第10章 实现自我的竞争方略(6)

汲取国学为人处事智慧，成就员工职场常青之道。国学经典中蕴藏着的中国传统文化精髓，是中华民族几千年智慧的结晶，是每个中国人立身处世之本，对于大家处理职场上的事务亦具有指导意义。

我相信个人的价值是至高无上的，个人对生命、自由和幸福权利的追求具有无与伦比的价值。我相信权利之中必包含责任，机会之中必包含义务，拥有之中必包含职责。我相信法律皆是由人所制定，而非人被法律所掌控；我相信政府是人民的仆人，而非人民的主人。我相信人因为工作会变得高贵，不管是用脑力还是体力；我相信世界会给予每个人谋生的机会，但它并不对人类之生存负有义务。

本书主要讲述的内容包括：强调克服弱点的原则、提出改变弱点的良策、列举由弱变强的故事。

多付出未必真吃亏、聪明员工不敌傻员工。为什么世界上只有蜗牛能爬上金字塔？勤奋是走向成功的习惯。职场上的你是怎样的人？本书告诉你为自己工作，体现自己的价值。即使是“蜗牛”，也有爬上金字塔的一天。

本系列丛书从感动的视角出发，撷取生活中最受广大读者关注的亲情、友情、爱情、做人、沟通等几大方面的素材与故事，用最优美的语言传递人世间最真挚的情感，用最恰当的方式表述生活中最正确的做人与做事箴言。

她，穿越到陌生朝代，虽家境贫困，仍努力奋斗。田商养家，绣技无双，指点江山，茶香满园，小山村中的日子依旧红红火火。而他，则贵为当世太子，掌生杀，控权势，运筹帷幄决胜千里，却只对她一人温柔。一个渴求自由，另一个却步步紧逼。究竟是谁俘获谁已经不重要，在爱情中，你我都是输家。十里桃花，江山如画，与子偕行，笑看繁华。====================================================①读者群450545520，欢迎大家的到来~②全文已经完结，请大家放心跳坑~③古言《宁王妃：庶女策繁华》火热连载中，超肥，求支持！

要不是你姓凤，就你这样的破鞋，你以为你能配得上陛下？那晚上下了药占了你身子的可不是陛下，而是短命早死的太子的种！再给她一次机会她会有怎么样的命运？--情节虚构，请勿模仿

东方古老武功遇到西方吸血鬼，中国版《暮光之城》。一段穿越了千年时光的不朽爱情，一部吸血鬼的传奇。案件扑朔迷离，各种异能战士为了青春为了正义，不断和比自己更加强大的敌人战斗。鲜血和青春，爱情与生命，有机融合在了一起。

不必猜测，不必保留；新的一切，从此开始。

夫妻篇:蓝伶:“滚远点”御怀修:“娘子，我滚了你怎么办？”……成神篇:天兵们:“神帝，帝后说要去地球带娃！”御怀修眉头一挑，一晃神已经不见踪影，原来是去帮妻子护法去了！现代篇:两个小萌宝抱着蓝伶的腿:“妈咪，粑粑欺负我，妈咪今晚不要粑粑上床睡觉！”御怀修咬牙，“两个小兔崽子！”

穿越小农女，家贫如洗，安暖撸起袖子，发家致富。获得俏夫一枚，恩爱无疑猜。虽有波折，但夫妻齐心，其利断金。总能把日子过的风生水起。

一朝穿越古代，居然做回襁褓婴儿，还是当朝宰相的七孙女。好吧！婴儿就婴儿，看亲亲爹英俊潇洒，亲亲娘古灵精怪。亲亲娘说：吃喝嫖赌，从婴儿抓起。一岁时，教爷爷放权回乡享清福，好跟着亲亲娘东飞西跳，到处留下行侠丈义小掌印。三岁时，哄哄爷爷，亲亲奶奶，气气姨娘，教坏哥哥，没钱就东扑扑西抓抓，小日子过得挺悠哉悠哉。五岁时偷遛出门逛街捡了一个老乞丐回家，谁知老乞丐摇身一变成国师，还连哄带骗的说要带我离家学艺。十四岁时，带着满身才艺，光荣归家时却发现爷爷再度被逼入朝当官，亲亲爹被仇人陷害毒残双腿，亲亲娘被人毁容，恶姨娘趁乱卷款逃匿。哼！直奔金銮殿狠揍老皇帝一顿，打得他满地找牙！神奇针法医治父亲，让父亲变回英俊潇洒剑侠客！一颗丹药令母亲回复青春容貌，不再衰老！至于小姨娘，留着有空慢慢收拾！就这样也被自己扯出滔天阴谋案？十六岁，带着长达十里的嫁妆出嫁传言凶猛脸上一条极狰狞疤痕的瑾王爷。瑾王爷，人称鬼王爷，为王朝立下赫赫战功，却在恶战中不慎毁容，长长的蜈蚣疤令俊男变丑男，从前门庭若市如今无人敢上门。为人冷血无情，杀人如麻，听者闻风丧胆。一遇到娇巧可爱的小妻子却变成柔情似水的专宠霸道男。小剧场：“爷，王妃正把您最爱的字画烧了说要烤番薯吃。”“看看王妃够不够烧，不够把藏书阁的也搬过去。”“…”“爷，李公子来访，说有事要找王妃。”“关门放狗咬死他。”“爷，王妃带着小少爷们大包小包出门了，说是要离家…”黑影一闪，人已经消失无踪…

《西药常识》一书，由长期工作在医疗第一线，且具有丰富教学经验和培训经验的专家教授编写。随着科学的发展，很多药品对家庭来说，已成为必备药，常用药。例如抗生素、抗感染药等，特别是有些新药，虽然同过去常用药物具有相同效用，但用法、用量往往不同。有些人服用时，好凭以往经验，或道听途说草率服用，这是非常有害的。

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本书是针对13～18岁中学生阅读的选编类读物，共收录141篇文章。选文按历史、生命、生活、自然、灵魂等五个角度进行分类，旨在通过阅读，引导学生思考和探究。