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第8章 影响学生神经系统的机理

人作为一个整体,主要由神经系统对人体全身各器官的活动,包括生理、心理进行统一的控制和协调。神经系统分中枢神经和周围神经两大部分,中枢神经是全身的指挥中心,处于主导地位,由大脑、脑干、小脑和脊髓组成,从中枢神经的脑和脊髓发出的脑神经、脊神经,以及自主神经统称为周围神经。在神经和神经体液的共同协调下,产生了对人体各器官组织的相互作用,维持着正常的生命特征,包括新陈代谢、生殖、血液循环、呼吸、随意运动等。当人体运动时,人体内部的血液流动就加快,呼吸也变得深而急促。同时,人体的外部因素,如气候、场地、比赛同伴(或对手)等,都会对机体产生影响。人体正常发育的神经系统,会对人体各种复杂因素所引起的变化,作出迅速而正确的应答性反应。

大脑是高级神经中枢的部位,由无数脑细胞组成,随着脑组织的发育,神经细胞的数量和长度也在不断地增加,当神经细胞发育不成熟时,神经细胞的兴奋和抑制过程较易扩散、泛化,外观表现出好动、易疲劳、注意力不易集中、情绪不稳定,这也是小学低年级学生的心理特征。但也应该认识到,这一时期学生的大脑,存在着各种非常活跃的与学习、记忆有关的物质代谢。因此,可以认为这是学生一生当中智力发展的重要时期,是智力开发的最佳阶段。处于小学高年级的学生,大脑的发育日趋成熟,表现在做各种日常的运动时,较为协调和准确,大脑的抑制能力大大加强。同时,对自我的欲望和情绪等能进行克制、分析,综合能力进一步加强,学习的自觉性也大大提高。处于小学与初中之间的学生大脑,内部的结构和功能发展得更为复杂。此时,是学生发展推理、想象、综合、归纳等思维过程的敏感期,也逐步表现为这些思维活动更有意识。

在保证必要营养条件下,学生时期合理的生活起居习惯和适当的日常性身体运动,是促进学生神经系统健康发育的最重要因素。作为大脑皮质,年龄越小,越易兴奋,但也越易疲劳,通过睡眠,会使神经系统处于一种抑制状态,使神经细胞功能得到充分恢复,使消耗物质及时得到补充,并储存能量。当苏醒时,也为新的学习和工作作好了充分准备。所以,特别是小学生要做到合理地用脑,劳逸结合,提高大脑的工作使用效率。为此,要很好地安排生活节奏,保证充分休息和睡眠时间,每天应有9~10小时的睡眠时间,是这个年龄段神经系统生长发育以及思维活动的生理性需要。如果违反这一人体正常发育规律,会使学生的精神高度紧张,用脑效率大大下降。随之会造成学生记忆力衰退,注意力分散,严重的还会使学生脆弱的神经产生衰弱等现象,这样学习成绩的下滑也成必然。

通过必要的体育锻炼,使学生保持情绪稳定、精力充沛、充满活力,对脑神经系统的正常发育和大脑工作效率提高,是非常重要的。首先,会使大脑得到充足的血液供应。在运动时,由于人体全身肌肉不同程度地参与了工作,血液循环明显加快,使人体大脑的血流量也随之增加,因此,使大脑得到了更多的营养。同时,也应该看到,由于人体血管内血流量的加大,有利于清除易沉积于血管壁而导致动脉硬化的胆固醇、低密度脂蛋白的含量,对预防脑血管硬化非常有利。其次,使大脑皮层处于相对合理的抑制状态。处于学生阶段,脑力劳动十分紧张,相对大脑皮层的一些负责人体运动的脑细胞处于抑制状态,而学生进行适当的运动时,相对大脑皮层负责学习的脑细胞处于抑制状态,这种兴奋和抑制过程的交替,有助于大脑细胞的功能得到有效发挥。

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