批评过后，家长不要一直板着脸不说话或不理睬孩子，如果本来打算和孩子出去玩也不能以孩子今天做错事为理由不带他出去，要让孩子知道，做错了事就应该受到批评，但父母不会因为他做了错事就不爱他。如午睡时仍旧可以亲亲他、穿衣服时仍旧可以摸摸他的头、冲他笑一笑、和他说说话等等。
批评过后，父母不能采取冷战政策，应该给孩子找个台阶下。例如批评结束时，父母应该对孩子说：“好啦，这件事情就过去了，以后一定要注意哟，去玩吧！”
父母要设身处地替孩子想一想，经常“换位”思考一下，如果你是孩子，当父母没头没脸地批评你时，你会有怎么样的感觉呢？
批评就如一把双刃剑，用得好，孩子就能改过自新，用不好，就会伤害孩子，也有损父母与孩子的感情。
孩子犯错后，情绪往往比较低落，心情也会受到影响，父母在批评孩子后，应及时给孩子一些心理上的安慰。可以从语言上来安慰孩子，比如说些“人非圣贤，孰能无过”、“年轻人犯错误，上帝也会原谅的”、“知错能改就是好孩子”之类的话；也可以从行动上安慰孩子，比如，握握他们的手，拍拍他们的肩，或给他们一个微笑，一个拥抱等等，这样就会让孩子感到，虽然他们犯了错，但家长还是爱他们的，还是信任他们的，他们会对家长充满感激，也会对自己充满自信，从而不影响亲子之间的情感。
其实无论是父母批评孩子，还是领导批评下属，都不是一定会导致什么不可想象的“暴力事件”发生。说到底批评也是一种沟通的技巧，如何能达到批评的目的同时又不伤及双方的感情这才是一种高明的做法。
既然这样，我们对孩子或者自己的下属无法接受别人的批评或者他们对待批评者的态度是不是也就可以理解了呢！关键是我们要学会换位思考、换心思考，做到这一点很多事情就自然有答案了，但说起来容易做起来难。尤其是要顾及到孩子的可接受程度或他能够接受的方式。
如今，我们常听到一些家长用“你真笨死了”、“无可救药”、“你的脸皮真厚，这是脸吗？是猪皮吧！”等方式批评孩子，使孩子对家长产生强烈的逆反心理，甚至导致一些孩子破罐子破摔。究其原因，是家长忽视了孩子的个体差异的存在，忽视了对孩子的尊重，把孩子看成了自己的私有财产。因此，家长不妨换个“说法”评价孩子。
1.变批评为表扬
善于从“细枝末节”入手，发现孩子的优点，并进行充分肯定、表扬，激励他们发挥自己的特长；对孩子的弱势领域采取暗示、引导的方法，促使其全面发展。如“小男子汉，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，一定能把成绩搞上去，同学会更加尊重你的，爸爸妈妈（老师）会更加喜欢你！”
2.变指责为分析
只有对症下药才能药到病除。针对孩子出现的问题，家长一定要多加思索、认真分析，用“温柔的春风”寻找解决问题的方法。如在检查作业时遇到孩子出现问题时，可以先打“/”，待改正后，再将“/”变为“对号”，永远不出现“叉”。其次，孩子的作业或考试卷的批语要有鼓励性、指导性，如“孩子，你如果把字写得整齐些就更棒了”、“这么难的题，你都做出来了，连妈妈都佩服你！”、“换个角度想一想”、“查一下字典，你永远不会犯错误”、“你的奇思妙想真棒”等。
3.变“你”为“我”
要想得到别人的尊重，自己首先要尊重别人。在日常对孩子的评价中，家长也要随时懂得换位思考，从而赢得孩子对自己的尊重。如当孩子上学迟到时，家长可以将“你怎么又起晚了？”换为“我知道你并不想迟到，但是记得下次不要再睡懒觉！”这个简单的改变，体现了对孩子的尊重，会起到意想不到的效果。
4.及时修复情感
“金无足赤，人无完人”，每个孩子都有自己的优点和缺点。如果家长总拿孩子的缺点和别人的优点去比较，势必会影响孩子进步的信心。相反，你如果能抓住孩子某一方面的点滴进步，并及时进行肯定、表扬，就会发现，孩子的上进心越来越强，要求全面发展的欲望越来越高。不让孩子有怕你的感觉，孩子就会安心做作业，家庭就会和谐，和谐的家庭就会给孩子一个好的学习环境。
人跟人之间只要产生冲突，一定会带来情感上的破裂使距离疏远，当孩子受到大人的指责后情绪也必然低落，不单是指责的事情让他难过，更多的难过是他觉得大人不再欣赏他、不再疼他、不再喜欢他了。
对于被责备的孩子，他所失去的荣誉感一定要替他补上，帮他找台阶下，让他在同伴间有面子，因为年龄越大自尊心越强，绝对不要在别人面前数落孩子，私下劝诫并且愉快散场才能维持良好的关系。
修复感情，并不是指责备完毕马上修复，那样责备的功效就减弱了。要等孩子自己有段时间的反省、沉淀，真知道自己哪里不对，有改过之心后，再来修复。既然要修复，长辈在责备孩子的时候，姿态可不要太高，免得自己“下不来”。
