■20103509∶42
学习能力是最核心的竞争力。知识学习的方式多种多样，集中起来主要有三种方式：一是向书本学习，这是学习的基础；二是向实践学习，这是学习的根本；三是向他人学习，这是学习的关键。■201031216∶25
学习有三层平台：第一层平台是“悟”，通过思考才能悟出道理；第二层平台是“行”，参予实践才能学到真谛；第三层平台是“成”，在实践的时空中灵活应用才能学业有成。■201042308∶29
思、学、教是教学三部曲：首先要思，学而不思则罔，思是最先要解决的，思而后学，学而后教，带着问题学，针对学而教（点评），将思、学、教融为一体。■20107219∶28
阅读好书，结交高人，乃人生两大幸事。读最好的书籍，不断提升自我。学最好的别人，做最好的自己。借人之智，成就自己。人是唯一能接受暗示的动物。■20108912∶38
学而道，道而立，立而权。光学不领悟道，学之不深；光知道而不立道，道之不行；光行道不知权变，行道走不通。所以权变很重要，一切道都要在时空中权变，不适时空的道是死道，灵活运用才是真道，所谓灵活是本不变而形变。■201131810∶58
李嘉诚曾讲过“学习是资产，经验是负债”，千真万确。经验是宝贵的，但都是一定时空中的产物，时空变了，经验也就不适用了，所以成为负债。只有不断学习，方能随时空变化而变革，所以学习力是企业的第一竞争力。■20115117∶54
大学毕业只是学生时代的阶段性结束，不是学习时代的结束，而是新的学习时代的开始。提高学习力是最根本的竞争力，学习力包括爱学习、会学习和应用学习，三者的总和才是完整的学习力。■20115209∶56
学习的形式最早是“一对一”——师傅带徒弟，以后是大班大课学习，现在向小组学习发展，通过小组互动提高学习能力。同样，生产组织形式最早是个体生产，以后是流水线生产，现在向小组生产发展，这就是先进的细胞生产方式。■20115516∶26
学习的真正含义有两层：第一层为学，学习知识；第二层为习，实践知识。两者的结合是真正的学习，这就是知行一体。知和行是一个事物的两个面，两者不能分开，知而不行不是真知，行在知中才是学习的真谛。■201152010∶44
学习是“学”与“习”的结合，“学”是基础，通过“学”可以获得各种知识；“习”是核心，通过“习”真正把知识学到手。因此，“学”与“习”相比，“习”更为关键。所谓“习”就是反复地练习和思考，这样才能把外在的知识转化为内在的本质，这是学习的全部技巧。■201152410∶19
过去的领导是个懂得“说”的人，而未来的领导是个懂得“问”的人。学问学问，既要学更要问，问多于学，问高于学，多问少答是高手，师者长者在于听在于问。■201161210∶53
学习型组织的所谓“学习”，不同于通常的学习知识和培训业务，而是一种反省，对已有思维方式和行为模式的系统反省，着力提高创新能力，达到新的做事境界，从而创造全新的业绩。■201162916∶14
工作与学习不能成为两张皮，相互对立起来。要以学习的态度来工作，同时要让工作成为学习的平台。只要真正做有心人，时时处处皆学问；只要勤于思索，工作就是最好的学习。■201171309∶01
学习力是最大的竞争力，从主要经营者开始到全体员工都要加强学习，特别要更新经营理念，转变经营方式，创新业务能力，跟上时代的发展。■20118309∶21
学习的基本路径有三条：第一条是读书，从书本上学习知识，这是最基础的，约占知识的10％；第二条是交流，向他人学习知识，这是很关键的，约占知识的20％；第三条是实践，在做事中学习知识，这是最根本的，约占知识的70％。三条学习路径缺一不可，互相补充，成为一个学习体系，要终生学习贯彻始终。■20118408∶42
每个人的知识结构中，在学校里学到的为1％，这是知识的原始积累，十分宝贵；在社会实践中学到的为98％，这是逐步积累起来的，十分有用；最后的1％是永远也学不完的，直到进入天堂。■20118409∶47
培训不是读书上课，更为重要的是训练。有种培训方式叫“行动学习”，通过具体业务的训练，学习实际的知识，使理性与感性融合在一起，从而学到真正的知识。■201112709∶26
人的一生中，知识学习可以分三个阶段：第一阶段要宽，学习基础知识尽可能宽，把基础打扎实；第二阶段要专，学习业务知识要尽可能专，把专业搞深入；第三阶段要拓，围绕专业拓展知识面，向跨界专业创新发展，领悟全新的专业知识。这是一个初博到专精再到新博的知识成长发展历程。■2011121711∶10
学习有两种方式，一种是“学形”，一种是“学神”。“学形”就是学习外表的东西，主要是通过模仿来学习，停留在学像的阶段；“学神”就是学习内在的东西，主要是从本质上学习，发展到学魂的阶段。所谓“得意忘形”就是得到“神”可以忘掉“形”。■2011122709∶59
对学问的理解应该是一半学一半问，而且问比学更为重要。有统计证明：上课积极提问的学生比之认真听讲的学生，进入社会后有更强的适应能力，也有更大的成就。人生不在于跟随，而在于探索。■2011122816∶00
基本功的训练是最重要的基础，对于一种技能的训练，没有上万小时的勤学苦练是无法过关的。所谓熟能生巧就是最好的总结，唯此才能掌握扎实的基本功，完成最初的原始积累。■2011122915∶53
学习有两种目的，一种是为兴趣而学，一种是为实用而学。为兴趣而学，动力是内在的，可以废寝忘食，深究不止；为实用而学，动力是外在的，往往能用就行，浅尝即止。最好的办法是两者融合，让兴趣向实用发展，在实用中培养兴趣。■201222915∶43
学习与学习力是两个不同的概念，有其各自的内涵：学习是对知识学习的过程，学习得越多获得知识也越多；而学习力是应用知识的能力，应用得多学习力就强。学习力比学习更为重要，学习力强的人对环境适应性强，学习力就是竞争力。■20123109∶46
研究方法基本有两种，一种是演绎法，一种是归纳法。演绎法是从理论出发，特别以名人和古人的话语为依据，在实证中分析依据，演绎证明其正确性。归纳法是从实践出发，以大量案例为依托，通过案例的统计分析，归纳其共性的结论。■20124115∶56
学习最可贵之处是对本质的探求，这也是最难的地方。一般性学习都停留在表象的浅层次，而表象往往具有欺骗性而且易变。唯有深入学习真正对本质的理解，才能举一反三，一通百通，融会而贯通。
