥的青睐,这真是……★注:【此文颠覆常规的血族文,慎入!!!】+++++++++++++++++++++++++++++
  • 末世蛊临

    末世蛊临

    陨星坠落,寒武再临;时空破碎,异族入侵。当人类面临真正的末世,才发现早已跌落神坛,彻底沦为肉食。而在这个疯狂的时代,一个白色幽灵游荡在尘世之外,与丧尸同行,与血族周旋,同魔鬼共舞,以虫族为奴。当万事俱备,再回末世之初,他,究竟是王者的崛起,还是恶魔的归来......
  • 亨利四世下篇

    亨利四世下篇

    本书为公版书,为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品,供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。
  • 说林上

    说林上

    本书为公版书,为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品,供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。
  • 末世轮回之牧歌

    末世轮回之牧歌

    她一朝身死却意外穿越。到底是意外还是天意,是神的安排还是命运的捉弄。“你是顺世而生,只有你才有能力阻止这场灾难。”“这场战争必将是你才能赢。”“不管几世轮回,大人您都将拯救众生。”“…”本该热血沸腾的战场,此刻却宁静的仿若无人,牧歌无悲无喜:“如果一次次轮回只为这一切,那我便把这宿命的牢笼给破了,谁说归零就是结束,零更是开始。”
  • 互联网时代

    互联网时代

    夏威夷、马尔代夫,风情万种的海湾里,风情依旧。这些众人向往的人类休闲胜地,休闲者依然在休闲,但在温柔绚烂的光影里,它们同时成为人们向往的购物店、阅览室、会议室、写字间。今天,那些可以在自己喜欢的任意地方和时间工作的人们,正描绘出新时代的工作样态。在美国,不在特定场所工作的人,已经占到整个美国工作人口的 1/3,并且以每年10%的速度增长着。